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《工具和機(jī)械》單元復(fù)習(xí)反思
《工具和機(jī)械》這單元屬于物理知識單元，主要讓學(xué)生掌握杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機(jī)械的工作原理及應(yīng)用，根據(jù)向上網(wǎng)及作業(yè)本的完成情況來看，學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中存在以下幾個問題：
1、對杠桿三點的判斷還是不夠熟練，無法準(zhǔn)確地說出哪些是省力杠桿和費力杠桿，在復(fù)習(xí)課上我專門針對這一點重新進(jìn)行了舉例，要求學(xué)生記住一些典型的工具，然后從形狀上進(jìn)行類比判斷。
2、學(xué)生雖然有使用杠桿尺的經(jīng)歷，但是碰到在杠桿尺左右兩邊應(yīng)該掛幾個的問題還是不太清楚，復(fù)習(xí)課時重新做了一遍該實驗，有一點效果。
3、知道動滑輪可以省力，但是對原理不是很清楚，所以在復(fù)習(xí)杠桿知識的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了滑輪是變形的杠桿，只要判斷出了三點學(xué)生自然能理解。
4、向上網(wǎng)上有很多不錯的模擬實驗，一些課堂上沒條件完成或沒時間做完的實驗在這里都有很好的講解，學(xué)生也很喜歡這類動畫驅(qū)動式的模擬探究，發(fā)現(xiàn)有做過模擬實驗的學(xué)生掌握情況要普遍好于其他學(xué)生，建議學(xué)生在每節(jié)科學(xué)課后都能重新做一遍模擬實驗，加深印象。
5、經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的思維有一定的發(fā)展，但是動手操作能力仍然有待提高，不少學(xué)生在組裝滑輪組的過程中缺乏小組合作能力，手足無措，也可能跟這幾個班人數(shù)眾多有關(guān)，有些學(xué)生比較懈怠，只等別人做，或是組內(nèi)分工不明確，導(dǎo)致實驗時比較混亂。
6、這個單元的思維導(dǎo)圖學(xué)生做的效果不好，讓學(xué)生把每節(jié)課的知識要點和實驗圖列出來發(fā)現(xiàn)效果要好一點。
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