《節(jié)約用水》教學(xué)反思（通用10篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《節(jié)約用水》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 1
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測與交流。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。作為一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式�！被谶@樣的理念，本節(jié)課我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從三方面對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決“節(jié)約用水”問題，我把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題，讓學(xué)生通過調(diào)查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長，再指導(dǎo)制定相應(yīng)的.活動計(jì)劃，提出針對性問題，主要是資料查詢和實(shí)地調(diào)查，然后分小組利用課余時(shí)間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)(如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實(shí)施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計(jì)出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會上實(shí)地考察，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中：引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法，開始，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動：水資源實(shí)在太匱乏了!然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計(jì)圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會一滴水的重要性。提出“一滴水究竟有多大的用處？你準(zhǔn)備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？”的問題，讓學(xué)生小組自主探索，通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)生在參考部分?jǐn)?shù)據(jù)，借助計(jì)算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從“積少成多、滴水成河”的道理中體會了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。整個(gè)探索過程把數(shù)學(xué)問題和生活問題有機(jī)地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國水法》第8、9條。
課后，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認(rèn)識上的一次新收獲。著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)本節(jié)課的活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，學(xué)會用環(huán)保的眼光關(guān)注社會問題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。同時(shí)要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，把課內(nèi)活動向課外延伸出去，使整個(gè)活動首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。
不足之處：
1、設(shè)計(jì)的課堂容量大，牽扯的知識點(diǎn)多，因而導(dǎo)致四十分鐘的教學(xué)有趕的現(xiàn)象。學(xué)生回報(bào)材料信息涉及面不夠廣，小組合作計(jì)算感受一滴水的作用、完成作業(yè)紙上的試題時(shí)間吧充足，設(shè)計(jì)節(jié)水廣告的時(shí)間也太短。
2、教師適時(shí)對學(xué)生的評價(jià)語言不夠豐富。今后應(yīng)注意課堂教學(xué)語言評價(jià)的激勵作用。
3、應(yīng)更進(jìn)一步關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，使學(xué)困生能夠積極地參與到小組合作學(xué)習(xí)中。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 2
本冊書最后安排的綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做，主題是《節(jié)約用水》，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴(yán)重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。同時(shí)激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。為加深對節(jié)約用水的理解，學(xué)完后我分小組安排了“我與水”主題活動，小組活動內(nèi)容安排如下：
1、交流話題：我與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的.作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
