《國旗國旗真美麗》教學反思（通用8篇）

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們需要很強的教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那要怎么寫好反思呢？以下是小編整理的《國旗國旗真美麗》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　《國旗國旗真美麗》教學反思 1

　　我認為這節(jié)課學生學得很愉快， 學生對情境教學法非常感興趣，本節(jié)課的任務完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：

　　其一：為學生營造了有趣的生活情境，能從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)。

　　其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養(yǎng)學生的合作精神。

　　其三：為學生提供了親自參與者的過程，提供了學生運用所學的知識，解決實際問題能力。

　　當然，本節(jié)課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，學生就回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來才好，另外對課堂隨機調(diào)控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，這都是我在今天教學中應該注意的。以上是我在教學中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的'努力，加上最新的理念，才可以進步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內(nèi)容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是作為教師的我們今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。

　　《國旗國旗真美麗》教學反思 2

　　《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍、四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

　　由于歌詞簡潔，所以我采取的是師生合作的學習方式，我念每樂句前面兩小節(jié)，學生完成后面兩小節(jié)的念讀，讓他們在念讀的時候，自己找找有沒有不認識的音樂符號，這樣能充分調(diào)動他們學習的主動性，和老師合作學習以及進行這種找的游戲，對于一年級小朋友來說是很感興趣的，這樣他們就不覺得枯燥乏味了。

　　歌曲的學唱是本課的重點，我這節(jié)課也沒有采用以往的聽唱法學習，可能我自己本身覺得歌曲不是很難，而且基本上都是一字一音，所以呢，我唱一句，學生唱一句，沒有想到唱第一樂句的時候就出現(xiàn)問題了，“國旗國旗”的音符是“5353”，但是我聽到學生唱的是“535i”，一下我就知道了，學生把幼兒園學的《國旗國旗多美麗》這首歌和今天的混淆了，所以我請學生認真的聽聽鋼琴的聲音，我再唱一遍，這樣第一樂句會唱基本就沒有問題了；結果唱第二樂句時“3131532”我們小朋友找不到so這個音了，從“do”到“sol”這個五度音程小朋友找不到了，我先請小朋友們輕輕的跟著音樂來模唱一遍，突然我聽到有個小朋友在下面悄悄的說，金星在天空中……頓時啟發(fā)了我，我讓學生們想象一下，國旗上的星星在天空中隨風飄揚，它在高高的天上照耀著我們地面的小朋友，所以我們唱的時候要把星星高高的位置唱出來，并且用自己的手來帶動自己的聲音，果然小朋友一下就記住了，而且這個音唱的特別好特別準，課上要多多注意學生的反應，說不定他的一個動作一句話就能生成我們的一個學習的好方法；所以我就沿用了這個方法進行了歌曲的處理，如：小朋友們唱到“小紅云”，就讓他們想象自己隨著小紅云慢慢的升到空中，我們的音高也跟著慢慢的升，聲音像云朵一樣輕輕柔柔的，連貫的.來表現(xiàn)。

　　因此，每一節(jié)課都會要精心準備，精心設計，靈活的將走、坐、站、唱以及表演等各種音樂課的常規(guī)與“知識與技能”的訓練均溶入游戲之中，讓學生在游戲中掌握各項音樂課常規(guī)、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中，學生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學生合作活動，在這些合作的游戲活動中，學生不僅學會了相關的本領，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是:在合作學習中，學生學會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。在這樣的學習方式中，“知識與技能”的目標達到了，“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的目標也達到了。真是”一舉三得”。這“得”全受益于采取了“游戲、合作”的學習方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學生學得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。

　　《國旗國旗真美麗》教學反思 3

　　《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節(jié)表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

　　在執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)在拍手、拍腿的編創(chuàng)活動中，孩子們的學習興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來，于是，我“趁熱打鐵”，在學生學會歌曲后，增加一個“教唱名”的環(huán)節(jié)，原以為學生對這“五線譜”毫無概念，我就告訴學生說：“下面，請小朋友們看著書上有五條線的.地方，這個啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”，跟倪老師一起來學唱唱名！”誰知道一只小手馬上高高得舉起來，說：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時“耳朵一亮”，心想：現(xiàn)在的孩子真不簡單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對全班小朋友說：“你真是一個了不起的孩子，懂的知識真多，這的確是音符，是長得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個知識，讓我們大家都知道了音符！”

