升華與凝華的教學(xué)反思
這一節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)得到了比較好的落實(shí)，和以往相比我比較重視了過(guò)程方法這個(gè)方面。對(duì)于知識(shí)的呈現(xiàn)沒(méi)有一味的拋知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察，分析逐步呈現(xiàn)，讓同學(xué)們自己形成認(rèn)知。這是我覺(jué)得自己有進(jìn)步的地方。今后應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)對(duì)這一方面進(jìn)行強(qiáng)化。
當(dāng)然，還是有很多毛病，比如，有的時(shí)候提出問(wèn)題了，給了學(xué)生思考的空間了，但是在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答的時(shí)候，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)揮余地，或者一旦學(xué)生回答的不夠完整準(zhǔn)確時(shí)，老師就接著說(shuō)下去了，這樣容易扼殺學(xué)生的思維能力，對(duì)此，我覺(jué)得在平時(shí)的教學(xué)中還有多注意。另外，當(dāng)舉例子的時(shí)候，不能說(shuō)要在一節(jié)課上把所有的例子都試圖弄出來(lái)，最主要的，還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，學(xué)會(huì)分析生活中的現(xiàn)象，由此展開(kāi)，可以說(shuō)，在一堂課上，不要試圖講所有的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)面，只要教會(huì)他們解決問(wèn)題認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力就好了。
對(duì)于這堂課的整體結(jié)構(gòu)上，我感覺(jué)后半段處理得不好，時(shí)間上沒(méi)有控制好。導(dǎo)致課后的思考“用冰箱制造霧、霜、露”沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行細(xì)致的分析和討論，尤其是沒(méi)有留給學(xué)生很多時(shí)間來(lái)思考生活中的升華和凝華現(xiàn)象；另外，語(yǔ)言和課堂的設(shè)置還要力求簡(jiǎn)練，知識(shí)點(diǎn)要力求突出；這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在以后的教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)，同時(shí)不足的地方會(huì)逐步改正；
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