- 相關(guān)推薦
滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)射線》的教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容很簡單，也很少，但是數(shù)射線這個(gè)概念對(duì)學(xué)生來說很陌生，并不是生活中會(huì)碰到的東西，上完課到第二天我問他們昨天學(xué)了什么時(shí)，他們想不起數(shù)射線三個(gè)字。
練習(xí)部分的配套練習(xí)很簡單，就是會(huì)在數(shù)射線上填數(shù)就可以了，這個(gè)學(xué)生都掌握的很好，但是在實(shí)際考試中，題目是有變換的，一有變換，學(xué)生就束手無策了。
引入我從熊貓?jiān)谝粭l射出去的線上練習(xí)跳遠(yuǎn)開始，逐步滲透數(shù)射線的概念，這是一條射出去的線，它的起點(diǎn)從0開始，從0往右數(shù)，數(shù)字越來越大，且每格的長度都一樣。在實(shí)際教學(xué)中，我讓他們自己觀察數(shù)射線有什么特點(diǎn)，他們是沒有概念的，相反地他們都在觀察那只熊貓和熊貓?zhí)h(yuǎn)那一條一條的弧線，兩個(gè)班都有這種情況，所以沒有人發(fā)現(xiàn)數(shù)射線每格的長度都一樣這個(gè)特點(diǎn)，我后來點(diǎn)了出來，學(xué)生看上去理解了，但是他們對(duì)一格的概念很模糊，在練習(xí)中從幾跳到幾，跳了幾格，大多數(shù)人都不會(huì)數(shù)幾格，他們不知道怎樣才算一格。
我的新授環(huán)節(jié)是有一組一組的比賽開始的，分為一格一跳，多格一跳，三個(gè)一起往右跳。由于每組比賽我都是從0開始跳的，在提問時(shí)，我都提問：它是從幾開始跳的？學(xué)生對(duì)從0開始跳很根深蒂固，在做題時(shí)碰到從2開始跳的，他們還是寫從0開始跳，切從2跳到5，跳了幾格？數(shù)不來。所以下一次，我要多滲透一些不是從 0開始跳的例子，告訴他們?cè)趺纯�，怎么�?shù)，怎樣表示一格。
【滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)射線》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
滬教版《母�！方虒W(xué)反思范文04-27
滬教版《搖花船》教學(xué)反思04-27
滬教版一年級(jí)上冊(cè)《比較》數(shù)學(xué)教案06-06
滬教版秦陵兵馬俑教學(xué)反思04-27
有關(guān)滬教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《化簡與求值》的教學(xué)反思（精選5篇）02-02
（滬教版）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 加與減 304-25
滬教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃01-14
魯教版與滬教版《空氣·氧氣》的比較研究05-02