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教師繼續(xù)教育年度工作總結(精選8篇)
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長,是時候仔細的寫一份工作總結了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎?下面是小編為大家收集的教師繼續(xù)教育工作年度總結(精選8篇),歡迎閱讀與收藏。
教師繼續(xù)教育年度工作總結 篇1
20XX年,學校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續(xù)教育培訓。通過組織教師學習,使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想,了解國際、國內教育改革與發(fā)展的動態(tài),增強教育改革意識,以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,堅持統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、優(yōu)質高效的原則,進一步明確目標,強化管理,確保教師繼續(xù)教育工作正常開展,收到一定成效,F(xiàn)將這一年來的主要工作總結如下:
一、更新理念,明確目標——擺正繼續(xù)教育的重要位置
我校將教師繼續(xù)教育列為學校工作中的重要任務,把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程,充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業(yè)務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質量的教師,就沒有高質量的教育,在我校上下形成共識。學校把教師繼續(xù)教育工作擺在學校工作的重要地位,落實措施保障,明確我校教師培訓目標:
1、進一步實踐我校校本培訓模式,不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。
3、提高教師的理論素養(yǎng)。學習課程改革的基本教育教學理念,并能運用于課堂教學和課例評析。
4、夯實教師的文化底蘊。學習上級部門規(guī)定的培訓教材,使之成為教師的精神讀本;罨(jīng)典資源,內化為教師胸中之本。
5、提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學,聚焦課堂,不斷提高教學技藝,從而提高教學質量。
6、創(chuàng)建富有個性的校園文化,營造良好的學習氛圍。
二、強化管理——確保教師繼續(xù)教育順利開展
教師繼續(xù)教育工作,是學校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程,強化管理,確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理,強化各項措施落實,勇于探索具有城西小學特色的教師繼續(xù)教育模式,是實現(xiàn)我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了:
1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領導。
2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結。
3、組織教師學習指定的`內容,開展校本研訓活動。
4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施。
5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核、登記學分。
三、培訓過程——促進教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新
1、實踐我校校本培訓模式
構建一個學習平臺,這是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學習方式:個人自學研修、小組合作交流、這是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑;從四個方面檢驗教師的學習效果:名言錦句、教法集錦、教學后記、課例評析,這是評價教師專業(yè)發(fā)展的指標。
2、校本教研與校本培訓相結合
20xx年,根據(jù)我校的實際情況,開展了一系列校本培訓活動:
、贋樘岣呷=處熣n堂教學實踐能力,培養(yǎng)教師的教學實踐智慧,努力提高課堂教學的有效性,學校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學展示活動。各教研組圍繞“課堂教學的有效性”這一主線,積極開展上課、聽課、評課、磨課活動,分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課,11堂課受到了全體觀摩教師的好評。