3 認(rèn)識水中的沉浮現(xiàn)象；
（1）了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
（2）了解傣族的潑水節(jié)；
�。�3）了解并欣賞大禹治水的故事；
�。�4）創(chuàng)作水貼畫；
教學(xué)反思：
語文新課程要求，綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)應(yīng)突出自主，合作和探究。重視學(xué)生主動積極地參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。重視學(xué)生之間的合作互助與交流，倡導(dǎo)學(xué)生和教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開展綜合學(xué)習(xí)活動。在確定合作學(xué)習(xí)主題后，我指導(dǎo)學(xué)生分好小組，確定學(xué)習(xí)活動的專題，安排好分工，思考主題內(nèi)容。在學(xué)生的主持下，學(xué)生以小組為單位，交流其了解水活動的成果。同時(shí)我也指導(dǎo)學(xué)生展示其活動成果和學(xué)習(xí)活動中的歷程體驗(yàn)，其中包括如何思考問題，搜集資料、做好準(zhǔn)備，如何與別人合作交流開展活動、解決困難，使活動進(jìn)行順利等等。不斷激發(fā)關(guān)于水問題的學(xué)習(xí)興趣。以上綜合性學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生知道如何節(jié)約水，愛護(hù)水資源。我相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ嘈艑W(xué)生有能力通過探索，自我表達(dá)和社會性互動建構(gòu)自己的知識，讓他們圍繞感興趣的水問題展開合作討論，去發(fā)現(xiàn)水問題，去尋求解決水問題的辦法。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 3
《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，在這節(jié)課上，我盡量讓學(xué)生各方面的能力都得到展示和發(fā)展，讓學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)，使課堂充滿生機(jī)和活力。
首先，我在課前安排學(xué)生收集本節(jié)內(nèi)容的有關(guān)資料，如：水的重要作用的表現(xiàn)、水浪費(fèi)的事例、家庭用水調(diào)查和生活中節(jié)水知識等等。全班分成12個(gè)小組，每組6人自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行搜集、調(diào)查工作。上課前由小組長組織整理各組員所收集的資料，由于是幾個(gè)同學(xué)共同努力來做這件事，雖然所花時(shí)間不多，但他們收集的資料還是挺全面的。學(xué)生搜集到的有：各個(gè)家庭每月用水量、每噸水的水費(fèi)，學(xué)校一共有多少個(gè)水龍頭；有的小組還測量洗一次手大約要用多少水，洗一次澡大約要用多少水，模擬一個(gè)損壞的水龍頭10分鐘滴了多少水，以及附近地區(qū)的水浪費(fèi)情況等等。學(xué)生在收集整理資料、測量的過程中，既培養(yǎng)了他們的歸納、動手操作能力，團(tuán)隊(duì)精神，又讓他們在與人合作中發(fā)展了交往與交流能力。
《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程�！北竟�(jié)課的主題是教育學(xué)生節(jié)約用水，并要學(xué)生付諸行動。根據(jù)這樣的目標(biāo)，放手讓學(xué)生收集整理相關(guān)資料。學(xué)生通過收集資料，對水資源狀況有了充分的認(rèn)識，明白了節(jié)約用水的意義。同時(shí)培養(yǎng)課學(xué)生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。實(shí)踐證明：給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生有充分的從事數(shù)學(xué)活動的時(shí)間和空間，讓他們在動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實(shí)際問題，從而提高他們的實(shí)踐能力。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 4
上周，在學(xué)校舉行的賽課活動中，我大膽嘗試，講了一節(jié)數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動課——《節(jié)約用水》，現(xiàn)對教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行反思總結(jié)。 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，應(yīng)重視實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)踐去。這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的指導(dǎo)思想�；貞浾�(jié)課，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面做的比較好
1、早準(zhǔn)備，早動手。對學(xué)生的調(diào)查實(shí)踐活動進(jìn)行了充分的指導(dǎo)。我提前2周的時(shí)間對《節(jié)約用水》中需要學(xué)生調(diào)查實(shí)踐的部分進(jìn)行指導(dǎo)，對于學(xué)生做的不到位的地方及時(shí)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生的調(diào)查逐步走行正規(guī)。例如：如何在家庭中節(jié)約用水？許多學(xué)生只知道把洗菜水用來沖馬桶等，卻不知道能節(jié)約多少水。我就指導(dǎo)：測量菜盆的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，然后用數(shù)據(jù)求出圓柱的體積，再統(tǒng)計(jì)每天大約要用多少盆水等。通過細(xì)致的`指導(dǎo)，學(xué)生得出了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并把調(diào)查的過程以照片的形式保留資料，為課堂上的交流提供了便利。