　　接著我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒教第二句，怎么已經(jīng)有人會唱了，只見又一只小手舉起來說：“老師，我學過鋼琴，這個我全部會唱的！”“哦，真棒，下面，就請你唱給全班小朋友聽！老師給你伴奏”當我彈完最后一個音時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：他每一個音符都唱得非常準確、到位！更讓我驚訝的是，當我第二遍彈奏的時候，很多小朋友都能比較準確地把五線譜的唱名唱下來。真正應了一個詞語，叫做：后生可畏！

　　在教“唱名”這個環(huán)節(jié)里，教材提示我：“學生學會歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認字，但也可以說很多話一樣，為學習識譜做鋪墊。待學生在三年級以后開始學識譜時，會有“水到渠成”的感覺，記譜就會變得很輕松。”而當我在教學過程中，才發(fā)現(xiàn)：作為一年級的他們，已經(jīng)對識譜“水到渠成”了，這主要是現(xiàn)在的家長們對孩子們的“綜合”發(fā)展比較重視，孩子們很小就已經(jīng)接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂器了，這自然使他們從小對“五線譜”有了一個良好的認識，也因此，在這堂課的教學中，“唱名”教學會變得如此“水到渠成”了！

　　《國旗國旗真美麗》教學反思 4

　　《國旗國旗真美麗》是一堂綜合課，我根據(jù)本節(jié)課的教學設計意圖，以及學生的認識規(guī)律，由點到面安排了這節(jié)課的框架，在教學目標設計中注重對學生進行人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性、主體性的教育。

　　我在本節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過粘貼國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學生進行人文精神———“作為中國兒童，我驕傲、我自豪!”的培養(yǎng)。本節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術、表演、舞蹈、演奏等多門藝術，其著眼點在于幫助學生在各種藝術心理能力之間展開豐富的聯(lián)想，促進聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補充的完整的藝術綜合性。作為音樂教師我們都知道：音樂課是開發(fā)學生創(chuàng)造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創(chuàng)造活動最重要的是發(fā)展學生創(chuàng)新潛能。在本課“歌舞抒情”和“縱情展示”兩大環(huán)節(jié)上，我給學生充分提供了創(chuàng)造機會，由小組創(chuàng)編到全班參與互動，鼓勵他們大膽的進行個性化藝術活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。這樣，不僅激發(fā)每個學生的創(chuàng)造性，而且強調(diào)學生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。與此同時，審美愉悅性與藝術創(chuàng)造成正比，當人的自然創(chuàng)造力得到噴發(fā)、當人的潛能得到極大限度實現(xiàn)時，人會感到無比快樂和自由。因此，在教學設計過程中，通過設計一系列創(chuàng)編、表演、展示、交流、欣賞、評賞、獎勵等活動，讓學生獲得前所未有的成功感和自信心，這是他們感到無比快樂和滿足的主要源泉，這也使他們把學習過程變得容易而愉快，同時，這也正是我所追求的“快樂”音樂課堂。眾所周知，現(xiàn)代教育的一個基本理念就是：“教育要面向全體學生，以學生的發(fā)展為主體”。因此，在教學中我本著“為了每一位學生的發(fā)展”為指導思想，去設定問題、鼓勵、評價，調(diào)動全班學生共同參與，為他們營造一個顯示自己的與眾不同、寬松的藝術學習氛圍。特別是在自制打擊樂器方面，就充分體現(xiàn)了這一點。在我校沒有打擊樂器的情況下，要為歌曲伴奏，是有一定難度的，我想到了自制打擊樂器。我就和孩子們共同商量，用生活中的什么物品，可以代替沙錘、三角鐵、雙響筒、響板等樂器(提前演示過)，下課后，幾個孩子主動把自己制作的打擊樂器帶來，并講述模仿的樂器。當時，我高興極了，及時給予了肯定的評價，全班孩子們的積極性更高了，最后達到人手一件樂器，通過學生的集體篩選，選擇了本節(jié)課的四種“打擊樂”，從樂器的.選擇和制作上我一直尊重他們的意見，我覺得效果不錯，同學們也很滿意。

