- 相關(guān)推薦
巧設(shè)口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的情境教學(xué)反思
小語(yǔ)新課標(biāo)中指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。“口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。”……可見，口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，在小語(yǔ)教學(xué)中同樣是一個(gè)非常重要，不可忽視的方面，需要我們小學(xué)語(yǔ)文老師敢于打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，要從社會(huì)發(fā)展的需要、祖國(guó)建設(shè)的需要、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要的高度來(lái)認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的重要性和緊迫性，善于探索和研究口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練方法，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力達(dá)到一定的水平。為了達(dá)到這一目的，我著重從以下幾方面進(jìn)行了嘗試：
一、讓學(xué)生扮演“小記者”，訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)的能力。
小語(yǔ)十一冊(cè)中有這樣一道口語(yǔ)交際訓(xùn)練題：圍繞一個(gè)主題，組織一次調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，再在班上舉行一次交流會(huì)。我因勢(shì)利導(dǎo)，要學(xué)生先確定好調(diào)查采訪的對(duì)象，讓他們知道采訪時(shí)要有禮貌，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明白，然后由他們自由組織，進(jìn)行采訪活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然。有的采訪了全國(guó)有名的“顧昌明家庭文化室”，有的采訪了養(yǎng)豬、養(yǎng)鴿、養(yǎng)兔、養(yǎng)雞專業(yè)戶；有的圍繞環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，還有的采訪了老干部、老黨員，了解改革開放以來(lái)家鄉(xiāng)的巨大變化，內(nèi)容豐富，主題很深刻。在交流過(guò)程中，學(xué)生不僅掌握了采訪時(shí)的禮貌用語(yǔ)，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，而且受到了深刻的思想教育。
二、讓學(xué)生扮演解說(shuō)員。給學(xué)生更多的口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)。
我經(jīng)常利用晨周會(huì)舉行新聞發(fā)布會(huì)，由學(xué)生向大家介紹國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞、體育新聞，旅游途中的見聞，或者是身邊的新鮮事，學(xué)生各抒己見，談自己的觀點(diǎn)、看法、感想。同時(shí)要求學(xué)生明白當(dāng)眾表述時(shí)要態(tài)度大方，說(shuō)話聲音響亮、條理清楚，語(yǔ)言有幽默感。由于我們持之以恒地堅(jiān)持這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚，口語(yǔ)能力在潛移默化的過(guò)程中得到了提高。
三、讓學(xué)生扮演小辯手，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、表達(dá)的邏輯性。
【巧設(shè)口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的情境教學(xué)反思】相關(guān)文章：
試談口語(yǔ)交際教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)04-27
試談口語(yǔ)交際教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)04-30
淺談口語(yǔ)交際教學(xué)中的情境互動(dòng)04-28
為口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)情境04-30
多方位訓(xùn)練，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力04-30
口語(yǔ)交際教學(xué)反思04-13
《口語(yǔ)交際》教學(xué)反思04-13
口語(yǔ)交際訓(xùn)練的方法04-30
口語(yǔ)交際訓(xùn)練初探04-30