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數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)筆記
既然把老師做為自己的終身職業(yè),就要努力成為一名好的教師。樹(shù)立以人為本的教育理念,關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),站在受教育者的立場(chǎng)思考教育,讓孩子愿意學(xué)習(xí),凸現(xiàn)尊重學(xué)生的教育思想。讓學(xué)生主動(dòng)探索答案,注重學(xué)生探究的過(guò)程、思考的過(guò)程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)、提升認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)智慧。課堂教學(xué)因?yàn)橛袑W(xué)生參與,重點(diǎn)是要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系幫助學(xué)生理清思路;培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)不要在知識(shí)點(diǎn)上計(jì)較,要看長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的學(xué)習(xí)興趣與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式、方法的改革與實(shí)踐
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng):
情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)立,把“過(guò)分關(guān)注知識(shí)的獲取、技能的訓(xùn)練”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”,實(shí)現(xiàn)知、情、行、意的統(tǒng)一,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)是一個(gè)以知識(shí)與技能為載體的啟發(fā)、滲透、感染的過(guò)程,是教學(xué)的靈魂,貫穿于教學(xué)全過(guò)程。
將愛(ài)心灑滿課堂,用教師的真情感染學(xué)生,營(yíng)造民主平等的教學(xué)氛圍;重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、科學(xué)的教學(xué)情景,讓學(xué)生在探索知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng)中經(jīng)歷過(guò)程、體驗(yàn)情感、形成積極向上的態(tài)度,建立正確的價(jià)值觀;運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心;特別要關(guān)注“學(xué)困生”,要善于發(fā)現(xiàn)和放大其閃光點(diǎn),讓他們?cè)谕瑢W(xué)中得到認(rèn)同,獲得進(jìn)步和發(fā)展。
三、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用:
要做好現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),要有領(lǐng)導(dǎo)的督促、要有任務(wù)的驅(qū)動(dòng),要實(shí)現(xiàn)校內(nèi)信息技術(shù)資源共享,并注意資源的積累和再利用,促使教師由被 動(dòng)使用到主動(dòng)使用,進(jìn)而成為一種習(xí)慣;在課件制作上,教師不能把關(guān)注點(diǎn)放在如何制作課件上,而是要學(xué)會(huì),知道在哪里用,知道到哪里找需要的資源;現(xiàn)代信息技術(shù)不僅要用到教學(xué)中,還要用到教師的學(xué)習(xí)與交流中,用到教研活動(dòng)中,更有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種新型的、重要的教研形式,具有跨時(shí)空、多主體、低成本和高效率的優(yōu)勢(shì);教師、教研員、專家共同參與,形成了民主、平等、合作的網(wǎng)絡(luò)教研文化;網(wǎng)絡(luò)教研把一部分教師從網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天中拉到教學(xué)研究的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣和熱情,喚醒了教師的專業(yè)主體意識(shí),調(diào)動(dòng)教師研究教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)習(xí)與研究成為教師的主動(dòng)行為,成為一種責(zé)任和追求。
利用論壇、博客以及qq群開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),形成了“以教育論壇為基本陣地,以qq群為互動(dòng)交流平臺(tái),以廣大一線老師為服務(wù)對(duì)象,以學(xué)校教研室及骨干老師為專業(yè)支持,以網(wǎng)絡(luò)備課、專題研討為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)模式。以課題研究為牽動(dòng),依托教研室、骨干教師,提高網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革
五、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展
六、小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展
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