、跒樘岣邔W校語文教師的業(yè)務素質,強化《語文課程標準》中體現(xiàn)的語文教學意識,提倡要求“學生會的教師先會”,舉行了的“城西小學教師《小學生必背古詩》比賽”。
、蹫樘岣哒Z文教師的朗讀能力,提升語文教師素質,學校分三次進行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽,并要求朗誦前對所選定的內容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。
、転榧訌娍荚囋u價的研究,提高小學數(shù)學教師的命題能力,城西小學組織全體數(shù)學教師進行了“數(shù)學命題競賽”,要求各位數(shù)學教師再次學習《數(shù)學課程標準》,研讀教材,明確要求,然后出一份所任教年級第一學期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個階段進行。校級終評階段,12月8日晚召開現(xiàn)場“說”卷會,各命題人現(xiàn)場陳述命題意圖、試卷結構特點、典型試題例說、缺陷分析及改進意見等,并邀請新昌縣小學數(shù)學教研員章秀惠老師及縣小學數(shù)學研修班骨干教師當評委。
、轂樘嵘處熣n堂教學實踐能力,發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用,學校組織三位骨干教師赴大市經(jīng)典哦聚鎮(zhèn)中心小學、小將鎮(zhèn)中心小學進行“送教下鄉(xiāng)”活動。
3、骨干教師培訓
認真做好“師徒結對”工作,并填寫好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責任心,具有豐富的教育、教學經(jīng)驗的骨干教師為指導老師。“師徒結對”通過“傳幫帶”,互幫互學,共同進步。結對師徒帶頭完成學校安排的各種培訓工作,執(zhí)教校級公開課、聽評課,撰寫教學案例、論文,影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光盤,觀課例,析個案,進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。
四、成效與反思——教師繼續(xù)教育還將繼續(xù)
回顧本學年的教師繼續(xù)教育工作,在上級的高度重視和正確領導下,在教師的積極參與下,按要求完成本年度的繼續(xù)教育工作任務,取得一定成績。在縣教學三項評比活動及縣教科研成果評比活動中均名列前茅,學校被評為紹興市校本教研示范學校。當然,培訓還存在一些不容忽視的問題,如:教師的理論學習仍要加強督促,教師的教育教學反思力度不夠等,這些問題有待采取有效措施認真解決,確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓重點,積極協(xié)調資金,增加外出培訓的機會與次數(shù),壯大骨干教師群體。加強專項培訓,提高教師的專業(yè)素質。著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高,不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,使所有教師盡快走上專業(yè)發(fā)展的高速公路。
教師繼續(xù)教育年度工作總結 篇2
20xx年,根據(jù)教育體育局師訓中心的部署和安排,我校本著加強師資隊伍建設,做好校本培訓工作,以教育教研活動為重點,以新課程改革和青年教師培訓為核心,全面實施素質教育,取得了一定的成績,但也存在不足之處需要進一步改進和完善,F(xiàn)將我校20xx年教師繼續(xù)教育培訓工作匯報如下:
一、加強教師繼續(xù)教育工作的管理和領導,保證教師培訓工作順利開展。
學校領導非常重視教師繼續(xù)教育工作,成立了以校長陳永兵為組長,以副校長孔建平為副組長的教師繼續(xù)教育工作領導小組,教務處安排部署,各組分工落實。結合本校實際,制定了切實可行的培訓計劃和方案,并加以落實執(zhí)行,積極鼓勵教師外出參加區(qū)市縣級組織開展的各類培訓活動,接受和了解新的教育方針、政策和法規(guī)。
二、加強教師師德建設,打造一支德藝雙全的教師隊伍。
在20xx年教師校本培訓工作中,我校根據(jù)自身情況,以新課程改革為主題,要求教師立足本職崗位,把師德建設作為重點,由各教研組組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規(guī)和文件,教導處組織教師參加區(qū)市縣教育局組織的新課改培訓學習。在校內積極舉辦骨干教師示范觀摩課、青年教師研討課,并由教研組組織教師進行會后評析、交流,達到教學相長的目的。
三、加強教師自身建設,以老帶新,以新促老,達到相互促進,共同發(fā)展的愿望。
我校通過開展教學示范課、教學研討會、教研組集體備課等多種形式讓經(jīng)驗豐富的老教師與青年教師結成對子,進行傳、幫、帶,以老帶新,以新促老,從而達到相互促進、共同提高的目的。
四、建立教師學習制度,加強教學研究活動。
