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《梨園金曲》教學(xué)反思
京劇對(duì)于現(xiàn)在的初中生來說,確實(shí)有一些遠(yuǎn),怎樣讓同學(xué)們體味京劇藝術(shù)的魅力?怎樣提升他們對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞能力?怎樣培養(yǎng)他們對(duì)國粹京劇的興趣和熱愛?這些都是我努力思考的問題。
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),為了創(chuàng)設(shè)有效教學(xué),現(xiàn)在我聽了《京劇四大行當(dāng)》這節(jié)課后做一個(gè)點(diǎn)評(píng):
在上課前,鄒老師先和學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容《唱臉譜》,學(xué)生在歌聲中進(jìn)入本節(jié)課堂。那么,同學(xué)們?cè)谏钪锌淳⿷虻慕?jīng)歷并不多,如何讓他們深入到京劇的氣氛當(dāng)中去呢?所以,在進(jìn)入本節(jié)新內(nèi)容之前,鄒老師先給學(xué)生范唱了《穆桂英掛帥》選段,引入了京劇的四大行當(dāng),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在講解四大行當(dāng)中,鄒老師采取了生本教育的理念,課前布置了學(xué)生預(yù)習(xí)京劇四大行當(dāng),讓學(xué)生自己查閱資料并在課堂上抽了四位學(xué)生分別給我們介紹京劇的各個(gè)行當(dāng),上來講解的學(xué)生都展示了自己設(shè)計(jì)的ppt并講解得非常詳細(xì)和生動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手,可以讓他們加深對(duì)這個(gè)內(nèi)容的印象,效果比老師自己講還要好。
接下來是老師播放視頻讓學(xué)生來分辨京劇的行當(dāng)和表演形式引出京劇的唱念做打四大功,在這里的教學(xué)環(huán)節(jié)中鄒作了合理的設(shè)計(jì),讓學(xué)生們?cè)诼犚宦牐匆豢,想一想的同時(shí),參與實(shí)踐和探究,唱一唱,做一做,念一念 等等,在自由參與探索與創(chuàng)新的活動(dòng)中獲得了京劇知識(shí),感受了京劇的魅力。因此,鄒老師在這里重點(diǎn)給學(xué)生講解了如何在京劇的唱腔中分辨京劇的行當(dāng),并引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上去分辨生、旦、凈的音色,在分辨時(shí)并插進(jìn)了京劇的念白,引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也加深了學(xué)生對(duì)京劇行當(dāng)?shù)纳羁逃∠蟛⒏尤菀桌斫狻?/p>
最后讓學(xué)生們跟著老師一起在鑼鼓經(jīng)的伴奏下做做三個(gè)行當(dāng)?shù)牧料鄤?dòng)作,并讓兩位學(xué)生敲鑼和鼓,其他同學(xué)就跟著老師做動(dòng)作,整個(gè)課堂氣氛活躍,激起了他們學(xué)習(xí)的興趣,因此學(xué)生都能非常積極地參與。在結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容前,老師讓學(xué)生來談?wù)勗诒竟?jié)課中所學(xué)到的內(nèi)容。
這次聽課我感覺鄒老師的音樂課講得非常成功,目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,上課的方式簡單而又讓學(xué)生容易接受,因?yàn),在本次聽課中我受益匪淺,也學(xué)到了不少知識(shí),同時(shí)也看到了自己的不足,今后,我要努力學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,盡快成長為一名優(yōu)秀的音樂教師。
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