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如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)(5篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用評(píng)語(yǔ)吧,篇幅、重點(diǎn)等均不受拘束,完全由考評(píng)者自由掌握,不存在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。那什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的評(píng)語(yǔ)呢?以下是小編收集整理的如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)1
期末又將結(jié)束,教師們又將開始忙著寫孩子們的評(píng)語(yǔ)了,如何寫好評(píng)語(yǔ),寫出個(gè)性化的令人滿意的評(píng)語(yǔ),是教師們都應(yīng)重視的,幼兒評(píng)語(yǔ)更是倍受家長(zhǎng)關(guān)注的,它能綜合、全面地反映幼兒發(fā)展進(jìn)程。如何寫出一份好的評(píng)語(yǔ),我認(rèn)為要注意以下幾方面:
一、充滿愛心
寫人性化評(píng)語(yǔ)寫好評(píng)語(yǔ)的基本前提就是老師要有一顆愛心,還要善于觀察,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。如:有的小朋友口語(yǔ)表達(dá)能力好;有的小朋友動(dòng)手能力強(qiáng);有的小朋友樂感好等。教師應(yīng)以肯定性評(píng)價(jià)為主,并在充分肯定幼兒的努力和進(jìn)步的同時(shí),對(duì)幼兒提出今后的努力方向和希望。
二、要有親切感
合適的稱呼,溫馨的口吻能充分體現(xiàn)孩子與教師之間和諧、融洽的關(guān)系,也能拉近家長(zhǎng)的心理距離,有助于更好的溝通。如:“小XX(姓名)”或稱呼孩子的小名作為開頭,采用第二人稱,會(huì)顯得更親切,頗有親和力。
三、真心表?yè)P(yáng)
藝術(shù)批評(píng)寫評(píng)語(yǔ)要先寫幼兒的閃光點(diǎn),讓幼兒能在第一時(shí)間就感受到教師對(duì)自己的肯定及殷切希望,即使提及幼兒的不足時(shí),也盡量用“你如果……”、“老師相信你……”、“你一定能……”等,而不用“較差”、“你應(yīng)該”、“你不要”等否定性語(yǔ)言。
四、以點(diǎn)帶面,小中見大
每學(xué)期一次的幼兒評(píng)語(yǔ)是對(duì)幼兒進(jìn)行的一種階段性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),應(yīng)全面、客觀,但切忌面面俱到、不分主次。因?yàn)榻處熍c家長(zhǎng)每天都有交談的機(jī)會(huì),教師完全可以把幼兒當(dāng)天的情況及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,通過家長(zhǎng)配合,及時(shí)糾正幼兒的一些不良習(xí)慣。寫評(píng)語(yǔ)時(shí)就不必要重復(fù),只需寫一些家長(zhǎng)不易發(fā)現(xiàn)的幼兒在集體中的表現(xiàn)。如:“你是老師的好幫手。吃完點(diǎn)心,是你和老師一起擦桌子;游戲結(jié)束了,是你最快把玩具整理好……!
