南關(guān)小學(xué)李海梅《小熊購物》教學(xué)反思

《小熊購物》教學(xué)反思

南關(guān)小學(xué) 李海梅

《小熊購物》一課重點是在解決問題的過程中，理解算式所表示的實際意義，體會混合運算中“先算乘法，再算加減”這種運算順序規(guī)定的合理性，并掌握運算順序正確地進行計算。

　在教學(xué)中，為了讓學(xué)生很好地理解算式的實際意義，先引導(dǎo)學(xué)生運用畫圖的方法來幫助理解。效果還不錯，有的孩子直接運用畫圖的方法來表示解決問題的思考過程和結(jié)果，有的孩子把畫圖作為描述數(shù)學(xué)問題、理解數(shù)量關(guān)系的工具。由于有了直觀圖的幫助，大部分孩子都能較輕松地理解3×4+6或6+3×4的實際意義。由于理解了算式的實際意義，因此孩子大都知道這道題有加法又有乘法，應(yīng)該先算乘法后算加法。而為什么要“先乘后加”？很多人總錯誤的認為，這是一種規(guī)定，是約定俗成的。有多數(shù)的孩子，學(xué)完了混合運算后，也沒有真正理解為什么要“先乘后加”背后的原因。為了讓學(xué)生搞清楚這個問題，我在課堂上，花了一定的時間讓學(xué)生結(jié)合真實的情境去舉例說明，學(xué)生逐漸明白了算式并非沒有“生命”，背后有無數(shù)個具體問題的情境，先乘后加的運算順序規(guī)定是解決實際問題的需要，從而真正做到理解“先乘后加”這種運算順序規(guī)定的合理性。

　　雖然在理解運算順序的合理性上多花了一點時間導(dǎo)致后面的脫式計算的時間減少了，使得一些孩子在脫式計算的格式上出現(xiàn)一些問題，今后會加以強調(diào)。

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