為進一步加強行政管理,提高教學質量,加強教師政治學習,提高教師政治素養(yǎng)和業(yè)務能力,我校決定由教研組長每周主持召開一次教學研究工作會議,政治學習會議由政教處主持,每兩周召開一次。學校積極鼓勵教師從事教研活動,制定了一系列獎勵辦法,并支持教師參加各級教育主管部門主辦的各種教學競賽和教學交流活動。通過此項工作,我們既培訓了老師的業(yè)務能力,又有利于教師將理論和實踐進行有機的結合。
五、教務處進一步做好教師繼續(xù)教育全員培訓的組織、安排、督導、檢查、考核、總結、歸檔工作。
20XX年我校教師繼續(xù)教育工作將努力使教師轉變觀念,樹立科學發(fā)展觀和現(xiàn)代教育思想,不斷優(yōu)化知識結構,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,努力創(chuàng)建一支師德高尚、業(yè)務精湛,結構合理的教師隊伍,具體工作計劃匯報如下:
。ㄒ唬┓e極實施新課程培訓工作。在嚴格要求教師參加市教育局組織的新課程培訓工作的同時,積極組織開展校本培訓和教研活動,邀請專家開辦新課程改革的講座,加強對青年教師的培訓和指導,使他們進一步領會實施新課程改革的必要性和指導思想,了解相關課改措施和實施步驟,切實做好新課程改革背景下的.教育教學工作。
(二)充分發(fā)揮教研組的核心作用。學校將繼續(xù)以教研組為中心,有計劃有目的開展各種教研活動。每學期初,教研組需制訂學期工作計劃,學期末要做好教學情況總結。每學期要定出一兩個教研課題,組織教師試驗,并進行專題研討。教研組要督促和組織教師互相聽課學習,認真填寫聽課記錄,做好公開課的評析和總結工作。
(三)進一步加強培訓的考核和管理工作。學校成立了由校長陳永兵擔任組長的學校教師繼續(xù)教育工作領導小組,校長親自抓,教導處和教研組具體落實,各部門協(xié)助配合的局面。重視培訓安排,強調培訓實效,加強培訓管理,從而使校本培訓的工作順利、扎實有效地進行。
。ㄋ模┓e極完成縣教育局下達的各項教師繼續(xù)教育的工作任務。
總之,教師繼續(xù)教育工作是一項長期性、艱巨性的工作,我們堅信,隨著校本培訓的深入開展,教師職稱評定的廣泛宣傳,教師們的認識會逐步提高,主動參與意識會逐步加強,教研活動也將會更加廣泛、扎實有效地開展下去,使我校的教學質量和教師的業(yè)務水平更上一個臺階。
教師繼續(xù)教育年度工作總結 篇3
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高個人整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中,我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了自我教育水平的提高。現(xiàn)把一學年來的工作做個總結。
一、提高認識,加強行動,增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
通過學習上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神,主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,主動適應當前教育改革和發(fā)展的`需要,堅持面向全體學生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此,我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃,制訂了個人校本研修計劃,邊學習邊工作,用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。
1、本學期在繼續(xù)教育方面,學校通過自主學習、同伴相助、專業(yè)引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓,我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務水平還差得很遠,只有多通過這樣的專業(yè)引領學習,才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學研究》等理論認真做了筆記。本學期我還通過網(wǎng)上參與了用科學發(fā)展觀指導教育教學的大討論,還親自參加了學校組織的.一課三上教學自診拉練活動,使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學校組織的信息技術培訓,我掌握了很多電腦方面的知識,方便了自己的工作。
2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業(yè)務素質,參加政治和業(yè)務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。每次按時參加片上、鎮(zhèn)上的教學公開觀摩活動。
三、個人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續(xù)教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中,我將繼續(xù)努力,做一個能適應現(xiàn)代化教育的教師。
