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復式條形統(tǒng)計圖四年級下冊數(shù)學教學反思
《復式條形統(tǒng)計圖》四年級下冊八單元第一節(jié)課內(nèi)容。這節(jié)課的設計我是以201*年課程標準關(guān)于統(tǒng)計的相關(guān)理念來設計的。
優(yōu)點：
1、首先我創(chuàng)設與生活實際有關(guān)的情境，讓學生感受統(tǒng)計知識學習的必要性，被吸引，進入學習境界；整個教學過程中老師引導學生參與學習整個過程，讓學生統(tǒng)計搜集整理方法，形成條形統(tǒng)計圖過程中，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并提出復式條形統(tǒng)計圖的概念；老師關(guān)注學生參與度，課堂教學中學生主體地位發(fā)揮充分；學生的獨立發(fā)揮和小組討論充分時間；給學生展示自我的空間，擁有足夠的思考空間，學習時給學生留空白。
2、利用適當，動態(tài)的過程，為預設做了一個很好的鋪墊。學生從中不斷出現(xiàn)的水果一個一個出現(xiàn)，學生分組進行統(tǒng)計；學生興趣盎然，通過對數(shù)據(jù)的收集，分別制作統(tǒng)計圖，引導學生質(zhì)疑：有沒有更好的方法能夠更直觀的看出每種水果數(shù)量的多少呢？激發(fā)學生求知的欲望
3、練習環(huán)節(jié)巧妙充分體現(xiàn)數(shù)學于生活的理念。通過學生幫助開超市的家長進貨這一實際情境，觀察可樂和水的銷售不同數(shù)量，引發(fā)下一個問題：如果你是老板，你有什么想法？如何進貨更為合理呢？
不足：
1、小組合作過程中，弱勢學生得不到展示機會
2、班級學生人數(shù)過多，課堂不能關(guān)注到每一個學生
3、學生對于獨立分析數(shù)據(jù)并進行表述存在一定困難
4、教師在課堂上對于再生資源因時間關(guān)系而無法及時利用也是困惑之一
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