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《感覺(jué)》五年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-27 01:41:46 教學(xué)反思 我要投稿
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《感覺(jué)》五年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思

  蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《感覺(jué)》一課,教學(xué)內(nèi)容多,理論性強(qiáng),可參考的資料很少。

《感覺(jué)》五年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思

  因?yàn)楸菊n理論性強(qiáng),光憑空洞的說(shuō)教,學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得無(wú)味,為了克服這一點(diǎn),我在網(wǎng)上找了一些圖片并截取了教材上的一些圖片,精心制作了上課用的課件。教材中的活動(dòng)并不多,我在教學(xué)本課時(shí),充實(shí)了許多實(shí)驗(yàn)活動(dòng),使教學(xué)過(guò)程更加豐富多彩,學(xué)生也需要這樣的教學(xué)活動(dòng)。

  我始終認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生的需要,而落腳點(diǎn)則是為了學(xué)生的終身發(fā)展。在本節(jié)課的教學(xué)中我將一些設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,實(shí)驗(yàn)材料的選擇權(quán)下放到學(xué)生的手中,而這些做法,就是教師突出學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。如在教學(xué)觸覺(jué)時(shí),我結(jié)合“摸獎(jiǎng)”活動(dòng),讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。當(dāng)學(xué)生確定蒙著眼睛摸物品時(shí),我又讓學(xué)生選擇摸什么物品,最后由學(xué)生選擇摸幾種筆。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,采用小組合作方式,形成了各有分工、相互補(bǔ)充、彼此評(píng)價(jià)的合作氛圍。于是,平等、民主、合作的良好學(xué)習(xí)方式在課堂中形成了。

  興趣是最好的老師,教師能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是這節(jié)課成敗的關(guān)鍵。因此,教師選擇的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的設(shè)計(jì)就起著決定性作用。而有的時(shí)候,教學(xué)內(nèi)容是固定的,那么我們就需要教師采用靈活的教學(xué)方式來(lái)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容的不足。本節(jié)課中我用課件貫穿教學(xué)過(guò)程的始終,用一些小活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如用“看多出的手指”活動(dòng)來(lái)教學(xué)錯(cuò)覺(jué),收到了很好的教學(xué)效果。

  在本節(jié)課教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)以科學(xué)探究為主來(lái)組織教學(xué),通過(guò)組織一個(gè)個(gè)科學(xué)探究活動(dòng),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決科學(xué)問(wèn)題,形成科學(xué)觀點(diǎn)的全過(guò)程,在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中感受、體驗(yàn)并內(nèi)化。在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,我做的只是活動(dòng)的組織者和參與者,更多的是讓學(xué)生小組合作,自行探究,在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中,使學(xué)生的探究能力得到提高。

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