教師繼續(xù)教育年度工作總結 篇4
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高個人素質和促進教師專業(yè)知識的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。在工作和學習中,我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了我的教育水平,F(xiàn)在我把這一年來的學習總結如下:
一、加強教師的責任感
通過積極參加學校組織的各種學習及國培學習,我深刻地認識到,一個教師無論品質上,還是在知識上都應是學生的榜樣,這樣,學生在學習上才能學到好的人品和好的知識,因此要成為一名優(yōu)秀教師,必須有良好的師德,必須有極高的專業(yè)水平,充分了解學生,讓每一節(jié)課都充滿生動,讓學生充滿學習欲望。這些認識,堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。
二、提高業(yè)務知識
在參加學校組織的各種學習及國培學習后,我進一步了解到:社會的發(fā)展,時代的進步,對教師的水平有了更高的要求。為了提高本人的教學水平,我在參加學習后,又觀看光盤,努力提高自己的教學能力。為了上好每一節(jié)課,我認真?zhèn)湔n、編寫教案,設計適合學生的教學方法。在教學中,我把學生放在首位,發(fā)揮學生的'主導作用。
三、個人收獲。
通過學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有豐富的知識、教學經(jīng)驗和教學策略與方法。本人在工作中,不僅注重積累經(jīng)驗,而且努力學習新知識。通過繼續(xù)教育的培訓,我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中給予關心,思想上給予疏導,能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之,這一年的學習,不僅讓我增長了知識,認識了前進的方向,而且,在教學方面,得到了許多的經(jīng)驗和許多方法,同時,也充實了我的生活,讓我明白了“活到老,學到老”的重要意義。在今后的工作學習中,我將繼續(xù)努力,做一個適應現(xiàn)代化教育的合格的、優(yōu)秀的教師。
教師繼續(xù)教育年度工作總結 篇5
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。本學期,能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃,努力工作,通過一年來的學習,本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結如下:
一、基本功培訓
1、4月份,參加了《全國計算機等級考試》一級,成績合格。
2、7月份,參加了國家人事部考試中心舉辦的《全國專業(yè)技術人員計算機應用能力》考試,報考的三個模塊成績均優(yōu)秀。
3、7月份,參加了市電大舉辦的《因特爾未來教育培訓》,經(jīng)考核成績合格。
二、業(yè)務學習
1、聽取了我校及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。
3、論文科學課改對傳統(tǒng)實驗室的挑戰(zhàn)及對策在武漢市《基礎教育課程改革實驗》雜志20xx年第四期發(fā)表。
三、學習心得
在培訓期間我認真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。在培訓中,我始終把師德建設擺在首要位置,變被動為主動。通過培訓,使我更加堅定了教書育人德信心和決心。
通過農村中小學教師素質提升工程的培訓,使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解,也提高了我們的管理能力。
在工作中更是讓我一絲不茍,對教育教學中,每一個細小的環(huán)節(jié)都要認真推敲。還經(jīng)常和全辦公室人員一齊研究教材、探討教法、集體備課。平時能堅守崗位,勇挑重擔,擔任班主任,班級管理井然有序。對學生傾注了拳拳愛心。
平時對學校的中心任務能全力以赴。只要學校一聲令下,布置的.工作都及時、出色地完成。在教室的文化建設上能依托教室的墻面、窗玻璃,讓它們都成為宣傳的陣地,學生的優(yōu)秀自主型作業(yè)及手抄報、書法、繪畫等作品,在班中作了展示。學生在這美好的學習環(huán)境中學習生活,接受潛移默化的教育,不論是對學生的思想教育,還是智力啟迪,均有獨到的效果。
以上這些是本人的收獲,我一定以這個為支點,繼續(xù)努力,爭取來年有更大的進步!
教師繼續(xù)教育年度工作總結 篇6
