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《小豬唏哩呼嚕》導(dǎo)讀課教學(xué)反思范文
《小豬唏哩呼�！肥且荒昙墝W(xué)生本學(xué)期（上學(xué)期）的必讀書目。由于孩子們剛從幼兒園過渡到一年級，很多孩子幾乎沒有真正地讀過課外書，絕大部分孩子的識字量也很有限，因此我首先要做的是讓孩子知道什么是閱讀，并激發(fā)孩子們的閱讀興趣。而《小豬唏哩呼嚕》則是我要推薦給孩子們讀的第一本書。
為了讓孩子初步了解《小豬唏哩呼�！凡@本書產(chǎn)生興趣，我首先便上了一節(jié)有趣的導(dǎo)讀課。雖然只是一節(jié)導(dǎo)讀課，可我卻絲毫不敢馬虎，從教學(xué)設(shè)計、課件制作到課堂教學(xué)，足足花了一個星期來準(zhǔn)備。
首先，我從孩子們最最熟悉的《安徒生童話》、《格林童話》等有趣的故事導(dǎo)入，激發(fā)他們對圖畫書的欲望。接著我展示手中《小豬唏哩呼�！返姆饷妫恋姆饷婧筒噬母挥型さ牟鍒D吸引了所有孩子的注意。這時孩子們紛紛舉手要講講自己的猜測，孩子們的好奇心已經(jīng)被點燃。我接著向他們講了小豬“唏哩呼嚕”名字的由來，孩子們笑得前俯后仰，十分開心。因而孩子們對唏哩呼嚕接下來的一系列故事產(chǎn)生了強烈的興趣。進而我介紹了這本書的大體內(nèi)容，他們個個睜著大眼睛，聽得津津有味，恐怕漏掉一個字。既然孩子們對這本書這么感興趣，我順勢一轉(zhuǎn)，那你們知道這本書是誰寫得嗎？再一次激起了他們閱讀的興趣，我又向他們介紹了一下作者和寫作背景。用大屏幕展示了這本書中的部分圖畫，又把書中的一個細節(jié)講給他們聽，以此來吸引他們課后能主動繼續(xù)往下讀。
這是我第一次上整本書導(dǎo)讀課，雖然準(zhǔn)備良久，但是由于經(jīng)驗欠缺，還是有許多不足的地方。例如：課堂時間把握得不好，預(yù)設(shè)內(nèi)容沒有完成；課堂上放手不夠......教師應(yīng)該起指導(dǎo)作用，但是，我感覺自己講得過多了，減少了孩子的自主學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中自己水平還有待提高，還要需要多向老教師請教，做更加充分的準(zhǔn)備。
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