　　我深知，在教學中還有很多不足之處，就拿粘貼國旗板和國旗卡這一教學環(huán)節(jié)來說吧，我原以為學生要用很長的時間完成，位置恐怕也掌握的不會很好。但我沒想到，孩子們僅用了1分鐘的時間就粘貼完成，而且90%的作品位置是正確的。這是我低估了孩子們的能力和潛能，同時它也給了我一個啟示：在今后的工作中，只有充分放手給學生，做到真正意義上的以學生為主體，重視學生生動、活潑、主動地學習，重視和尊重學生實踐，倡導自主、合作和探究的學習方式，實現(xiàn)民主、平等、開放的師生關系，讓學生嘗試各種創(chuàng)作活動，給學生更多的發(fā)展空間，使課堂真正成為孩子們成長的樂土!

　　《國旗國旗真美麗》教學反思 5

　　為了青年教師業(yè)務水平，幫助和促進青年教師隊伍盡快成長，提高青年教師人才培養(yǎng)質(zhì)量。日前，我們四十六中附小開展了第三屆“風采杯”課堂教學大賽暨課題研討，校際交流課活動。經(jīng)過充分的準備，附小教師賽教課于10月21日在學校多媒體階梯教室拉開了帷幕。

　　在這一天，我也上了一節(jié)公開課《國旗國旗真美麗》，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕音樂教師，這是我第一次上公開課，這堂課使我收獲頗多。

　　在上課之前，我做了相應的準備：從教學設計到教具準備，我絲毫不敢馬虎，上課前，我還把教學過程一遍一遍地記憶。但是，上完課下來，我卻發(fā)現(xiàn)自己還存在很多缺點，來聽課的老師們給我指出了不足：

　　一、課堂常規(guī)管理

　　由于平時我對學生要求不夠嚴格，課堂常規(guī)訓練不夠，所以，在公開課上，課堂常規(guī)就亂了，學生不聽指揮，我自己也教得很費勁。

　　二、對學生的鼓勵不夠

　　由于對學生的心里了解不是很透徹，我犯了一個很大的錯誤：課上我只是單純的讓學生分組表演,表演完了，就簡單總結一下，沒有獎勵的表揚，做了兩次，學生就厭倦了，積極被消磨，致使后面的'課堂氣氛變得不那么融洽了。

　　三、素質(zhì)不夠硬

　　在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發(fā)聲練習、師生問好，課上的教學生學習歌曲等，都需要奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實，上課時，只能做簡單的伴奏，這與合格的音樂教師的標準還相距甚遠。

　　四、粉筆字書寫不夠美觀

　　由于我沒有好好練習過粉筆字，所以，現(xiàn)在真正派上用場的時候，就拿不出來了。

　　既然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就得想辦法彌補。

　　《國旗國旗真美麗》教學反思 6

　　本節(jié)課我從“認識國旗、國旗國旗真美麗、國旗國旗迎風飄、國旗國旗我愛您“這幾個環(huán)節(jié)進行構思設計。

　　因為現(xiàn)在的孩子生活在幸福的年代，對以前的艱苦生活體會不深，所以我在進行“認識國旗”這一環(huán)節(jié)教學中，給學生補充了大量的資料，通過有感情的渲染讓學生體會是無數(shù)革命先烈流血犧牲，才換來了今天，才迎來了第一面五星紅旗的升起。并通過播放開國大典上第一面紅旗升起的.盛景，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

　　在教學“國旗國旗迎風飄”這一環(huán)節(jié)中，我而且別具匠心地設計了一個環(huán)節(jié)：讓學生說說你在哪里見過國旗，聯(lián)系生活實際讓學生理解國旗象征著祖國。并引導學生用純真幼稚的.兒童語言表達自己對祖國的熱愛之情，學生之間也能互相激發(fā)，產(chǎn)生思想情感上的共鳴。