本學年我校教師的繼續(xù)教育工作在上級教育主管部門的領導下,圍繞常規(guī)、規(guī)范、質量工作中心,以提升教師師德水平和教育教學水平為核心,堅持全員培訓以遠程培訓為主,骨干培訓以面授培訓為主,個性培訓以校本培訓為主多元結合的培訓模式,提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,以保證培訓質量,提高培訓效益,促進教師隊伍的成長,現(xiàn)就本期的工作總結如下。
一、教師繼續(xù)教育培訓的主要內容
(一)遠程教育培訓
1.公需課:本學年我校全體教師通過遠程培訓學習了《專業(yè)技術人員職業(yè)發(fā)展政策法規(guī)學習》,通過學習教師們掌握了專業(yè)技術人員職稱相關政策和專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)的操作,了解了事業(yè)單位專業(yè)技術人員人事管理政策、中國《勞動合同法》(提綱),社會保險的基礎知識及知識產(chǎn)權相關知識。
2.選修課:全體教師通過遠程培訓學習了《特殊教育導論》,補上在師范教育中落下的一些重要課程內容――對有特殊教育需要孩子進行教育的要求和經(jīng)驗借鑒,特殊教育的通俗知識。在過去,特殊孩子都被認為是沒有學習能力的,F(xiàn)在通過培訓我們知道這個觀點完全是錯誤的,事實上只要我們選擇正確的方法去教育他們,所有的孩子都能進行學習;教育好一個特殊學生,對于任何教師、學校和家長都是一個極大的挑戰(zhàn)!短厥饨逃龑д摗罚瑤椭覀兘處,初步了解各類有特殊教育需要學生的身心特征與教育教學需求,提供一些教學策略與班級管理的方法,提升他們在融合教育教學中的技能。
3.專業(yè)課:有18位數(shù)學老師通過遠程培訓學習了《小學數(shù)學典型課示例》,通過學習進一步掌握小學數(shù)學典型課例在新課程下具有較大的代表性,提升了教師的研究意識與研究能力,促進了學者型教師的教學理念與教學研究。其他科老師也參加了相應科目的專業(yè)課程培訓,提高了專業(yè)素養(yǎng),效果很好。
(二)校本培訓
1.師德培訓:全校每一位教師都認真學習了《教師十不準》,《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,《社會主義核心價值觀》等內容。我校還集中學習了《新課程修訂與有效課堂教學》,通過學習使老師們知道為什么要在學科教學中滲透法制教育、小學語文聽課、小學語文評課、新課程標準下數(shù)學如何評課、集體備課活動、改善課堂交流提升課堂品質、讓每個學生在有效學習中獲得進步、在小學數(shù)學教學中如何使學生主動學習、讓“讀”成為小學語文課堂教學的“亮點”等。
2.強化新技術的培訓:全體教師要能熟練掌握windows系統(tǒng)的操作,本學期學校邀請了專家對我校老師進行了seewo教學軟件操作培訓,切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓,提高教學效果。
3.教研培訓:積極組織教師參加不同層次的校內校外的聽課觀摩、教研培訓、學習和專業(yè)知識、技能培訓,外出學習培訓的老師要對本科組老師進行反饋培訓,以此促進提高學校整體發(fā)展。鼓勵教師之間相互聽課,每學期人均聽課12節(jié);本年度我校共開展教研活動18次。(其中語文6次,數(shù)學6次,英語4次,綜合活動2次)對年輕教師進行了課堂達標評價活動。鼓勵教師撰寫教研教學論文在學校及以上級單位交流或發(fā)表。
二、存在問題及原因分析
1.部分教師認識不夠,忙于應付,沒有從思想上重視起來。
2.有些教研組成員因為外出學習或個人原因,沒有參加校本培訓。
3.教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善。
4.希望在今后的培訓注重實效性,避免走過場,達到提高教師政治素質和業(yè)務素質的目的。
三、20xx年工作計劃
針對去年這些問題,我校決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感,使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的.重要性,努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍,同時,著力解決教師培訓中遇到的具體困難,進一步增強培訓工作的針對性、實效性,力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識,完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變,為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻。20xx年繼續(xù)教育培訓的內容有
。ㄒ唬┕枵n培訓:《專業(yè)技術人員誠信與職業(yè)道德建設》
。ǘ⿴煹屡嘤枺簩W習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等以及上級相關教育教學的法律法規(guī),促使教師堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。
。ㄈ┬1九嘤枺
