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pep英語(yǔ)四年級(jí)unit2《my schoolbag》教學(xué)反思
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四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教學(xué)反思 一
現(xiàn)在距離開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，學(xué)生基本上都適應(yīng)了新的英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)論是上課反應(yīng)還是作業(yè)的完成上，或多或少都有所進(jìn)步，這是非常令人欣慰的！
第二單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在第一單元的基礎(chǔ)上逐步延伸的，難度適中。主要學(xué)習(xí)的是schoolbag 里面裝的東西：Chinese book, English book, math book, story book, notebook, 同時(shí)也適當(dāng)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的pencil, sharpener, eraser 等單詞，都屬于學(xué)習(xí)用品及書(shū)本類(lèi)的單詞。同時(shí)引申出的句子及對(duì)話也是關(guān)于此類(lèi)的。主要是關(guān)于數(shù)量的：----How many math books do you have? ---- I have forty. 學(xué)生的掌握情況良好，基本上都能說(shuō)會(huì)用，只是個(gè)別難度大的單詞和句子需要多加練習(xí)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些不可避免的問(wèn)題：
首先就是發(fā)音問(wèn)題，在這一單元表現(xiàn)得特別明顯。因?yàn)檫@一單元的單詞出現(xiàn)了多次th的發(fā)音，也就是咬舌音，這是很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。如：math book, thirty, thirty-one, thirty-nine 之類(lèi)的單詞都需要特別注意發(fā)音。很多學(xué)生由于以前就沒(méi)有這種咬舌音的意識(shí)，比如：以前學(xué)過(guò)的常用單詞thanks, father, mother, brother 學(xué)生的發(fā)音都是錯(cuò)的，所以說(shuō)糾音一個(gè)既長(zhǎng)期又艱巨的任務(wù)！當(dāng)然在課堂及早讀上我都帶領(lǐng)學(xué)生大量練習(xí)，效果不錯(cuò)，但是還需學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中慢慢積累，這樣在自己的發(fā)音上就會(huì)有很大的突破！
其次便是對(duì)話問(wèn)題，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，自己編簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話是他們的技能目標(biāo)之一。但是目前存在的問(wèn)題是：由于單詞量少，以及啞巴英語(yǔ)作祟，學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)被動(dòng)，不愿意自己動(dòng)腦編寫(xiě)自己的對(duì)話。我也采取過(guò)多種方式進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們比賽等等，也有一定效果，學(xué)生能簡(jiǎn)單的用自己的話說(shuō)幾句，但效果不明顯。當(dāng)然，這也是需要多加練習(xí)的，所以我已經(jīng)堅(jiān)持每節(jié)課都讓學(xué)生自己編英語(yǔ)對(duì)話，哪怕只有兩三句，只要是自己的對(duì)話，并且能在同學(xué)面前表演出來(lái)，這對(duì)于他們而言就足夠了！我相信只要我們一直堅(jiān)持下去，學(xué)生一定會(huì)擺脫啞巴英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式的！
最后就是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，這也是我們教學(xué)中必抓的一個(gè)問(wèn)題，主要體現(xiàn)在大部分男生身上。表現(xiàn)為：書(shū)寫(xiě)潦草，不按照四線三格的要求寫(xiě)，寫(xiě)錯(cuò)單詞（多字母或少字母）等，問(wèn)題比較嚴(yán)重，我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)，也采取了一定的獎(jiǎng)罰措施，部分學(xué)生有所改進(jìn)，個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)！
希望學(xué)生們能夠每天進(jìn)步一小點(diǎn)，這樣一直堅(jiān)持下去，他們會(huì)離自己的夢(mèng)想更近一步！
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