五、承上啟下,前后貫通
連續(xù)幾年的評(píng)語(yǔ),要注意幼兒的發(fā)展和變化,體現(xiàn)進(jìn)步。無(wú)論以什么形式寫評(píng)語(yǔ),每一次的評(píng)語(yǔ)都應(yīng)綜合考慮上次的評(píng)語(yǔ)及幼兒這一階段的發(fā)展,評(píng)語(yǔ)要前后貫通與呼應(yīng)。這樣既能充分肯定幼兒的進(jìn)步情況,同時(shí)又針對(duì)幼兒出現(xiàn)的新問題提出更高的要求。由于幼兒得到老師的注意和表?yè)P(yáng),因而對(duì)老師提出的要求就會(huì)樂于接受。
六、體現(xiàn)差異,寫個(gè)性化評(píng)語(yǔ)
1、體現(xiàn)個(gè)體差異
世界上沒有完全相同的兩片樹葉,所以幼兒評(píng)語(yǔ)應(yīng)“因人而寫”。我看過許多老師寫的評(píng)語(yǔ),她們也寫得很認(rèn)真,但總覺得少了點(diǎn)什么,其實(shí)她們就是沒有準(zhǔn)確地把握幼兒的閃光點(diǎn),而是泛泛而談。為了避免這種情況的出現(xiàn),要多觀察幼兒,做到“心中有人,筆下有話”,寫出來(lái)的'評(píng)語(yǔ)才能顯得特別生動(dòng)、富有特色。
2、體現(xiàn)年齡差異
為了避免不必要的重復(fù),我在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,根據(jù)幼兒年齡段有所側(cè)重,有的放矢。這也是寫好評(píng)語(yǔ)的一個(gè)“秘訣”。對(duì)于小班幼兒,可側(cè)重寫行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)樾“嘤變簞側(cè)雸@,家長(zhǎng)更不放心的是孩子的吃、睡問題,雖然每天的接送時(shí)間家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)和教師面對(duì)面,畢竟教師只能只言片語(yǔ),如果老師能以書面的形式進(jìn)行恰當(dāng)?shù)孛枋,效果?huì)更好。
對(duì)于中班幼兒,應(yīng)側(cè)重于寫幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。中班幼兒已逐漸適應(yīng)幼兒園的一日生活,家長(zhǎng)轉(zhuǎn)為關(guān)注自己的孩子在幼兒園能否學(xué)到很多本領(lǐng)。所以,教師在評(píng)語(yǔ)中可重點(diǎn)提及此方面的內(nèi)容。如“老師真的很喜歡你!因?yàn)槟闾貏e聰明、可愛,每次見到老師,你總是笑瞇瞇地拉著老師的手,不停地說一些有趣的事,也很喜歡問“為什么”,真像聰明的一休。老師還發(fā)現(xiàn)你的普通話說得很好聽,爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)故事大王,好嗎?”
對(duì)于大班幼兒,則應(yīng)側(cè)重于寫幼兒的思維習(xí)慣及與同伴的關(guān)系。如:是否善于交往;是否學(xué)會(huì)解決一些同伴間的小糾紛。如:婷婷小朋友愛為班級(jí)做事,同時(shí)也愛打小報(bào)告。我給他的評(píng)語(yǔ)是這樣的:“你是小朋友的榜樣,每天回答問題次數(shù)最多的都是你。老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:最近,你的“小報(bào)告”變少了,一定是你自己學(xué)會(huì)解決問題了,老師真為你高興!繼續(xù)努力喲。
3、要多想細(xì)查,寫藝術(shù)化評(píng)語(yǔ)
幼兒評(píng)語(yǔ)雖然只有短短幾行字,但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說,卻是“句句是寶”。每次寫評(píng)語(yǔ),要堅(jiān)持做到:“一想、二寫、三查”。“想”就是先回憶幼兒在園的表現(xiàn);“寫”時(shí)則是字斟句酌;“查”就是檢查是否寫錯(cuò)字,是否有病句。一份好的評(píng)語(yǔ),應(yīng)該是生動(dòng)而不失真,美麗而不生澀。教師年年寫評(píng)語(yǔ),寫中應(yīng)有講究;幼兒年年讀評(píng)語(yǔ),讀完應(yīng)有所獲。這就需要大家多花一些精力,平時(shí)多觀察幼兒,變得更細(xì)心,更富有愛心,同時(shí)還要不斷提高自身的寫作水平,才能為家長(zhǎng)、為幼兒奉獻(xiàn)一份好評(píng)語(yǔ),一份值得珍藏多年的評(píng)語(yǔ)!
如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)2
1、最喜歡你在小朋友面前響亮地回答老師的問題。你是乖巧懂事的好孩子,有著良好的午睡習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,游戲也能積極主動(dòng)地參與,如果以后能再勇敢些,老師相信,你一定會(huì)更出色!
2、游戲活動(dòng)時(shí)你是那么投入,真了不起。你是個(gè)聽話的孩子,雖然不愛說話,但上課總是很認(rèn)真,而且有著良好的午餐習(xí)慣,真不錯(cuò)。如果在以后的學(xué)習(xí)中能積極主動(dòng)不懂就問,那老師相信,你一定會(huì)趕上其他小朋友的!