1.組織新課程標準的培訓學習,以課堂教學為主陣地,以新課程培訓為陣地,把解讀《義務教育課程標準》作為校本培訓的核心工作來抓。
2.積極組織教師參加不同層次的校內校外的聽課觀摩、教研培訓等培訓學習,促進學校整體發(fā)展。
3.開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思或學習心得。
希望通過一系列的培訓學習,讓我校老師在實踐中進一步學習,在實踐中探索創(chuàng)新,在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。
教師繼續(xù)教育年度工作總結 篇7
自國家教委推廣繼續(xù)教育工程以來,我校按照自治區(qū)、市、新市區(qū)文件精神,積極落實繼續(xù)教育的各項要求,以提高教師駕馭新課程和實施素質教育的能力、水平為重點,提高教師的整體素質為目的的“中小學教師繼續(xù)教育工程”(以下簡稱“工程”)在我校取得了階段性成果。適應新課程改革的現(xiàn)代教育觀念在我校教師中初步形成;學校建立了一套以教師繼續(xù)教育相配套的制度和機制、教材和資源、方法和模式;一支以青年教師、校級學科帶頭人、中老年教師為中堅力量,師德高尚、業(yè)務精良、科研水平高、具有創(chuàng)新意識的教師隊伍基本形成。為總結經(jīng)驗制定目標,促進教師繼續(xù)教育工作在我校的健康持續(xù)發(fā)展,特對我!叭逯芷凇苯處熇^續(xù)教育工作做以下總結。
從教育部到地方教育行政部門,為貫徹落實全教會精神和《面向21世紀教育振興行動計劃》,制定并實施了以“工程”為綱的一系列中小學教師繼續(xù)教育條例、方案,其目的就是要提高教師的整體素質,建設一支以骨干教師為中堅力量的具有現(xiàn)代教育思想、理論、技能和創(chuàng)新意識與能力的教師隊伍,以適應不斷深化的教育改革和充滿挑戰(zhàn)的新世紀。為此,我校以“三步”走為核心的《烏市84小學十一五發(fā)展規(guī)劃》中,明確提出“努力建設一支素質良好、結構合理、人員精干的教師隊伍”,并且在學校的重大會議、制度改革和重要活動中,始終將教師隊伍建設和繼續(xù)教育工作作為重要內容。
學校采取積極引進青年教師、加快培養(yǎng)青年教師的策略。并為每位教師提供學習、培訓、實踐、交流的機遇,設想經(jīng)過3—5年的時間,從無到有、從少到多建設一支以自治區(qū)、市骨干教師、學科帶頭人、中青年教師為中堅力量,經(jīng)過全員培訓的較高素質教師隊伍。
教師繼續(xù)教育工作是一項長期而又艱巨的工作,這是由建設教師隊伍的重要性和與日常工作沖突的復雜性所決定的。因此,如何建立學校教師繼續(xù)教育的運行機制、科學管理是非常必要的。
。1)明確工作職責。學校成立以校長為組長的繼續(xù)教育領導小組,制定繼續(xù)教育工作方案,把繼續(xù)教育工作納入學校的議事日程。校委會每學年召開專門會議,討論繼續(xù)教育培訓計劃。辦公室負責教師出外學習、培訓跟蹤管理。教務處負責協(xié)調學科職務培訓,新課程培訓和市級教研。教研室負責校本培訓,課題培訓和繼續(xù)教育的登記驗證?倓詹块T提供必要的后勤保障。從而形成學校行政為教師繼續(xù)教育保駕護航的良好機制。
(2)規(guī)范教師繼續(xù)教育管理工作。學校將教師繼續(xù)教育的形式、內容進行分類量化。每學年結束,學校根據(jù)量化細則結合實際情況填寫統(tǒng)計報表,報教研室統(tǒng)計、登記,以便新學年報教育局驗證。
(3)建立教師繼續(xù)教育的激勵機制。每學年學校在年度考核、評優(yōu)、評職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件。對在繼續(xù)教育工作方面作出重要成績的教師給予表揚,學費給與及時報銷、兌現(xiàn)。
在繼續(xù)教育工作中,教育部制定的“工程”明確提出以骨干教師培訓為重點。三年來,我校推薦青年教師參加各級培訓,F(xiàn)市級以上受訓的二十幾位教師涵蓋了所有學科,成為學校的`重要骨干。同時,學校鼓勵青年教師參加提高學歷教育,近五年來,先后五批青年教師參加新疆師范大學教育專業(yè)、烏魯木齊市成人教育學院、新疆大學教學點的本科班的學習?梢灶A見在不久的將來,這批青年教師將健康、快速成長為學校的骨干,成為迎接新世紀挑戰(zhàn)的中堅。
在這期間為他們的培訓,學?朔私虒W人員緊張的困難,提供充足的時間、空間和一定的經(jīng)費保障,并且對學習成績優(yōu)異者給予表彰。
1999年教育部明確提出,中小學教師的全員培訓要以校本培訓為主。這是解決繼續(xù)教育全員培訓的主梁道和根本途徑。校本培訓把學校作為教師繼續(xù)教育基地,通過學校有目的、有組織、有計劃的講授式培訓,再結合教學、教研實踐活動的參與式培訓和自主或自學培訓,達到教師繼續(xù)教育的目的。
我校每學年制定校本培訓計劃,充分利用學校周邊特點和本校的教育資源優(yōu)勢,安排系列講座,完成部分繼續(xù)教育任務。如請本校專業(yè)教師、骨干教師開設《計算機應用知識》系列培訓。請市教研室主任張老師主講《如何開展課題研究》、新市區(qū)教研室朱老師主講《如何開展教育科研》、新市區(qū)教研室導師團老師主講《如何指導研究性學習》。
