小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思
《果實(shí)和種子》教學(xué)反思
本課的重點(diǎn)是解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。在課堂上，先讓學(xué)生預(yù)測(cè)種子里面有什么，并用繪畫(huà)的方式描述。我這樣設(shè)計(jì)：第一，可以促使學(xué)生仔細(xì)觀察；第二，有利于對(duì)比。第一幅畫(huà)展現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)種子內(nèi)部構(gòu)造的原始印象，是學(xué)生對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回憶；而第二幅畫(huà)則是學(xué)生用鑷子細(xì)心解剖用水浸泡過(guò)的種子，用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察結(jié)果。這輛幅畫(huà)之間是存在著緊密的聯(lián)系。有了第一幅畫(huà)，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生探究的需求，才會(huì)有探究的.興趣；有了第二幅畫(huà)，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，才會(huì)在頭腦中否定以往的低水平的或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，從而建立起對(duì)事物全新的、正確的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這兩幅畫(huà)的出現(xiàn)，不但促進(jìn)了學(xué)生的認(rèn)知，還對(duì)學(xué)生自主探究起了很大的推動(dòng)作用。從而使學(xué)生經(jīng)歷“預(yù)測(cè)——解剖——觀察——記錄——表達(dá)“這一探究過(guò)程，并通過(guò)預(yù)測(cè)、解剖、觀察和兩次實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)比，意識(shí)到觀察的重要性。在觀看種子的旅行的視頻資料時(shí)，看到一株小苗破土而出，發(fā)出了陣陣驚嘆，他們迫切地想知道種子里到底有什么，此環(huán)節(jié)正是在學(xué)生的這種需求下安排的，教師采取先猜一猜、畫(huà)一畫(huà)，解剖后再看一看、畫(huà)一畫(huà)、比一比的方法，非常適合學(xué)生的認(rèn)知需求，學(xué)生不僅了解可以用畫(huà)圖的方式來(lái)描述自己的觀察結(jié)果，知道種子里面有“植物寶寶”，還懂得了細(xì)致觀察對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。這對(duì)于以后的科學(xué)學(xué)習(xí)是非常有幫助的。
【小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)《科學(xué)》教學(xué)反思01-01
小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思02-08
科學(xué)教學(xué)反思09-07
科學(xué)教學(xué)反思10-10