3、你做起事來(lái)非常投入,真是個(gè)認(rèn)真細(xì)心的好孩子。你是人見人愛的好孩子,上課認(rèn)真,雖然你平時(shí)話不多,但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識(shí),真是好樣的。孩子,自信些,勇敢些,老師相信,你一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。
4、你當(dāng)“警察”時(shí)多神氣!你是個(gè)聰明活潑的好孩子,上課能認(rèn)真聽講,問題回答也很棒,各方面都有了很大的`進(jìn)步,真了不起。如果你以后能多到區(qū)域中去操作練習(xí)而不是熱衷于“玩具”的話,那老師相信,你一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。
5、你當(dāng)起“娃娃家”的媽媽既熱情又負(fù)責(zé)。你是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子,各方面能力都很強(qiáng),同時(shí)也是老師的小幫手,老師真喜歡!如果你能與同伴友好相處,上課時(shí)再認(rèn)真一點(diǎn),那老師就更滿意了。
6、你的繪畫手工操作真棒!你是個(gè)認(rèn)真細(xì)心負(fù)責(zé)的好孩子,各方面的能力都很強(qiáng),老師小朋友都非常喜歡你。希望你在以后的學(xué)習(xí)中再自信些努力些,那你一定會(huì)成為一名真正的“好孩子”!
7、你當(dāng)起“醫(yī)生”來(lái)多認(rèn)真!你是個(gè)懂事聽話的好孩子,上課認(rèn)真回答問題也很響亮,游戲活動(dòng)能積極參與,老師真高興。如果以后能在自理能力方面加強(qiáng)些,那就更棒了!
8、你當(dāng)起“警察”多神氣!你有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣午餐習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力也很強(qiáng),對(duì)老師布置的任務(wù)總能完成得很棒,老師真高興。如果你以后能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,上課再認(rèn)真些,那老師就更滿意了。
9、活潑的你真可愛。你在園能聽老師的話,并能與同伴友好相處,特別是在做游戲時(shí)最投入了,扮演的“醫(yī)生”真象那么一回事。如果你以后能把做游戲的勁頭放到學(xué)習(xí)上去,上課時(shí)能開動(dòng)腦筋積極發(fā)言,老師相信你一定會(huì)有更好的成績(jī)的!
10、你的交往能力真不錯(cuò)。你的口齒很清晰,理解能力也很強(qiáng),上課時(shí),老師常常會(huì)看到你高舉的手聽到你響亮的回答,真不錯(cuò)!如果你以后能改掉喜歡與同伴講閑話的缺點(diǎn),在游戲中遵守游戲紀(jì)律,平時(shí)能與同伴友好相處,按時(shí)入睡的話,那就更好了,努力吧,孩子!
如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)3
1、“虹虹膽子比以前大了,說話的聲音也響亮多了;每天來(lái)園總能主動(dòng)的和老師小朋友打招呼;能與小朋友說說話開開玩笑了。”看到你的轉(zhuǎn)變,老師真高興。你在幼兒園很懂事,能和小朋友們友好相處,自己的事情能自己做,你會(huì)自己吃飯自己穿衣褲自己入廁。但你膽子太小,在老師小朋友面前很少表達(dá)自己的想法。老師告訴你,你很可愛,大家都很喜歡你,以后多與老師小朋友說說話,好嗎?
2、宇宇,你是一個(gè)可愛獨(dú)立性強(qiáng)的小女孩。你能積極參加各種活動(dòng),愛清潔講衛(wèi)生,上課能認(rèn)真聽講,每天總能愉快入園,會(huì)幫老師做力所能及的事,還能做小姐姐帶好小妹妹,你真棒!繼續(xù)努力,更上一層樓!
3、你對(duì)人有禮貌,熱愛勞動(dòng),不和小朋友爭(zhēng)搶玩具,課間能和小朋友一起游戲。你的小手變能干了,不但會(huì)較快地穿脫衣服,還主動(dòng)地為班級(jí)做事;在繪畫手工方面有了明顯的進(jìn)步。如果上課能認(rèn)真聽講,大膽舉手發(fā)言,那就更好了。
4、你是一個(gè)活潑開朗可愛的孩子。在幼兒園的三年里,能認(rèn)真參加體育活動(dòng),學(xué)會(huì)了鉆爬拍球跳繩等很多本領(lǐng),動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問題很感興趣,相比之下對(duì)節(jié)奏繪畫等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好,做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油哦!寶貝!
