課文《水和食用油的比較》教學反思范文

　　《水和食用油的比較》一課，是三年級第四單元《水和空氣》第二課，在第一課中，學生簡單的感受了氣體、液體及固體的區(qū)別，在到第二課，深入的比較液體之間的區(qū)別。

　　那么，本課，我們所做的是否就是簡單的告訴學生液體與液體之間是有區(qū)別的而且是可以相互比較的呢？

　　我想不是，在教材的最后，有這樣幾個問題：

　　1、水和食用油有哪些相同點？

　　2、其他液體也具有這些相同點嗎？

　　3、固體具有嗎？

　　我想這三個問題是本課的關(guān)鍵所在，這一課我們要告訴學生的是什么？不是液體之間有區(qū)別，不是如何比較液體之間的區(qū)別，而是在比較液體之間的區(qū)別的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)液體的共同點，強化認識什么事液體，符合哪些共同點就可以稱為液體，然和在共同點之下，不同的液體還有自己的特性。

　　如果我們只是片面的強調(diào)液體的特性，而忽略掉他們的共性，那么在本課，我們的教學是不成功的，學生會因為我們片面的教學，將液體區(qū)別對待，而不知道它們是一個整體。

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