《解決問題四》教學(xué)反思

“已知一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾分之幾，求這個數(shù)"的問題，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的一步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這類應(yīng)用題是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的深化應(yīng)用。學(xué)生掌握了這種應(yīng)用題的解答方法對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題具有重要的意義。教學(xué)中，主要從以下兩個方面入手:(1)細(xì)讀題目，理清數(shù)量關(guān)系。解決問題的關(guān)鍵是找出題目里的數(shù)量關(guān)系，找數(shù)量關(guān)系要從關(guān)鍵句入手，因此教學(xué)時，首先讓學(xué)生通過細(xì)讀題目找出其中的關(guān)鍵句，抓住關(guān)鍵句，找到兩個相比較的量，弄清哪個量是單位“1"，要求的量和單位“1"是什么關(guān)系后,再來解答。(2)強(qiáng)化相等關(guān)系，掌握解題方法。強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法是本節(jié)課的一個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，通過分析關(guān)鍵句與線段圖，幫助學(xué)生提高分析題意，理解數(shù)量關(guān)系的能力，通過講解與練習(xí)，讓學(xué)生理解新舊應(yīng)用題的不同結(jié)構(gòu)

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