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Unit 4《Do you understand》教學(xué)反思范文
本課的教學(xué)目標定位是：
1） 學(xué)生能讀出并表演出歌謠：A rhyme： The wolf and the lamb。
2） 能掌握rhyme里的：lamb， ham， wolf， fool。
3） 了解歌謠中出現(xiàn)的音圖：am， 并會拼讀：lamb， ham， mam
教學(xué)方法：以簡筆畫的手段，主要是采用講故事、唱歌謠、表演的形式為主要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)思路：以復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容開始本課的學(xué)習(xí)。上一課，我是用農(nóng)場引出小動物：the cock and the hen，并學(xué)習(xí)了歌謠The cock and the hen的。本節(jié)課，我還是讓孩子們說說在農(nóng)場里，你能看見什么開始說起。通過孩子們的回答，我一一在黑板上畫出小動物。然后引出cock and hen。同學(xué)們表演上節(jié)課的歌謠：The cock and the hen。 接著說：農(nóng)場上有rabbit。 復(fù)習(xí)Ten little rabbits。學(xué)生復(fù)習(xí)表演歌曲：Ten little rabbits。 再問：農(nóng)場上還有什么呢？用《小兔子乖乖》改編的一首英文歌提示學(xué)生，通過學(xué)生猜測后，引出農(nóng)場里還有Wolf。還有l(wèi)amb。 。接著以大灰狼想吃小羊羔的故事呈現(xiàn)出歌謠的內(nèi)容，讓學(xué)生了解歌謠的內(nèi)容。最后是師生表演和學(xué)生表演。
評價方式：每組一個小農(nóng)場，表現(xiàn)乖的小組，可以在本組的小農(nóng)場里領(lǐng)養(yǎng)一只lamb。 認領(lǐng)了8只以上，就完成了本節(jié)課的任務(wù)，可以獲星星獎勵。
本課基本達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。
1）學(xué)生的思維被激發(fā)，能大膽發(fā)言，大膽表現(xiàn)，更重要的是，在說農(nóng)場里有什么小動物時，孩子們的已知知識被激活了。孩子們能說出：horse， lamb， 這一些課外或已經(jīng)先學(xué)的新詞。
2）孩子們的表演激情被調(diào)動起來了。主要表現(xiàn)在：當(dāng)引導(dǎo)孩子們進行角色朗讀本課的歌謠時，孩子們表演大灰狼和小羊羔，從音聲、動作和情態(tài)，都能大膽、大方地表現(xiàn)出來。
3）孩子們對am的讀音有所感知。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)lamb時，我引著孩子們學(xué)習(xí)am的發(fā)音，并強調(diào)孩子們要注意嘴形，孩子們模仿時，都很有意識地閉嘴了。當(dāng)我呈現(xiàn)出ham，時，孩子們能主動地嘗試拼讀。再出現(xiàn)man時，出乎我的意料，孩子懂得用拼音知識的正遷移，進行拼讀，并且man的單詞讀音完成正確。
本課不足之處：
1） 學(xué)生的參與面較大，但培養(yǎng)學(xué)生自己參與、主動思考的活動還需要進一步改進。較多機械操練，所以后面的操練有點無效。
2） 學(xué)生聽錄音的機會較少。我講得比較多，學(xué)生多是模仿我的口音和語氣。聽課件錄音的次數(shù)較少，所以，不利于提高學(xué)生的聽力能力。評課的老師還建議：可以多放幾次錄音，也可以找?guī)讉�學(xué)生先錄好音，讓孩子們多聽不同的人說英語。這個建議非常好，我決定以后多使用。
3） 教學(xué)重點有通過活動進行突破，但教學(xué)難點：You know I am not a fool。這一難點突破有待提高�？梢钥紤]讓孩子們多體驗，比如小組練習(xí)、小火車操練等。以后，在難點突破時，我還要多思考，多總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中，得以用不同的手段和方法突破教學(xué)難點。
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