《我和我的祖國》教學反思

我和我的祖國》教學反思 1. 這首歌曲的歌詞特別美，因此在教學中，我就從歌詞入手，初步感受——討論——再次感受——朗讀，是學生為歌詞所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，然后順利過渡到新歌的學習。 2.通過老師的引導，五年級學生體會了歌曲所蘊含的旋律美、意境美，并能用歌聲、用情感表達這份美，進而鼓勵學生用自己的實際行動表達對祖國的深情厚意。 3.在音樂欣賞課上，我發(fā)現(xiàn)學生對贊美祖國的歌曲不太感興趣，我總結(jié)了原因： A、僅憑我的講解很難引起學生共鳴，應使用一些當時的影片資料或圖片，使學生更直接、更生動地感受上個世紀解放前的生活。 B、六年級音樂課本基本以革命歌曲與戲曲音樂為主，但六年級學生卻對流行音樂比較感興趣，多次向我提出在課堂上教一些流行音樂，我非常為難。除了一周兩節(jié)音樂課，其余時間學生聽到的、看到的基本是流行音樂，音樂課成了“真空地帶”，以后我將嘗試選擇一些既有“藝術(shù)生命力”，又受學生歡迎的作品。

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