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《鯨》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的《鯨》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、了解鯨是世界上最大的動物及本文用來說明鯨“大”的寫作方法。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞及一些動物領(lǐng)域的專有名詞。
3、通過多媒體理清課文條理,了解每部分內(nèi)容。
。ǘ┙滩姆治
《鯨》是義務(wù)教育課程五年級上冊的一篇精美說明文,通過介紹鯨的種類和生活習(xí)性及進化過程,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。教學(xué)這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解鯨的有關(guān)知識,拓展視野;二是學(xué)習(xí)文中所運用的說明方法,學(xué)寫簡單的說明文。
。ㄈ⿲W(xué)情分析
經(jīng)過這幾年的課程改革的教學(xué)實踐,學(xué)生綜合分析和理解課文的能力有了很大提高,也掌握了一些學(xué)習(xí)方法,但由于學(xué)生都沒親眼目睹過這一海洋生物,缺乏感性認(rèn)識。為此,師生應(yīng)在教學(xué)中充分恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮信息技術(shù)的作用。
(四)教學(xué)重難點
1、借助多媒體了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)會運用作者在文中所運用的表達方法來寫簡單的說明文。
2、通過多媒體了解鯨的進化過程。
。ㄎ澹┙虒W(xué)準(zhǔn)備
1、下載一些“鯨”的圖片和視頻。
2、有關(guān)的教學(xué)課件設(shè)計
【師生互動教學(xué)過程】
一、多媒體出示“鯨”的圖片,揭示課題。
師:同學(xué)們請看一下這種龐然大物是什么動物(出示“鯨”的圖片),它生活在哪里?
生:鯨,生活在海洋里,它是一種海洋生物。
師:同學(xué)們眼光非常敏銳,一下就識別出了這種動物,而且能了解一些它的知識,非常棒,那么有誰能更進一步指著圖片具體介紹一下。
生:紛紛根據(jù)預(yù)習(xí)得到的信息,上臺指著圖片的不同部位進行詳細(xì)介紹。
師:好,同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒,那么我們今天來進一步學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的大小、種類、進化過程和生活習(xí)性方面的知識。
二、利用多媒體,掃清字詞障礙。
1、自由輕松讀文,畫出生字、詞。
2、多媒體顯示生字,指名注音。
鯨鰭肺胎腭濾
3、學(xué)生注音后,多媒體立即一一顯示拼音。
4、多媒體顯示生詞,指名解釋。
寬敞:退化:哺乳動物:胎生:
5、學(xué)生解釋后,多媒體立即一一顯示詞語意思。
三、借助多媒體,品析和感悟課文內(nèi)容。
師:指名逐節(jié)讀文,其余學(xué)生邊聽邊想:課文介紹了鯨的哪些情況?這些內(nèi)容又可以分為幾個部分?(多媒體顯示問題)
生討論、小組交流、師巡視指導(dǎo)。
生:課文分為四個部分:
第一部分(第1自然段):鯨是非常大的動物。
第二部分(第2自然段):鯨是哺乳動物,而不是魚類。
第三部分(第3自然段):介紹鯨的種類。
第四部分(第4--7自然段):介紹鯨的生活習(xí)性。
。ǘ嗝襟w顯示學(xué)生的回答結(jié)果)
師:你對課文的哪個部分最感興趣?請自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個部分展開學(xué)習(xí),注意用上我們以前學(xué)過的學(xué)習(xí)方法。
1、(多媒體顯示)以前學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,如:抓重點詞,抓重點句子,反復(fù)朗讀,在讀中理解……
2、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法,選擇內(nèi)容開始小組合作學(xué)習(xí)。
生:我通過反復(fù)朗讀,讀懂了第一自然段介紹鯨很大。
生:我抓住了描寫鯨大的句子展開學(xué)習(xí),知道鯨比大象大的多,最大的有16萬公斤,最小的也有兩千公斤。四萬公斤重的鯨就有17米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。
生:鯨的嘴巴也很大,人舉起手還摸不到上顎……
師:同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的都很好,下面請同學(xué)們閉上眼睛,把剛才總結(jié)的有關(guān)“鯨”的特點想象成具體的畫面。
生:積極地想象,體會其中的樂趣。
師隨機出示表現(xiàn)“鯨”這些特點的圖片,讓學(xué)生由理性認(rèn)識上升到感性認(rèn)識。(屏幕展示)
師補充:是的,鯨是世界上最大的動物。課文寫的很具體,同學(xué)們知道作者用了哪些方法把它寫的這么具體,讓我們一下子就有明確、深刻的印象呢?
生:積極地討論、交流,得出作者運用了一些說明方法來進行說明的。師迅速在屏幕上顯示出本文所運用的說明方法:列數(shù)字,作比較。并點明這些說明方法的好處(屏幕展示)
師:請同學(xué)們自由讀第二部分。這部分共幾句?描寫鯨逐漸變化的句子是哪幾句?(多媒體顯示問題)
生:本節(jié)共四句,可分為兩層。 ①②句講鯨不是魚類,它是哺乳動物;③④句講鯨的退化過程。
師:同學(xué)們總結(jié)的很正確,但是文中都是文字描寫的,到底“鯨”的退化是一個怎樣的過程呢?讓我們一起來看一段動態(tài)畫面。(展示課前制作的動畫和下載的“鯨”退化過程的視頻)總結(jié)鯨退化的特點。
生:①環(huán)境變化;②很長時間。退化的原因是為了適應(yīng)海洋的生活。
借助多媒體學(xué)習(xí)第三部分,介紹鯨的種類。
(多媒體出示一組圖片,讓學(xué)生討論分類)
師:請同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)④⑤節(jié),完成下表(多媒體顯示表格)
種類食物呼出的水柱
須鯨
齒鯨
(如:虎鯨)
借助教學(xué)錄像,進一步理解這部分內(nèi)容。(屏幕展示)
師:請同學(xué)們在文中畫出描寫鯨睡覺的句子讀一讀,并畫成一幅簡單的示意圖,
生紛紛積極的作畫。畫好后,教師選好的投影展示。
師帶領(lǐng)學(xué)生借助多媒體逐句學(xué)習(xí)最后一節(jié)。這段介紹了鯨的生長情況。
四、課堂小結(jié)。
這篇文章介紹了鯨的大小、種類、退化過程和生活習(xí)性。作者抓住了鯨的最突出的特點,通過與其它動物作比較,運用比喻、舉例、列數(shù)字等說明方法,形象地介紹了鯨的有關(guān)知識。我們也通過多媒體向大家一一展示了相關(guān)的圖片和視頻,如果大家想更深入地了解“鯨”的知識,課下可通過上網(wǎng)繼續(xù)查詢
五、布置作業(yè)。
課下寫一篇小作文:《鯨的自述》(屏幕展示)
教后反思:
在教學(xué)《鯨》這篇說明文時,應(yīng)遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,通過多媒體的優(yōu)勢充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性,指導(dǎo)學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí),在自主活動中,在積極思維中,達到自悟自得。
首先,教學(xué)中多處借助多媒體將抽象的語言文字轉(zhuǎn)化成栩栩如生的立體畫面,既加深了學(xué)生對語言文字的理解,又有效地調(diào)動了他們情感的參與,如介紹“鯨”的特點,認(rèn)識“鯨”的種類及“鯨”的退化過程時,利用多媒體提高學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。這樣,學(xué)生的理解會更透徹,體驗也更深刻。以后應(yīng)多運用這種教學(xué)手段進行教學(xué)。
其次,教學(xué)中應(yīng)充分落實好自主閱讀。應(yīng)讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán),經(jīng)歷一個自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。
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