5、你是個(gè)活潑可愛的孩子。你能尊敬師長(zhǎng)關(guān)心同伴,樂于為集體做事,有一定的集體榮譽(yù)感;你思維活躍,發(fā)言積極;繪畫手工都有了很大的進(jìn)步,生活自理能力也提高了。如果每次能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)就更好了。上小學(xué)后,老師祝你揚(yáng)長(zhǎng)避短,在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
6、小點(diǎn)點(diǎn),你是一個(gè)活潑開朗聰明的小男孩。和小朋友相處的十分融洽,老師想對(duì)你說:“幼兒園是你的家,有那么多小朋友和你一起玩,都開心呀!老師希望你以后在應(yīng)該上學(xué)的日子每天都堅(jiān)持按時(shí)入園!崩蠋熛嘈拍阋欢軌蜃龅降,好嗎?
7、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌,積極參加體育鍛煉,自己的事情自己做,不依賴別人,你上課有時(shí)能舉手發(fā)言,但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律,需要老師不斷督促提醒。希望你以后能加強(qiáng)自我約束,做個(gè)愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。
8、提起你的名字,老師的眼前就浮起你聰明可愛的小臉蛋,你學(xué)習(xí)的興趣高,愛動(dòng)腦筋,愛提問,是老師的驕傲。你熱愛勞動(dòng),團(tuán)結(jié)伙伴,常常主動(dòng)幫助同伴解決困難,小朋友都愿和你交往。你還很活躍,幼兒園的每個(gè)活動(dòng)你都踴躍參加。就要上小學(xué)了,老師相信你在以后的學(xué)習(xí)中一定也是個(gè)三好學(xué)生。
9、你知道嗎?老師很喜歡你那甜甜的聲音燦爛的笑容,最近你越來(lái)越活潑了,你比以前更大膽更自信了,真讓老師高興,看!你的小手又高高地舉起來(lái)了,仿佛對(duì)老師說:“我知道,讓我來(lái)!”聽到你響亮的回答聲,看到你一臉的喜悅,老師也分享著你的快樂。你喜歡游戲喜歡和幾個(gè)小朋友一起戴著頭飾表演,喜歡在手工區(qū)里穿珠子做手飾……你對(duì)小朋友很友好,所以你有很多的朋友,他們都很喜歡和你一起游戲。老師相信再多一點(diǎn)耐心,你會(huì)把事情做得更好的!
10、你那小小的身影就像班上一個(gè)活躍的音符,時(shí)常會(huì)奏出悅耳的弦律,你長(zhǎng)得很漂亮,如同你的舞姿上賞心悅目,老師真為你高興,這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績(jī)也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的.字跡,上課你也能專心聽講了,你的變化真叫老師小朋友喜歡。如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些,處處嚴(yán)格要求自己,相信你會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!祝福你。
11、你是一個(gè)聰明的小男孩,那雙烏黑的大眼睛里閃著智慧的光芒。上課時(shí),你思維敏捷發(fā)言積極,但還不夠?qū)P。自由活?dòng)時(shí)你總是最大速度的奔跑,讓老師擔(dān)心。但你也有很細(xì)心的一面,瞧:每一幅畫每一件手工作品每份作業(yè)都完成的那么認(rèn)真細(xì)致,是小朋友們學(xué)習(xí)的好榜樣!希望你在日常生活和游戲中,能自覺遵守規(guī)則,這樣你就更棒了!
12、林惠玲,你是一個(gè)文靜,秀氣的小姑娘,踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你是個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。作業(yè)本上那工整的字跡,是你文靜開出的花朵。你上課能認(rèn)真地聽老師講課,按時(shí)完成作業(yè)?赡闾撵o了,要多與小朋友們溝通。希望你繼續(xù)努力,成為品學(xué)兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>
13、你是一個(gè)文靜乖巧的小女孩,上課時(shí)能專心聽講。課堂上,你總是靜靜地坐在自己的位置上,不敢舉手回答問題,老師知道你也會(huì),但這樣不利于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。老師希望你再大膽一些,主動(dòng)一些,好嗎?希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
14、林小潔,你是個(gè)文靜可愛懂事的小女孩。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容,與小朋友友愛相處,從不見你與小朋友爭(zhēng)吵;你的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,課堂上有時(shí)能舉手發(fā)言,但還不是很積極主動(dòng)。老師希望你再大膽一些,主動(dòng)一些,好嗎?希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
15、你是乖巧懂事的好孩子,有著良好的午睡習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,游戲也能積極主動(dòng)地參與,如果以后能再勇敢些,老師相信,你一定會(huì)更出色!