　　在“國旗國旗我愛您”這一環(huán)節(jié)中，我引入了“國旗女孩”小欣悅的感人故事。我請全班學生在教室里，在莊嚴的國歌樂曲聲中，模擬升旗儀式，使學生體會國旗的莊嚴。最后讓學生在《五星紅旗》的歌聲中結束本節(jié)課，讓學生進一步升華情感表達自己對祖國的祝福。

　　《國旗國旗真美麗》教學反思 7

　　《國旗國旗真美麗》圍繞“愛祖國”這一主題，授課時運用多媒體、表演等多種教學手段，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓同學們認識到國旗的美麗、神圣。通過觀看國旗的圖片，同學們懂得了國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。四個小星代表海內(nèi)外各族人民緊密團結在象征著中國共產(chǎn)黨的一顆大星的周圍，旗面的大部分面積象征著祖國遼闊的國土，紅色則象征著我們的革命政權是由無數(shù)革命者的鮮血鑄成的。

　　同學們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學習熱情，在學會唱歌曲的基礎上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的動作。從小朋友的各種動作和表情中可以看出，小朋友的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，小朋友的情感也得到了充分的體現(xiàn)。 讓音樂的課堂真正的'體現(xiàn)快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。

　　在本課的學習中，我讓學生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓學生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱!把音樂課堂真正的變成學生自我的快樂的、忘我的課堂。

　　《國旗國旗真美麗》教學反思 8

　　本節(jié)課是我參加板芙鎮(zhèn)中小學音樂優(yōu)質(zhì)課評比中所執(zhí)教的一節(jié)音樂課，在本節(jié)課中通過讓學生的自主、合作、探究等一系列的活動，讓他們在音樂中去感受音樂、理解音樂，既而進一步的表現(xiàn)音樂。通過多媒體的運用，讓學生更為直觀的認識了國旗的美麗。藝術與文學是相通的，把朗讀、繪畫、手工制作、舞蹈、即興創(chuàng)作引入該課堂，不僅豐富了學生的課堂生活，也為歌曲的學習和欣賞完成起到了錦上添花的作用。

　　學生們在這一節(jié)課上所表現(xiàn)出的思維敏捷、活動積極、參與性強等特點，為這一節(jié)音樂課增添了無限的亮點。但是，不可忽視的是：學生的語言組織能力美中不足，還有待于提高，他們在回答問題時出現(xiàn)了詞不達意的情況，有的學生理解的比較正確，卻不能完整的通過語言完美的闡述出來，這不能不說是我們教師教學中的一種遺憾！針對學生在課堂上出現(xiàn)的類似問題對于我自己還真有些手足無措的感覺，如何解決這一在課堂上出現(xiàn)的普遍情況，作為教師，我們應該深深的反思自己的教學。

　　在本節(jié)課上讓學生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓他們通過跳舞、朗誦、演唱、發(fā)表見解等等方式，讓學生真正的在自己的音樂課堂上做自己的主人，體現(xiàn)我的`“我的課堂我做主”的教學原則，讓學生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學生自我的快樂的、忘我的課堂。

　　我認為，音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識，更為重要的應該是要參入多元文化，讓學生在學習音樂的同時學習到很多并不是存粹的音樂文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實到自己的音樂課堂上，讓學生做學習的主人，對音樂課的課程設置也讓學生參與其中，讓他們說一說自己在音樂課上渴望學習到哪些方面的知識和優(yōu)美的歌曲，通過調(diào)查，高年級的學生與低年級的學生所呈現(xiàn)出了不同的要求，高年級的同學渴望學習到最為流行的現(xiàn)代音樂，低年級學生喜歡蹦蹦跳跳的歌表演和生動活潑的音樂活動。為了迎合學生的種種學習要求，作為教師應不斷的完善自己的知識面和藝術感，在不影響學生學習求知情緒之下，積極的引導讓他們?nèi)�學習優(yōu)秀的民族音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。

　　音樂的“樂”字同快樂的“樂”，在樂中求樂，從樂中找樂。讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的.翱翔！

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