剪枝的學問語文教學反思

　　這是一篇記敘文，記敘“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們：“減少”是為了“增多”；生活處處有學問，我們要做有心人。下面是我對我的一個小教學片段的評析：

　　師：到了春暖花開的季節(jié)了，來到王大伯的桃園里，你們會看到什么？

　　生：又大又圓。

　　師：那我們課本中是怎么說的？

　　生：桃園真美，我好象聞到了花香。

　　生：王大伯的桃園紅云片片，引來了無數(shù)的蜜蜂，它們在花間飛舞著，

　　嬉戲著。

　　師：我和小伙伴們在盼望些什么？

　　生：盼望著桃園里的桃子又大又甜。

　　師：我不僅盼望著桃子長得更大，而且我和小伙伴們還在嬉戲。

　　師：誰來讀這一小節(jié)，帶我們到桃花盛開的桃園走一趟，感受桃花的美

　　麗。

　　師：請同學們先認真觀察圖片，然后讓我們展開想象的翅膀來到桃園，

　　在這個教學過程中不僅僅是我對王大伯的話產(chǎn)生懷疑，而且我還經(jīng)常和小伙伴們到桃園里去“打探”，總希望早點能見到桃園里的桃子能快長快大。以證實王大伯說的話。在這課中最難讓學生理解的就是剪枝的學問就是：減少是為了增多。在這個過程的教學中不僅僅是讓學生從字面上理解，而且還要讓學生從閱讀中感受，從剪枝本身的學問上去理解。學生對這個學問的理解顯得有些牽強，似乎不能從文中理解。這就變成了老師是這樣講的就要這樣記。

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