人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《確定起跑線》教學(xué)反思
這是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐課，是學(xué)生在掌握圓的概念和周長等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的，通過這個活動：一方面讓學(xué)生了解運動場跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會確定起跑線的方法，另一方面讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。課堂由問題“他們起跑線的位置相同嗎”質(zhì)疑，到“為什么起跑線位置會不同”，引入讓學(xué)生明確確定起跑線位置的過程是活動的重點，理解起跑線的位置與什么有關(guān)是教學(xué)得難點。
六年級學(xué)生對活動的內(nèi)容并不陌生，所以課堂用多媒體課件展示運動場，開門見山的提問“他們起跑線的位置相同嗎”，“為什么起跑線位置會不同”，學(xué)生通過觀察、討論達(dá)成共識：“因為每條跑道的長度不同，所以起跑線的位置也不同，外圈的起點應(yīng)該往前移。”然后出示有關(guān)信息，充分讓學(xué)生借助計算器，通過小組合作計算每圈跑道的長度，從而確定起跑線的位置。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時也服務(wù)于生活，應(yīng)用學(xué)到的知識解決實際生活中的問題，不但使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，合作精神。
【小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《確定起跑線》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
確定起跑線數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文04-28
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《確定起跑線》的教學(xué)反思（精選5篇）11-21
六年級數(shù)學(xué)《確定起跑線》教學(xué)計劃09-14
數(shù)學(xué)《確定位置》教學(xué)反思04-27
數(shù)學(xué)確定位置教學(xué)反思（精選20篇）09-21
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-04
確定位置教學(xué)反思04-21
《確定位置》教學(xué)反思04-27
《確定位置》教學(xué)反思04-18