2、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系�！豆�(jié)約用水》是每個(gè)人，每天都面臨的問題，通過調(diào)查學(xué)校的水龍頭、在家中的實(shí)踐活動等拉近了數(shù)學(xué)與學(xué)活的距離，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。
3、利用身邊的事例，激發(fā)學(xué)生的節(jié)約用水的動力。我從網(wǎng)絡(luò)上搜集中國西南百年不遇特大干旱相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生觀看，用事實(shí)感染學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的積極性。
4、注重統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系。課前指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表；課上指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制成統(tǒng)計(jì)圖。
當(dāng)然，本節(jié)課也有需要改進(jìn)的地方
1、由于課堂時(shí)間的制約，可以讓學(xué)生把制條形統(tǒng)計(jì)圖，改成畫折線統(tǒng)計(jì)圖，這樣可以省出一部分時(shí)間。
2、由于計(jì)算數(shù)據(jù)時(shí)，用時(shí)間較多，所以課堂上計(jì)算的數(shù)據(jù)相對少。所以在課堂上可以適當(dāng)加大計(jì)算量，例如：計(jì)算每個(gè)水龍頭每天的漏水量；1年的漏水量；全學(xué)校的1年漏水量等。如果筆算很費(fèi)時(shí)的話，可能用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 5
《節(jié)約用水》要求學(xué)生了解水與人們生活的關(guān)系，知道水資源的寶貴。了解自來水的生產(chǎn)過程，知道水是來之不易的。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，初步形成節(jié)約能源的`意識。
本節(jié)課我從三方面對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。首先在課前給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題，讓學(xué)生通過調(diào)查，了解水資源的寶貴。并了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途、各自家中、學(xué)校的生活用水情況。除此之外，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出響應(yīng)的節(jié)水措施。其次是在課中引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到 “節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動：水資源實(shí)在太缺乏了！然后讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象。再向?qū)W生講述故事《小水滴旅行記》，通過討論引導(dǎo)學(xué)生了解自來水的生產(chǎn)過程，懂得自來水來得真不容易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。課后要求學(xué)生回家做個(gè)“滴水實(shí)驗(yàn)”，用桶接滴水一天，看看有多少水，使學(xué)生直觀了解到，幾滴水看似微不足道，可是如果滴的人多了，滴的時(shí)間長了，就會有許多水白白浪費(fèi)。并向家長宣傳節(jié)約用水的知識，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 6
在“節(jié)約用水”的教學(xué)活動后，我有以下兩點(diǎn)體會
一、教材重組，課堂收效好。
本單元有三個(gè)主題活動：“我們的生活離不開水”、“變來變?nèi)サ乃焙汀氨Ｗo(hù)水、節(jié)約水”。在充分理解教材的基礎(chǔ)上，我根據(jù)教學(xué)的需要，對教材的順序進(jìn)行了調(diào)整。在教學(xué)“我們的生活離不開水”中，我注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的重要性，讓學(xué)生感受水與生活的密切關(guān)系后，進(jìn)而順勢引出第三個(gè)活動主題“保護(hù)水、節(jié)約水”，聯(lián)系自然緊密，使學(xué)生的認(rèn)識由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，收到較好實(shí)效。
二、以多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)活動。
本節(jié)課上，我不拘泥于教材，通過各種各樣的.教學(xué)活動讓學(xué)生參與，使學(xué)生在自主活動中認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性。如：“現(xiàn)場調(diào)查”這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了生活用水調(diào)查表，有針對性地讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查水的作用。學(xué)生從自己的生活實(shí)踐中直觀地認(rèn)識到水的重要。在“情境表演” 中，使學(xué)生在生動的表演中身臨其境，體會沒有水的不方便。在“討論交流”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生有機(jī)會在小組中表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，充分交流中也鍛煉了表達(dá)能力。
