英語(yǔ)模塊練習(xí)講評(píng)課教學(xué)反思

　　在經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析第四模塊練習(xí)的情況下，本周一我對(duì)此次練習(xí)做了講評(píng)，上了一節(jié)練習(xí)講評(píng)課。

　　這節(jié)課主要內(nèi)容是：（略）

　　同時(shí)通過(guò)反思與總結(jié),我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面如能做的更好一些，會(huì)獲得更好的課堂收效。

　　一、課前準(zhǔn)備要充分

　　1．精選典型習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練

　　用哪些題目進(jìn)行訓(xùn)練要慎重思考，如果平日注意收集學(xué)生出錯(cuò)率較高的題目，訓(xùn)練會(huì)更加得心應(yīng)手。

　　2．用心批改練習(xí)確定講評(píng)的重難點(diǎn)

　　練習(xí)的批改是練習(xí)講評(píng)課的前置環(huán)節(jié)，可全批全改，也可抽樣批改，關(guān)鍵是對(duì)批改情況認(rèn)真統(tǒng)計(jì)。通過(guò)批改練習(xí)，了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況、思維能力的層次、解答題的毛病等，不但要從學(xué)生方面深入分析錯(cuò)誤的原因，還應(yīng)從自己方面找到得失，如知識(shí)點(diǎn)是否講透，解題方法、技巧是否講明，還應(yīng)從哪些方面進(jìn)行補(bǔ)充等，這樣講評(píng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)就更加明晰了，課堂就會(huì)有的放矢，提高有效性。

　　二、巧用小組合作

　　1.充分認(rèn)識(shí)小組合作的意義

　　由于自己剛剛走出“課堂”時(shí)間不久，站在“講堂”上，往往還是比較習(xí)慣于“滿堂灌”的學(xué)習(xí)思維，從讀新課標(biāo)，我找到了自己這方面的不足。《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力�！毙抡n程中提倡合作是一種新型、有效的學(xué)習(xí)形式，這種學(xué)習(xí)方式不僅適用于新課教學(xué)，在習(xí)題講評(píng)課中依然適用。所謂“群體合作式”是指學(xué)生并非處于各自孤立狀態(tài)，學(xué)習(xí)不只屬于學(xué)生的個(gè)體行為，而是以小組為單位對(duì)所存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行探討，在爭(zhēng)論中解決自己原有的問(wèn)題疑惑，也在爭(zhēng)論中產(chǎn)生新的問(wèn)題和疑惑。通過(guò)合作討論，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足；通過(guò)合作評(píng)估，學(xué)生中舊的問(wèn)題能夠得到解決，更能產(chǎn)生一些普遍的新問(wèn)題。而這正是我們講評(píng)習(xí)題的目的。

　　2.悉心研究小組合作的形式

　　這節(jié)課我的本意是讓學(xué)生以小組為單位，以組長(zhǎng)為核心，讓學(xué)生對(duì)試卷內(nèi)容進(jìn)行分析、歸納、整理，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在小組內(nèi)提交自己的易錯(cuò)題、難題以及分享題。先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，嘗試錯(cuò)因分析、幫助學(xué)困生解決部分難題，初步分享多種解題方法與策略，接著小組長(zhǎng)收集整理，提交典型易錯(cuò)題以及共同難題。但在具體操作方面考慮不周，所以合作交流有些流于膚淺。考慮了一下應(yīng)做以下細(xì)致的安排

　　可以這樣做，具體要求：

　　分組合作討論（5分鐘）

　　⑴、全體起立，把凳子放好，人人參與。

　　⑵、錯(cuò)誤的題目要改正錯(cuò)誤，找出錯(cuò)因，總結(jié)題目的規(guī)律、方法和易錯(cuò)點(diǎn)，用紅筆寫在題旁邊。

　�、恰⑻崆坝懻撏甑男〗M可以先坐下改正自己的錯(cuò)題。

　�、取⒏耐赍e(cuò)題的同學(xué)，將錯(cuò)題和重、難點(diǎn)題目整理到典型題目本上。

　　組間交流共享，探究解疑可以這樣做：

　　首先由各組選派一名代表上臺(tái)，以組織學(xué)生提問(wèn)、學(xué)生講解試卷答案緣由為主要方式進(jìn)行，即“生生互動(dòng)”。在組織匯報(bào)中，教師要注意用心傾聽，結(jié)合小組提交的實(shí)際問(wèn)題，教師從預(yù)設(shè)題中篩選出主要問(wèn)題，接著有針對(duì)性和有側(cè)重點(diǎn)地組織進(jìn)行合作交流，解決難題、尋找錯(cuò)因，組織學(xué)生深入探究問(wèn)題的解決方法，即“師生互動(dòng)”。

　　具體要求：

　　展示、點(diǎn)評(píng)（28分鐘）

　　1、微笑面對(duì)大家，陽(yáng)光展示；

　　2、聲音洪亮，有激情，語(yǔ)速適中；

　　3、展示的同學(xué)要注重對(duì)題目思路和方法的分析，不能只講答案，注意把握時(shí)間；

　　4、聽講的同學(xué)要極度專注，隨時(shí)質(zhì)疑、提問(wèn)。

　　三、老師引領(lǐng)點(diǎn)撥要及時(shí)到位

　　這節(jié)課我的引領(lǐng)點(diǎn)撥還是有點(diǎn)欠火候，應(yīng)該重點(diǎn)講課前準(zhǔn)備中預(yù)設(shè)的問(wèn)題，并簡(jiǎn)潔歸納題型或總結(jié)規(guī)律。在評(píng)析題目之后，可以以這些題為題眼，從試題的深度和廣度上加以引申，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，進(jìn)行歸納，加大知識(shí)攝入量。

　　四、鞏固復(fù)習(xí)要及時(shí)跟進(jìn)

　　學(xué)生鞏固反思本次練習(xí)所出錯(cuò)的題目。

　　根據(jù)做題的情況，布置作業(yè)鞏固。當(dāng)堂完成后，再讓學(xué)生討論反饋題，再展示，糾正錯(cuò)誤。

　　作一名新教師，我要大量聽課、不斷閱讀，時(shí)常反思，才能不斷提高。

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