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《扁鵲治卜教學反思
《扁鵲治病》教學反思
《扁鵲治病》是一則寓言故事,內容比較簡單,以對話為主,在教學時,我也是放手讓學生質疑,解疑。在這堂課上,學生提出了幾個比較有價值的問題:
1、蔡桓公為什么總是不聽扁鵲勸告?
2、既然蔡桓公根本不愿聽扁鵲的話,扁鵲為什么還要幾次對蔡桓公說他的病呢?
3、扁鵲可以直接告訴蔡桓公不治的后果,為什么要一次次地說?
對前兩個問題學生很容易的就解決了,第3個問題引起了紛爭。學生需要重新回到文本,仔細體會蔡桓公的性格。有的同學說,蔡桓公根本不會聽的,他認為扁鵲的話是天方夜譚,因為當時他覺得身體很健康;有的同學說,這樣將會使蔡桓公誤會更深,以為他又在故弄玄虛;有的同學還說,如果那么直接,說不定蔡桓公一怒之下會把扁鵲拉出去殺了,不是說“伴君如伴虎”嘛……最后再回到蔡桓公這個人物性格上,由于他的固執(zhí)偏見,自以為是,最終導致小病不醫(yī),一命嗚呼的結果。學生通過爭論了解了人物性格,深化了對全篇課文的理解,掌握了這則寓言闡述的道理。
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