在本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生始終參與全過程，學(xué)習(xí)熱情積極高漲。由于時(shí)間關(guān)系，最后一個(gè)環(huán)節(jié)“護(hù)水行動計(jì)劃”沒有來得及上完。但我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已達(dá)到。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 7
科學(xué)課應(yīng)精心呵護(hù)兒童與生俱來的對周圍世界的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，讓他們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，增長科學(xué)探究能力。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——基于科學(xué)，探討真實(shí)世界——走出課堂，融入現(xiàn)實(shí)社會的教學(xué)模式。
首先通過觀看一組地球圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并采用畫一畫的方式使學(xué)生初步感受地球是個(gè)水球。學(xué)生雖然知道水的大致分布，但并不清楚這些水的特點(diǎn)，利用課件播放水的相關(guān)資料，不僅讓他們感受到水體的美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛，而且初步建立咸水和淡水的概念。
接著讓學(xué)生親身體驗(yàn)到可供人類直接利用的淡水資源的缺乏，這是本課的重難點(diǎn)。如何讓學(xué)生比較深刻的感受淡水資源的匱乏，我設(shè)計(jì)了一個(gè)體驗(yàn)活動，我讓學(xué)生用杯子裝一杯水代表地球的水，再用湯匙舀一湯匙的`水代表淡水的總量，用滴管滴一滴水代表淡水資源，這一滴可以利用的淡水還被不同程度的污染了。讓學(xué)生的感受更深刻，使學(xué)生強(qiáng)烈地意識到浪費(fèi)水真的很可怕。
第三塊是讓學(xué)生出示自己課前收集的水的污染和浪費(fèi)現(xiàn)象的相關(guān)資料，這樣不僅可以培養(yǎng)他們收集信息的能力，而且可以讓他們的印象更深刻。通過對水污染危害的了解，更感受到了人類這些行為的愚蠢。
最后通過體驗(yàn)節(jié)水的必要性，播放視屏：最后一滴水是人類的眼淚，能使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到節(jié)水的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)水廣告語，做成宣傳牌，走出課堂，融入現(xiàn)實(shí)社會。隨著現(xiàn)代社會教育發(fā)展的趨勢，開展實(shí)踐活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力、參與社會的能力。在今后的教學(xué)中，要有意識地開展這類活動，是學(xué)生得到更好的發(fā)展。
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 8
《一天的生活用水》是教科版六年級下冊第四單元《環(huán)境和我們》中的五課。本課內(nèi)容包括三部分：1、我一天用了多少水；2、用水量的比較；3、水資源緊張和我的節(jié)水計(jì)劃。
大多數(shù)學(xué)生都沒有在嚴(yán)重缺水情況下生活的體驗(yàn)，而多數(shù)學(xué)生都知道，地球是一顆水的星球，地球表面的71%被水覆蓋。然而，人類真正能夠利用的淡水資源僅占地球總水量的約0.2600，有人比喻說，在地球這個(gè)大水缸里，我們可以用的水只有一湯匙。我國雖然水系眾多，但由于人口多，造成我國人均淡水量并不豐富，是嚴(yán)重缺水的國家之一。打開水龍頭，自來水嘩嘩地流出來，自來水真的是“自來”的嗎?我們一天大約要用掉多少水?為什么同學(xué)家庭之間用水量相差很多?如何節(jié)約用水是學(xué)生的需要認(rèn)真思考的問題。
教學(xué)的第一環(huán)節(jié)是記錄自己一天的生活用水量。這項(xiàng)活動其實(shí)是課前的'記錄活動。我提前布置任務(wù)，講清要求，教給方法。器具可以是在教師幫助下制作的自制量杯(透明玻璃杯或塑料杯貼上刻度)，用自制量杯逐項(xiàng)測量每一次生活用水，再累加起來得出一天用水總量。有些用水難以用量杯測量，就用估計(jì)的方法。并讓學(xué)生找到前幾個(gè)月家庭水費(fèi)收據(jù)，把記錄的數(shù)據(jù)帶到課堂作為教學(xué)素材。
教學(xué)的第二環(huán)節(jié)是同學(xué)之間用水量的比較。記錄的用水量的差距引發(fā)學(xué)生的討論:是什么原因使我的一天用水量和他的差那么多?讓學(xué)生作出一些猜測，如不同的刷牙方法、抽水馬桶水箱容量不同等，能在課堂內(nèi)比較的，可以進(jìn)行實(shí)際比較，如不同的刷牙方法刷一次牙用水相差多少。再讓學(xué)生討論哪些方法是比較節(jié)約用水的，哪些方法是很浪費(fèi)水的。
教學(xué)的第三環(huán)節(jié)是制訂我的節(jié)水計(jì)劃。結(jié)合課件介紹世界和我國水資源緊張狀況，學(xué)生介紹自己收集來的相關(guān)資料。討論制定自己的節(jié)水計(jì)劃，提示學(xué)生從自己可以做到的方法來考慮。關(guān)鍵是讓學(xué)生把制訂的計(jì)劃變?yōu)檎嬲墓?jié)水行動。
在這一課的設(shè)計(jì)中，我有一個(gè)“洗臉的對比實(shí)驗(yàn)”。也許，大家會覺得一個(gè)開著水龍頭，一個(gè)不開，結(jié)果是顯而易見，完全沒有必要一定得做出來。但我想，孩子雖然能認(rèn)同這種差異，卻不一定能知道這種差異到底有多大，在沒有一定感性認(rèn)知之前，是很難達(dá)到“要在行動上引起重視”的共鳴的。所以，我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能省。課堂上讓存在兩種用水習(xí)慣差異的同學(xué)現(xiàn)場來做實(shí)驗(yàn)，更有說服力和震憾力。文章
