小公雞和小鴨子教學反思

5《小公雞和小鴨子》教學反思

一、說教材：

本文是部編人教版一年級語文下冊《小公雞和小鴨子》一篇十分有趣的小童話。篇幅對一年級學生來說雖有點長，但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強。課文通過角色對話，讓學生充分享受閱讀的樂趣。因此，教學中應指導學生多種方式讀課文，讀中想象，讀中思考，讀中感悟，不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習性，還能體會小公雞和小鴨子之間的團結(jié)友愛，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關愛他人，幫助他人。

二、教學反思

這節(jié)課的情感體悟到位，通過創(chuàng)設情境，學生戴頭飾進行角色扮演，在朗讀和表演中體會小公雞捉蟲子跟小鴨子吃、小鴨子在小公雞落水時救小公雞這種伙伴之間相互幫助、友好相處的情感。但本節(jié)課也有許多不足，需要自己及時反思，及時改正。不足如下：

1、學生思維還是沒有打開，沒有我想象中的活躍。平時上課過于依賴教材，導致學生思維呆板。

2、 教學設計備好了，但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場反應。

3、 學生情景表演的時候，我應該放音樂，然后配音。效果會更好。

4 、三個教學片斷可以在精簡一點，有的問題顯得反復了。

5、個別生表演時應帶動作先指導，再讓學生表演。

6、評價形式過于單一，以后評價學生應該多樣化。

7、朗讀訓練太少，少數(shù)學生有拖音現(xiàn)象，在以后的教學過程中多應指導學生朗讀。

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