另外,還安排本校教師聽取參加市級培訓的骨干教師介紹培訓心得和體會。
基礎教育課程改革是素質教育的深入和發(fā)展。課改的新觀念、新思路、新方法、新目標對每位老師傳統(tǒng)的教育思想和方法是一次大的碰撞。學校領導已敏銳地抓住了課改這一重大的改革契機,積極準備、主動申報,成為新市區(qū)課改實驗區(qū)的綜合實驗校。學校抓住機遇,制定計劃,迅速組織教師參加市“課改通識培訓”,又在假期組織課改全員培訓。組織教師學習了教育部《基礎教育課程改革綱要》(試行);教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心劉兼教授的《國家基礎教育課程改革介紹》以及其他課改專家、教授的講語錄相。還觀看了我校青年教師的課改課堂實錄。全體教師結合自身實踐撰寫了學習心得或素質教育案例。
課改為教師繼續(xù)教育工作注入了新的活力,充分利用課改,通過宣傳培訓、參與實踐,加快了教師思想觀念的更新?lián)Q代,促進了教師轉變習以為常的教學方式。
為了加快教師隊伍的建設,促進教師由“教書匠”向“科研型”、“專家型”教師轉變,學校制定了教育科研規(guī)劃,制定了科研課題管理方案和教育科研獎勵方案。
學校抓住“十五”課題申報的機遇,發(fā)動教師踴躍參加課題研究,通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng),反思教育教學行為,優(yōu)化教學方式,提高教學效率、“多出人才、出好人才”。
目前,學校有市級子課題一個:新市區(qū)教研室主持下《信息技術與新課程整合》學校要求人人參與課題研究,尤其是45歲以下的中青年教師要參加一個以上的課題研究。希望通過科研課題這種有目的、有組織、有計劃、有理論指導又有實踐意義的科研活動;通過教師的積極的合作式、探究式、實踐式的科研活動,提高教師的思想素質,科研素質,從而達到教師繼續(xù)教育的目的。
學校不僅積極鼓勵和選派教師參加各級教育行政或業(yè)務部門組織的短期培訓、學術交流,還積極創(chuàng)造條件組織教師外出學習、交流。以此幫助教師拓展視野、更新觀念、提高能力。
新教師進校,除了參加新市區(qū)教研室組織的教學教材培訓,每學年假期還選派部分教師到大專院校、兄弟學校等學習考察。中青年教師參加市教育局組織的教師專業(yè)職務培訓。教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓。每年暑期,不少教師還參加如市、區(qū)課改通識培訓、新教材培訓。每年還有個別老師參加自治區(qū)、市教育教學學術活動,在會上聆聽專家報告、進行學術交流。
逐步樹立了終身教育理念的教師,明確自主式的進修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑。為此,一方面學校將自學為繼續(xù)教育的主要形式,鼓勵引導教師自學、自研,為教師提供必要的條件。如學校先后給老師們提供了自學、自研叢書、教科研各類雜志、報刊、書籍、內部刊物、專著等。另一方面,通過教研組、年級組的教研活動;通過新老教師的“傳幫帶”活動:通過學校的論文研討;大量傳輸教師教育教學心得、經(jīng)驗,使教師既總結提高自己,又影響教育了他人,達到共同提高的目的。
教師繼續(xù)教育年度工作總結 篇8
20xx年我校教師繼續(xù)教全員培訓工作在上級主管部門的正確領導和學校的認真組織下,從院本和校本兩個層面展開:院本繼續(xù)教育兩個學期,共有人次參加了遠程教育;校本長期堅持研訓一體,落實課標,創(chuàng)辦特色。這一年,我校兩位教師(語文xx、英語xx)全部通過了高級教師的評審,繼續(xù)教育為她們職稱的評定準備了一個資歷條件。
學校各科教師掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài),努力追蹤本學科的科研信息,堅持有目的、有計劃地自學和進修提高,她們兩位正好享受到了這一成果。現(xiàn)在回顧這一年,我校老師克服了種種困難,積極參加學習,豐富了知識,學到了技能,開闊了視野,增強了敬業(yè)精神,絕大部分地達到了預期的學習目的。現(xiàn)將我校中學教師繼續(xù)教育的情況作如下總結:
一、繼續(xù)教育在石井中學的現(xiàn)實情況。
(一)建全的領導機構和考核機制發(fā)揮了有效的作用。
我校對中小學教師繼續(xù)教育工作十分重視,將教師繼續(xù)教育作為加強師資隊伍建設,全面提高教師整體素質的一項重要工作來抓。校領導班子認真學習統(tǒng)一思想,提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識,針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點,從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長,教學副校長親自抓,由中層干部、教研組長、部分優(yōu)秀教師為成員的學校教師繼續(xù)教育工作領導小組,堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則,確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡”。
