關于年級數學上冊的教學反思

　　今天特地抽了一節(jié)課的時間教小朋友們學寫數字1-5，40分鐘就寫了這5個字，效率還行吧。不過4班小朋友獲得積分的渴望心還是很強烈的，強烈到會去撿別人的積分，會去老師盒子里拿積分，不通過自己的努力，想些歪門邪道，不是這些年紀的小孩子應該有的行為。但是老師應該怎樣做，怎樣引導這種班風，還是值得好好思考的。

　　數學課上，小朋友寫好數字就一個勁兒地喊你，發(fā)出各種各樣的聲音，老師應該不予理睬，更不能發(fā)積分，積分只發(fā)給那些安靜地坐在位子上的小朋友，只發(fā)給坐的端端正正的小朋友。此條規(guī)則一定要執(zhí)行！另外還有一些小朋友上課很容易走神，沒幾分鐘就開始玩手中的物品，你稍不留神就玩到了下課，像施博文、龔文軒、李胤喆、靳宇臻、郭林軒等，都是注意力不集中的小孩。

　　今天又沒講習題，真是醉了！一定要想辦法把習題講了。

　　第一次上數學思維和數學游戲，思維課果真比游戲課難上，沒什么趣味性，只是做題做題做題。孩子題目也讀不懂，沒有投影，老師在那兒干巴巴地講，效果甚微啊。而且思維課學生很容易走神，比較枯燥。當然老師也沒啥好方法能夠吸引學生，沒有卡通，沒有動畫，沒有抑揚頓挫的聲音，怎能吸引孩子呢？游戲課組織了幾場pk賽，效果還不錯，今后可以讓學生自己組織，自己選對手，這會是一個不錯的方法。

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