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《冪的運(yùn)算》教學(xué)反思
本節(jié)知識主要包括三大塊:同底數(shù)冪的乘法,冪的乘方,積的乘方。在教授法則時(shí)需始終抓住乘方的意義,它是解決問題的關(guān)鍵,也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。抓住了乘方的意義,則學(xué)生可以在教授完同底數(shù)的乘法時(shí)自然推導(dǎo)出后面兩個(gè)法則。主線明確,框架清晰,有利于學(xué)生對知識的理解。
應(yīng)注重法則的文字表達(dá)與字母公式的結(jié)合,幫助聾生增強(qiáng)語言文字的理解能力。應(yīng)要求學(xué)生熟練背誦法則,并在練習(xí)中反復(fù)的重現(xiàn)。
在熟練基本形式外應(yīng)通過變式與對比練習(xí)提升對知識的理解。運(yùn)算中注意符號問題和區(qū)分各種運(yùn)算中指數(shù)的不同運(yùn)算。
注意提示公式的逆向運(yùn)用。
注意提醒冪的底數(shù)可以是一個(gè)具體的數(shù)或字母,也可以是一個(gè)單項(xiàng)式或多項(xiàng)式。
本堂課的教學(xué)中,存在著一些明顯不足,主要體現(xiàn)在:
1.時(shí)間上安排不太合理。前松后緊。探索同底數(shù)冪的乘法法則過于細(xì)致,花費(fèi)時(shí)間偏多,導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間不寬裕。
2.對同底數(shù)冪的乘法法則的應(yīng)用,應(yīng)進(jìn)一步的拓展。作為老教師多年教學(xué)養(yǎng)成的壞毛病,就是一個(gè)婆婆心,生怕有一人不懂。不想讓一位學(xué)生掉隊(duì)。這就是我的優(yōu)點(diǎn),更是我的缺點(diǎn)。其實(shí),在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我準(zhǔn)備了逆用同底數(shù)冪的乘法法則等拓展性知識,由于時(shí)間限制來不及展開了,只能留待下一節(jié)課完成。
3.在教學(xué)中遇到前面學(xué)過的相關(guān)知識而大部份學(xué)生可能遺忘時(shí),應(yīng)獨(dú)立復(fù)習(xí),作好教學(xué)鋪墊。第三組練習(xí),底數(shù)互為相反數(shù)時(shí),要學(xué)生體會轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想,而轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵要看指數(shù)為奇數(shù)還是偶數(shù),對學(xué)生估計(jì)過高,認(rèn)為這個(gè)問題不在話下,而這恰恰成為本課教學(xué)中的“攔路虎”。
總之,反思這一節(jié)課,應(yīng)該說是有得有失。得的方面:自然要繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)。失的方面:需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中,不斷去嘗試、體會,并逐步改正。通過反思,不斷地完善自我、努力學(xué)習(xí)、勤于進(jìn)取。
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