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英語課堂教學(xué)的反思

時間:2023-05-06 17:15:01 教學(xué)反思 我要投稿

英語課堂教學(xué)的反思

  英語課堂教學(xué)中,我們力求全體學(xué)生有效地參與教學(xué)活動,提高教學(xué)效率。然而在日常教學(xué)活動中,低效的教學(xué)活動屢見不鮮,如講授與聯(lián)系不能同步,用生詞解釋學(xué)生同不懂的內(nèi)容等。通過對課堂教學(xué)中低效的教學(xué)活動的反思,促進(jìn)提高教學(xué)的有效性,我們常見的教學(xué)活動有很多。例如:

英語課堂教學(xué)的反思

  1. 復(fù)習(xí)不能為新課起到鋪墊的作用

  一般在教授新課之前進(jìn)行復(fù)習(xí),其目的是為了鞏固,深化前面學(xué)過的內(nèi)容,但是重要的是為了新課的教學(xué)做一個鋪墊,起到以舊帶新,溫故知新的作用。日常教學(xué)中,一些課的復(fù)習(xí)內(nèi)容與新課的內(nèi)容不能有機(jī)的聯(lián)系起來,導(dǎo)致下一步教學(xué)活動步履艱難,失去教學(xué)的有效性。

  2. 呈現(xiàn)新內(nèi)容沒有直觀性

  英語教學(xué)在呈現(xiàn)新內(nèi)容時,應(yīng)盡量借助教學(xué)掛圖,卡片,簡筆畫,投影儀和實物教具,必要時還要運用動作,面部表情來輔助介紹新語言知識,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,降低理解的難度,提高理解的準(zhǔn)確率。而有的教師教學(xué)此而有直觀性,翻來覆去的解釋,學(xué)生還是不理解,教學(xué)效率大打折扣。

  3. 創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境對藥呈現(xiàn)的內(nèi)容沒有注釋

  教學(xué)是為了讓學(xué)生更有效的理解教學(xué)內(nèi)容,需要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和可理解性。這就要求創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景對要教學(xué)的內(nèi)容有注釋性,解釋性。

  4. 創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景要有真實性和可模擬性

  例如在教學(xué)打電話時,背靠背進(jìn)行要比讓學(xué)生面對面進(jìn)行更具有真實性和可模擬性。

  5. 舊知識聯(lián)系不緊密

  介紹新語言時,要借助學(xué)過的語言知識創(chuàng)設(shè)有意義的語境,同時把新語言知識有機(jī)的融匯在精心創(chuàng)設(shè)的語境中,讓學(xué)生真實的語言情境中理解新語言知識,使新知識依附于舊知識。

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