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《腳腳的鉗子2》教學(xué)反思

時間:2023-05-07 17:05:51 教學(xué)反思 我要投稿
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《腳腳的鉗子2》教學(xué)反思

教學(xué)反思

《腳腳的鉗子2》教學(xué)反思

我和張老師一起給二年級上《腳腳的鉗子》這本數(shù)學(xué)繪本,張老師主要講解的是角的初步認(rèn)識:即什么是角、角的畫法。我主要講解的是對角的大小進(jìn)行分類。

因為這次繪本教學(xué)的內(nèi)容與二年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容《角的認(rèn)識》有關(guān),于是經(jīng)過我們幾次研討決定繪本和數(shù)材的內(nèi)容,結(jié)合在一起學(xué)習(xí)。

這次繪本教學(xué)與平時教學(xué)的最大區(qū)別,就是以故事的形式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué),為課后把數(shù)學(xué)知識能更好地運用到生活當(dāng)中打下了基礎(chǔ),而且也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在故事中快樂的學(xué)習(xí)。

上課剛開始就出示了腳腳和大螃蟹用鉗子去夾冰激凌,讓孩子伸出雙手比對鉗子張開的角的大小,這樣子就把孩子帶進(jìn)了腳腳的故事中,激發(fā)了學(xué)生的興趣,發(fā)現(xiàn)了角有大有小,直接引出如何給角的大小進(jìn)行分類,再分類過程中就用到了我們的老朋友“鐘表”,借助鐘表時針和分針?biāo)纬蓨A角進(jìn)行角大小的分類。通過課堂上學(xué)生聽課的狀態(tài)與老師的互動,可以發(fā)現(xiàn)比平常的數(shù)學(xué)課要有趣的多,在以后的教學(xué)中要經(jīng)常插入繪本故事情節(jié)來幫助學(xué)生理解。

不足就是講到最后一個知識點“對頂角相等”,帶入感不夠好,以致學(xué)生理解不透徹。最后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“相對”的含義不太理解,課堂上也沒有及時去解釋“相對”的意思,其次上課語速過快,有時孩子還沒有及時反應(yīng)過來,我已經(jīng)開始講解繪本內(nèi)容了,沒有考慮到孩子的反應(yīng)時間,主要原因是我在備學(xué)生方面做的不夠充分。

在以后的教學(xué)中一定要多在備學(xué)生方面思考,并要認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,多向其他老師請教,對其他老師提出的建議和方法進(jìn)行及時的采納改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計。通過本次研討,對數(shù)學(xué)繪本有了進(jìn)一步的認(rèn)識,在大家的幫助下,也給我在今后的繪本教學(xué)中指明了道路。

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