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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《小小商店》教學(xué)反思
本次的教學(xué)本人在新課標(biāo)的引導(dǎo)下,改變了教學(xué)方法,學(xué)法也改變了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過程。本課目標(biāo)達(dá)成主要體現(xiàn)在:以模擬的方法展示了一個(gè)小小情景,提高學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),解決實(shí)際中遇到的問題。通過讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)“模擬購物”,使他們學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力,滲透優(yōu)化思想。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
本人在教學(xué)時(shí)滲透數(shù)學(xué)源于生活,提供真實(shí)的生活情境,學(xué)習(xí)方式活潑學(xué)生非常樂于學(xué)習(xí)。我在教學(xué)時(shí),通過示范如何購買東西,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn),并讓全體學(xué)生都參與活動(dòng),還通過讓學(xué)生自己插紅旗來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生就體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中的樂趣。最后環(huán)節(jié)還設(shè)計(jì)了一些問題讓學(xué)生去解決如:
。1)小林買了一個(gè)小熊,還剩3元錢,小林原來有多少錢?
。2)小紅拿一張2元錢買了一把小刀,售貨員找給她1元5角錢,這把小刀多少錢?
。3)小軍有5張1角和2張2角,他要買一塊橡皮擦,可以怎樣付錢?
(4)小方有10元錢,想買一只玩具熊,我的錢不夠,該怎么辦?
。5)我有5元錢,買什么東西才會(huì)剛好用完?我買了一塊巧克力1元2角錢,一包薯片8角錢,你會(huì)提什么問題?這樣知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固。
在本課堂中還有一些是需要進(jìn)一步完善的,如:
。1)本課中“售貨員”的收獲最大,“售貨員”一個(gè)太少,“顧客”太多,會(huì)忙不過來,多一個(gè)既可起監(jiān)督作用,又可幫助點(diǎn)錢、結(jié)帳。
。2)讓“顧客”學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià),不夠錢時(shí)該怎么辦?要做到合理采購,優(yōu)化用錢。
。3)要注意情境的創(chuàng)設(shè),對(duì)校本進(jìn)行開發(fā)。
。4)對(duì)環(huán)保、獻(xiàn)愛心兩方面點(diǎn)得還不夠。
。5)作為“售貨員”的學(xué)生要會(huì)引導(dǎo)“顧客”購買,如:請(qǐng)問你要什么?等等。
總之,在新的形勢(shì)下,我們要更新理念,做好校本課程的開發(fā),對(duì)不同的生員做到因材施教,使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn):數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),并將之用于生活,學(xué)會(huì)生活。
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