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圖說計算機硬件維護教學反思
圖說計算機硬件維護教學反思
課題組成員:雷叢軍 申曉娟 馮娟 王龍
本次所講《圖說計算機硬件維護》一課（課堂實錄）的教學反思，從講課前選課，編寫教學設計、導學案，制作課件；包括調(diào)查問卷調(diào)查設計、印制、發(fā)放、回收和分析；以及講課過程的攝像和后期的加工制作，課后討論和反思工作。每一位老師都有所付出，在參與課題研究的過程中，大家都感覺自己收獲良多，從設計思想到付諸實踐，無不經(jīng)過深思熟慮。在本次活動中，課題組的4位老師在面對困難時能齊心協(xié)力、互相幫助、共渡難關。我相信通過我們的努力，一定能順利完成課題任務。
一、人員和工作分配
課前課題組4位成員共同討論并選定講課課題，申曉娟老師和雷叢軍老師先寫出教學設計初稿，然后由課題組4人討論，反復修改直到滿意為止；雷叢軍老師根據(jù)教學設計制作相應的教學課件；同時王龍老師和馮娟老師設計課前調(diào)查問卷，并印制發(fā)放及收集調(diào)查問卷，整理和反饋相關信息，為上課的老師了解學生學情，有針對性的展開教學做好準備。
本節(jié)課雷叢軍老師負責主課，申曉娟老師負責組織學生，安排學生、協(xié)助上課老師維持秩序。馮娟老師負責多媒體設備調(diào)試和運行，王龍老師負責攝像和后期的制作光盤工作。
課后課題組4位成員老師共同參與，對本節(jié)課的得失進行分析，總結經(jīng)驗教訓，積極完成本節(jié)課的課后反思。讓各老師對任務驅(qū)動教學法做到心中有數(shù)，對課題組所研究的任務驅(qū)動教學的五個環(huán)節(jié)在教學實踐中的運用得到鞏固和加強。
二、設計意圖和思想
本節(jié)課主要運用任務驅(qū)動教學法進行教學，也是對課題組所研討的任務驅(qū)動教學的五環(huán)節(jié)過程在教學實踐中的一次實踐驗證，是理論與實踐相結合的具體過程。"任務驅(qū)動"教學法最根本的特點就是"以任務為主線、教師為主導、學生為主體"，改變以往以教定學的教學模式，代之以以學定教、學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型學習模式。
本次教學采用的教學理念是：任務驅(qū)動——教師首先創(chuàng)設情境、引出任務——分析呈現(xiàn)、明確任務——自主探究、完成任務——匯報任務、總結評價——拓展任務、提升創(chuàng)新五個基本環(huán)節(jié)。讓學生以完成任務的形式來學習新知，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
三、本節(jié)課的基本環(huán)節(jié)和三個內(nèi)容
引言，計算機是現(xiàn)代人工作和生活中不可缺少的精密的電子設備，維護好計算機硬件不但能延長它的使用壽命，也能讓計算機較長時間處于良好的工作狀態(tài)，以便讓計算機能更好地服務于我們。但是如果不能維護好計算機就有可能導致預定的工作無法完成，頻繁的修理和更換，讓自己的工作陷入煩亂狀態(tài)。眾所周知簡單的說教并不能引起學生的注意，課前如果能出示相關的不正確使用計算的照片，就能讓學生從視覺和心理上認識到自己的錯誤習慣。隨后讓學生通過自學教材完成任務。
內(nèi)容一、正確使用計算機的習慣（閱讀課本P30）各人閱讀課本將學習的要點記錄在下面空白處。時間：5分鐘
養(yǎng)成良好的計算機使用習慣以下六點：
1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
6. ________________________________________
內(nèi)容二、計算機常用部件維護 時間：8分鐘
計算機分為軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)，本節(jié)課是常見的硬件系統(tǒng)的維護其中包括以下幾點：
1.鍵盤的日常維護________________________________________
2.鼠標的日常維護________________________________________
3.顯示器的日常維護________________________________________
4.磁盤、U盤、移動硬盤等存儲介質(zhì)的維護____________________
5.光驅(qū)與光盤的維護________________________________________
6.筆記本電腦的維護________________________________________
內(nèi)容三、計算機常見硬件故障及排除方法 時間：8分鐘
計算機的硬件故障時不可避免的，我們要教給學生的處理計算機故障的方法，除過書中的幾種辦法以外，我們應該拓展學生的思維，鼓勵學生盡可能在網(wǎng)絡上去尋找相應的排除計算機故障的一些方法，以拓展思維和增長知識。
1.利用搜索引擎檢索計算機硬件故障排除方法的網(wǎng)頁，并做簡要記錄。
2.排除計算機故障的一般方法
（1）先靜后動：先分析產(chǎn)生故障的原因及故障部位，然后動手排除。
（2）先外后內(nèi)：首先檢查計算機外部電源、設備、線路然后再開機箱。
（3）先軟后硬：先從軟件判斷入手，然后再從硬件著手。
在課程結束之前，教師要對學生完成的任務進行小結和評價，對典型的問題加以點評，讓學生對自己的做法有一個相對明確、清晰的認識。
四、教學過程分析
情景的創(chuàng)設能使學生覺得新鮮有趣，學習會更有興趣。在本節(jié)課一開始的時候，情景的創(chuàng)設環(huán)節(jié)有利于激發(fā)了學生的學習興趣，如果只是老師簡單的說教，不但不能引起學生注意，而且會讓學生產(chǎn)生抵觸心理。
本節(jié)課教學注意了任務的提出，所提出的問題符合學生的認知水平，學生對提出的問題，通過看書或者與人合作的方法來尋求答案，教學效果明顯。另外，在學生完成一個個的任務的過程中，教師在教室不斷巡視，發(fā)現(xiàn)對完成任務有困難的學生，結合本節(jié)課的知識要點進行個別輔導，讓學得不扎實的學生也能嘗到成功的喜悅，讓更多的學生愛上信息技術課。
本節(jié)課老師按照設計要求進行任務的提出、解決、完成，評價等，整個教學思路清晰、明朗，采用的方法符合學生的認知規(guī)律。從整個的教學過程來看，本節(jié)課條理清楚、層次分明、順理成章、輕松自然。
五、不足之處
1.評價和小結教師很難關注到每個學生，不了解部分學生的實際操作情況和真實需求，加之時間的限制，點評顯得有點倉促和草率。
2.在攝像的過程中發(fā)現(xiàn)投影設備的效果不是很好，可能會影響拍攝視頻的畫面效果。在學生的上機網(wǎng)絡操作部分，檢索計算機硬件故障排除方法，由于網(wǎng)絡不給力，導致只有部分同學查找到了相關的內(nèi)容。
總之，每一次的努力都會有新的收獲，或許有些不盡如人意之處，但在完成課題研究的道路上我們腳踏實地、一步一個腳印，以后的路可能更艱辛，但我們只要有勇氣、有毅力就一定能完成我們的“任務”。
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