It’s cold in winter教學反思范文

　　1、教學循序漸進、由淺入深。

　　本課所教的都是較抽象的的語言知識，且教學的重點句型較繞口。針對這樣的情況，教師較擔心難點難以突破。因此，我在教學上，借助學生已學的舊知識導入新課。如通過復習hotcold等單詞引入主題，并借助上一課時掌握的句型Is it…in…過渡到What’s the weather like?的句型上。另一方面，我利用多媒體的教學輔助兼教師的語言讓學生先理解weather，并從該單詞的寓意及讀音入手，攻破What’s the weather like?這一句型的意義及讀音上存在的難點。通過這樣的處理，教學過程較為流暢，且通過循序漸進、由淺入深的方法，學生能較牢固地掌握知識與技能。

　　2、如何讓學生把知識靈活運用。

　　在整個教學過程中，我都營造較輕松的課堂氣氛。通過圖片、動畫、多媒體設備等多種輔助手段來創(chuàng)設語境。此外，并設計了同桌交流、活動游戲等環(huán)節(jié)讓學生有交際的機會。可是在整節(jié)課下來，學生的知識語言輸出量較少，形式單一，欠缺靈活。針對這樣情況，我反思到在課堂上沒有充分地創(chuàng)設一個理想的情境與空間，盡管學生理解句型，但不領會交際的實際性。另一原因，盡管教師附予一定的知識輸入，但學生并未能靈活地輸出，這說明了學生對語言知識的運用不夠靈活，部分學生仍停留在單一的句型操練。因此，在教學過程中，我應通過各種教學手段更深入地讓學生理解關鍵，并通過多種途徑提高學生的讀寫水平，讓學生積累更多。

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