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《小數(shù)乘法復(fù)習課》教學反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是我們的任務(wù)之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《小數(shù)乘法復(fù)習課》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小數(shù)乘法復(fù)習課》教學反思1
《乘法復(fù)習課》教學反思
在本節(jié)課的學習來看，我覺得學生的表現(xiàn)不錯，學生能夠根據(jù)我預(yù)設(shè)的進行學習，而且還有自己的觀點，使得本節(jié)課的整個課堂比較活躍，使得自己的課堂在一點點的進步著，但是我還存在著很多問題，自己對教學內(nèi)容還是不夠細致，我一定要向其他優(yōu)秀的.老師請教，爭取自己以后能夠備好每一節(jié)課，讓學生喜歡我的每一節(jié)課，每一節(jié)課上都有收獲。
《小數(shù)乘法復(fù)習課》教學反思2
小數(shù)乘法是在三、四年級整數(shù)乘法和小數(shù)的基本認識的基礎(chǔ)上的一個延伸。雖說是延伸，學生卻不會會輕而易舉地掌握知識，往往會錯誤不斷、花樣百出�？偨Y(jié)起來學生出錯的情況有四種：
1、方法上的錯誤：不會對位；小數(shù)乘法的對位與小數(shù)加減法的對位相混淆；而不是末位對齊。
2、計算過程出錯。其中計算錯誤率是非常高的，加法算成了乘法，或者減法的都有。
3、小數(shù)點點錯。看成整數(shù)乘法算好后，忘加小數(shù)點；或小數(shù)點打錯位置。
4、做完豎式，不寫橫式的得數(shù)等。
所以本節(jié)課的復(fù)習目標為：
一、知道小數(shù)乘法意義。
二、掌握小數(shù)點的移動引起小數(shù)點的變化。
三、掌握乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
四、正確計算小數(shù)乘法。
復(fù)習重點為：
一、掌握小數(shù)點的移動引起小數(shù)點的變化。
二、掌握乘數(shù)的.小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。
三、正確計算小數(shù)乘法。
本節(jié)復(fù)習課在課前我給學生設(shè)置了前置復(fù)習題單，這是相對我之前其他課的一個特殊之處，目的就是讓學生提前自己整理復(fù)習，節(jié)約課堂有效的時間。效果也比較明顯，在檢查復(fù)習單時，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都對本單元的知識點做了詳盡的整理，從而我在復(fù)習知識點時，大部分同學都能夠跟著我的思路。
本節(jié)課我發(fā)現(xiàn)自己一個特別大的進步就是能夠根據(jù)學生的回答從容進入到我預(yù)設(shè)的知識點上，并沒有被學生牽著鼻子走，而且在復(fù)習每一個知識點時我都給學生舉例，強化學生對知識的掌握。
整節(jié)課我利用自己詼諧的語言以及有趣的動作吸引著學生，讓學生一節(jié)課都感覺很興奮，有效的調(diào)動了學生的求知欲。以至于在下課鈴聲象時，學生都發(fā)出了一種不愿下課的聲音，并且學生在樓梯間興奮向其他老師說：“我們這節(jié)數(shù)學課上的好開心哦！”聽到學生由衷的聲音，我感覺自己的這節(jié)課是成功的。
欣喜之余，聽課的老師還是給我提了很多中肯的意見，比如：在總復(fù)習時，我對知識點過于細化，節(jié)奏較慢。在舉例時，我應(yīng)該充分的讓學生舉例，來調(diào)動學生的主動性。
總的來說，我的課堂時在進步，自己對教學內(nèi)容的把握越來越細致，但是我還存在著很多問題，我一定要向其他的老師請教，爭取自己以后能夠更從容面對課堂，能夠讓學生喜歡我的每一節(jié)課。
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