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 9
春天到了，公園里都開滿了一串紅，一串紅花朵成串，顏色鮮紅，像一串串的小鞭炮，在綠色的葉子襯托下更是美麗。因此我選擇了本次活動。幼兒第一次用水粉筆作畫，對水粉畫興趣較濃。我注意培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢和蘸色、掭筆、運(yùn)筆等有關(guān)水粉畫的基本技能和常規(guī)。
在第一環(huán)節(jié)中，我試教的時(shí)候運(yùn)用了彩色圖片，覺得前面講的時(shí)間太長了，有點(diǎn)啰嗦，所以在開放日那天，沒有使用彩色圖片，但是，出現(xiàn)了引題時(shí)有點(diǎn)生硬，直接出示范畫，提問：“這是什么花？”可以這樣引題：春天到了，公園里的花兒都開了，看，這是什么花？這樣可能會更自然。范畫中有中三班孩子的作品，我沒有向孩子講清楚，出示的時(shí)候一起出示，導(dǎo)致孩子們觀察時(shí)，不知看哪一幅畫了，他們也不明白，為什么有這么多的`畫。范畫和孩子的作品應(yīng)分開出示。
在示范講解時(shí)，我自己覺得講解得較清楚，再讓孩子來示范，這里花的時(shí)間多了點(diǎn)，可以不必請孩子來示范。在孩子操作前，我講了一些要求，但操作的材料沒有介紹，應(yīng)該介紹一下：今天老師給你們準(zhǔn)備了水粉筆、顏料、鉛畫紙、抹布、水盆等。正好是家長開放日，家長朋友較多，我也應(yīng)該提點(diǎn)要求，讓家長朋友在一旁看，不要動手幫忙，他們可以自己完成的。這點(diǎn)我沒說，導(dǎo)致一開始，家長朋友就準(zhǔn)備幫孩子了，這時(shí)我才提醒他們別幫忙。后來家長基本沒有幫忙。
孩子完成的作品大部分都很漂亮，能用水粉筆在預(yù)定的花桿上添畫一串紅的花和葉，活動的目標(biāo)也基本能達(dá)成。評價(jià)時(shí)，我讓孩子跟我一起開火車，去看看誰畫得最漂亮，由于家長較多，有一些孩子沒有跟著我去看。最后把所有的作品都展示在活動室內(nèi)，真的是很美！
《節(jié)約用水》教學(xué)反思 10
乍一看挺簡單的一堂課，上過之后才知道，其中有很多需要解決的問題。本次公開課我共試教了4次，其中3次都是不成功的。其余兩次都對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了較大的改變。
第一次試教時(shí)，因?yàn)槲业膶?shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備時(shí)的失誤，導(dǎo)致最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯誤。一開始，我選擇用圖釘刺穿瓶蓋的方式去打孔。實(shí)驗(yàn)過程中，因?yàn)閷W(xué)生要不斷地用手指將小孔堵住，結(jié)果導(dǎo)致孔隙大小的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致了。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了很多方法，最終選擇了一種比較恰當(dāng)?shù)姆绞剑簩⒋箢^針用火燒紅后刺入瓶蓋，因?yàn)槠可w是塑料做的，高溫后熔出一個(gè)洞來，這個(gè)洞的大小在冷卻后不會隨著手指的按壓而改變，這樣才能用來完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，確保材料的一致性。
在水量的選擇上，我也遇到了同樣的問題。一開始，我參考書本上的做法，選用300毫升的水來做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)由于孔太大，時(shí)間太短，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中誤差比較大。在多次試驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)用120毫升的水測量90或者100毫升時(shí)，時(shí)間是3到4分鐘，正好不會太長耽誤課堂教學(xué)，又可以減少實(shí)驗(yàn)的誤差。
選好了實(shí)驗(yàn)材料之后，按照課本上的.流程，我開始了第三次試教，這次試教的最大問題是課堂時(shí)間不夠，先測量90毫升的水，說明水鐘可以用來計(jì)時(shí)，然后再推測30、60毫升的水需要的時(shí)間，最后再驗(yàn)證，課堂環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，兩次實(shí)驗(yàn)所需要的時(shí)間比較多。而整理材料、匯報(bào)等環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間太多。
最后，在聽取了鄔老師的意見后，我選擇將兩次實(shí)驗(yàn)合起來做，課堂中做一個(gè)長時(shí)探究實(shí)驗(yàn)，這樣既節(jié)約了時(shí)間，又能讓學(xué)生有實(shí)驗(yàn)的專注性。
一堂好的科學(xué)課是不斷地在失敗中改進(jìn)的，感謝這次的上課機(jī)會讓我得到了很大的成長。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將更加努力地去研究如何上好一堂科學(xué)課，讓自己不斷得到發(fā)展。
【《節(jié)約用水》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
“節(jié)約用水”教學(xué)反思04-29
節(jié)約用水教學(xué)反思（精選10篇）12-13
節(jié)約用水教學(xué)反思范文（通用10篇）01-14
四年級數(shù)學(xué)《節(jié)約用水》教學(xué)反思05-02
《節(jié)約用水》六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思05-01