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《漂亮得風箏》教學反思

時間:2021-07-04 13:01:53 教學反思 我要投稿

《漂亮得風箏》教學反思

抓住重點,鼓勵幼兒自由創(chuàng)作

《漂亮得風箏》教學反思

--美術活動《漂亮的風箏》教學反思

今天的制作風箏活動,有兩個重點,一個就是設計對稱圖案,第二個就是讓孩子設計風箏的尾巴。怎樣讓孩子抓住重點,這需要我們老師要找準切入點,在第一環(huán)節(jié)的風箏欣賞上就要讓孩子關注圖案的對稱,在直觀地感受下為接下來的活動做好鋪墊。在設計圖案前我們集體進行了討論,如何使圖形對稱,其實是有一定的難度的`,很多孩子在繪畫地時候能夠按照相應的對稱位置,左邊一個右邊一個進行操作,但是大小上很難控制,只是在圖案和顏色上進行了統(tǒng)一,個別孩子能力較強,能夠很好地完成。

整個活動的設計上,我完全放手給孩子,讓他們自己設計喜歡的圖案和尾巴,《指南》中指出幼兒繪畫時,不宜提供范畫,特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。但在活動中還存在著一些問題,如:活動前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異,實物風箏的提供,對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來的卻是很少。在《指南》中創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗,為藝術活動積累經驗與素材。如在欣賞各種不同造型的風箏時,每一個幼兒都有想說的欲望,讓幼兒有足夠說的空間。在今后的美術活動中,我將從幼兒實際出發(fā),提供適宜的材料,有針對性地對幼兒進行美術方面的指導,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。繪畫是幼兒表達心境的一種形式,也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,所以,美術教育應重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。

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