。ǘ╅L期堅持的校本培訓已經(jīng)形成了一定的特色。
我校從20xx年秋季學期開始正式啟動校本課程,學校領導和教師互相配合,共同努力,堅持“以校為本、研訓一體”的原則,落實課標,創(chuàng)辦特色。學校首先從轉變觀念入手,加強對教師進行多層次、多形式的各種培訓,促進隊伍的建設、素質的提高和發(fā)展。具體做法是:
(1)以活動為載體,專業(yè)引領,提高新課程實施實效;
。2)開展課題研究,提升實施新課程檔次;
(3)開拓創(chuàng)新綜合實踐活動課,落實新課標;
。4)樹立典型,帶動全面。
20xx年學校教導處更是制定了《石井中學教師培養(yǎng)計劃》,全年也是落實了這份計劃:
。1)開展“名師推動工程”;
。2)開辦“教師讀書班”;
。3)為教師搭“臺子”;
。4)給教師“壓擔子”。
。ㄈ┰鷮嵉睦^續(xù)教育培訓在石井中學結出了碩果。
20xx年度年的教師繼續(xù)教育工作開展以來,我校教師全部參加培訓學習,并且在此項工作中取得了一定的成績。例如:區(qū)級小課題研究1人立項,區(qū)級小課題在訓5人,區(qū)級語文骨干教師5人,在各類刊物發(fā)表論文8篇,優(yōu)質課區(qū)級獲獎5人。
二、繼續(xù)教育在石井中學存在的問題。
繼續(xù)教育在石井中學也存在著一些問題。我們對石井中學的繼續(xù)教育進行了一些調查,調查的結果如下:
。ㄒ唬┙處熇^續(xù)教育的實效性不太強
在教師參加培訓目的方面,其中有xx%的教師認為參加繼續(xù)教育主要是為了“補充知識”,xx%為了“提高技能”,xx%為“拿學歷”。當問及培訓的效果時,只有xx%認為參加繼續(xù)教育后實現(xiàn)了既定目的,而還有xx%的教師認為沒有達到既定的目的?梢,石井中學教師參加繼續(xù)教育的.實際收獲與其預期還是有一定的距離,繼續(xù)教育的效率低、效果比較差。因此教師培訓的質量問題是一個值得高度重視的問題。
。ǘ┙處焻⑴c繼續(xù)教育的主動性不是很高
調查反映,絕大多數(shù)教師認為教師繼續(xù)教育有必要,占xx%。但在談到“沒有政策(比如說職稱評定)是否參加繼續(xù)教育”時,xx%的教師回答“肯定”,xx%“視情況而定”,xx%問答“不會參加”。而“自己主動”參加繼續(xù)教育的只有xx%,分別有xx%和xx%的教師認為是在“單位組織”或“上級命令”下參加的?梢娭行W教師有關繼續(xù)教育的意識與參與行為有著較大的反差。
。ㄈ┙處熇^續(xù)教育中的工學矛盾突出。
教師的繼續(xù)教育學時有明確規(guī)定,由于教師都有教學任務,一般將繼續(xù)教育的時間選在節(jié)假日來進行,而且往往是集中在幾天內完成一定的內容。在這種情況下,有大部分教師反映內容量大,面授時間相對較短,完不成教育內容。尤其是有的繼續(xù)教育內容并不能在短時間內達到比較好的效果,還需要在日常的教學實踐中落實,而且有的項目安排還與任課時間相沖突。如此一來,石井中學教師參加繼續(xù)教育學習與教學工作之間的矛盾比較突出。
三、完善中小學教師繼續(xù)教育的建議。
(一)加強管理,提高繼續(xù)教育培訓效率。
中小學教師的繼續(xù)教育既是教師的權利,又是教師應盡的義務。因此,在中小學教師繼續(xù)教育事業(yè)上,政府部門應切實履行教育行政職能。既要協(xié)調各方力量,保證教師繼續(xù)教育權利的實現(xiàn),又要加強監(jiān)督,保證各項政策的落實到位;采取有效措施對繼續(xù)教育質量進行監(jiān)管,注重實際效果。
。ǘ┏浞终{查研究,注重教學內容與實際的融合。
針對繼續(xù)教育內容的理論與實踐相脫節(jié)的問題,我們認為必須對中小學教育現(xiàn)實情況進行調查,有調查才有發(fā)言權。以期增強培訓內容的針對性和適應性。因此,培訓機構必須與基層學校多聯(lián)系,深入到中小學教學活動中去,深入了解教育中的一些實際問題,多聽取一線教師的意見,然后把調查得來的有關信息進行深入分析,找準原因及其涉及的有關理論等,再確定適當?shù)睦^續(xù)教育的教學內容、形式以及培訓者的人選等。
。ㄈ├矛F(xiàn)代遠程教育技術,推動教師繼續(xù)教育。
現(xiàn)代教育技術的蓬勃發(fā)展為遠程教育提供了物質基礎。遠程教育能克服空間阻礙;實現(xiàn)同時、同步的教育資源共享。這種方式對于農村學校尤具優(yōu)勢。但目前桃城區(qū)采取遠程教育形式只占很少。因此培訓機構應充分利用既有設施,加強網(wǎng)絡建設,充分利用教育部現(xiàn)已開放的全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟資源,為廣大中小學教師繼續(xù)教育服務。同時利用“博客”等網(wǎng)絡技術為廣大教師構筑起教育交流的平臺,從而有效地提高中小學教師繼續(xù)教育的質量,推動教師繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。
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