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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三位數(shù)的減法筆算(不連續(xù)進(jìn)位)》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-05 03:31:10 教學(xué)反思 我要投稿
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  教學(xué)本節(jié)課我首先是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)去學(xué)習(xí)的兩位數(shù)的減法的筆算,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算,回顧兩位數(shù)的減法的筆算法則:即相同數(shù)位要對(duì)齊從個(gè)位減起個(gè)位不夠減就向十位退一當(dāng)10加在個(gè)位上再減。

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  為三位數(shù)的減法的筆算做好知識(shí)準(zhǔn)備。例題6的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解本題中的數(shù)量關(guān)系:總的本書(shū)—借出去的本數(shù)=還剩的本數(shù),理解時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線段圖,用一條線段表示總的本數(shù),包括兩個(gè)部分,一個(gè)部分是借出去的,另一個(gè)部分是剩下的,在學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行列式計(jì)算,發(fā)展學(xué)生的數(shù)量關(guān)系思維。列豎式計(jì)算時(shí),要大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,留給學(xué)生充足的計(jì)算時(shí)間,安排一名學(xué)生在黑板上進(jìn)行板演,從學(xué)生板演的情況來(lái)看,出現(xiàn)了如下一些問(wèn)題:豎式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范退位時(shí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法不規(guī)范百位上退位后,計(jì)算百位上的得數(shù)沒(méi)減“1”,教學(xué)中將巧妙利用學(xué)生出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤進(jìn)行講解,本題的驗(yàn)算要引導(dǎo)學(xué)生理解清楚數(shù)量關(guān)系:借出去的本數(shù)+剩下的本數(shù)=總的本數(shù),根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系進(jìn)行本題的驗(yàn)算。

  從這節(jié)課的練習(xí)情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)三位數(shù)的減法的驗(yàn)算方法掌握得不是很理想,出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,原因是新課教學(xué)中沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生觀察清楚驗(yàn)算的每個(gè)數(shù)和原算式中的每個(gè)數(shù)的位置關(guān)系。如果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察并進(jìn)行表述,取得的效果一定會(huì)好一些。

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