16、棟棟,你是一個(gè)聰明活潑的小男孩。對(duì)老師有禮貌,幼兒園里總見到你愉快的身影,吃飯不挑食不偏食,喜歡與交往,積極參加集體活動(dòng),但有時(shí)不能遵守常規(guī),做事馬虎。希望棟棟以后改掉缺點(diǎn),做個(gè)守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)的好孩子。
17、你的數(shù)學(xué)能力很棒,所以你很愛學(xué)習(xí),能較好的掌握各種知識(shí)內(nèi)容。上課時(shí)你能積極舉手發(fā)言,樂意參加各項(xiàng)游戲活動(dòng),尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛。但你容易受其他小朋友的影響,學(xué)習(xí)活動(dòng)中常常會(huì)看見你和同伴一起做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,希望你在下學(xué)期中能改掉課堂中的不良習(xí)慣,好嗎?
18、菲菲是個(gè)聰明能干的小姑娘,你那純真善良的心靈,就像你的笑容一樣美,你的想象豐富,思維活躍,理解能力表達(dá)能力強(qiáng),愿你今后有更好的表現(xiàn)。
19、你是一個(gè)活潑可愛的孩子。能參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng),吃飯習(xí)慣較好,不挑食不剩菜;午睡習(xí)慣也很好,能很快入睡,本學(xué)期,你動(dòng)手能力語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高,如果上課能耐心聽老師講課,每次都積極舉手發(fā)言,相信你會(huì)變得聰明的。
20、你是一個(gè)活潑可愛聰明伶俐的小朋友。上課你都能認(rèn)真地聽講,積極舉手回答問題,你的知識(shí)面很廣,你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學(xué)期你變得特別的懂事了,能自己吃好飯,自己疊好被子,還能主動(dòng)幫助老師做力所能及的事。就要上小學(xué)了,老師希望你繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)4
每個(gè)月,老師都要通過手腦速算《幼兒成長(zhǎng)匯報(bào)冊(cè)》向幼兒家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的情況,其中最重要的一部分,是用評(píng)語(yǔ)對(duì)孩子的總體情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。若想切實(shí)發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的作用,我們?cè)谧珜懺u(píng)語(yǔ)時(shí)要思考以下幾個(gè)問題。
問題一:評(píng)語(yǔ)寫給誰(shuí)
大多數(shù)人都以為,評(píng)語(yǔ)是寫給家長(zhǎng)的。而我們認(rèn)為,評(píng)語(yǔ)既要面向幼兒家長(zhǎng),更要面向幼兒。評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的是幼兒,我們要通過評(píng)語(yǔ)讓家長(zhǎng)了解幼兒各個(gè)方面的情況,同時(shí),也要借助家長(zhǎng)之口,讓作為聽眾的幼兒了解到老師對(duì)他的肯定和期望。
問題二:評(píng)語(yǔ)用語(yǔ)要注意什么
既然評(píng)語(yǔ)是給幼兒家長(zhǎng)讀和給孩子聽的,那我們的評(píng)語(yǔ)就要作兩方面的考慮。
1.讓家長(zhǎng)樂意接受
家長(zhǎng)是幼兒評(píng)語(yǔ)的主要讀者,我們?cè)u(píng)語(yǔ)中所用的文字就必須考慮家長(zhǎng)能否理解、接受,并且能否讓家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴、引起重視。常見的“遵守規(guī)則、愛學(xué)習(xí)”等評(píng)價(jià)式語(yǔ)言雖說言簡(jiǎn)意賅,但這對(duì)于多數(shù)幼兒來(lái)說都是用之不錯(cuò)、品之無(wú)味,毫無(wú)個(gè)性可言,家長(zhǎng)也不能從中清晰地認(rèn)識(shí)到孩子的表現(xiàn)到底是一個(gè)什么樣的狀態(tài)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)展示孩子的一些具有典型性的事例,讓家長(zhǎng)看到孩子的具體表現(xiàn),同時(shí)也可結(jié)合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問題和具體的操作性建議。這樣的評(píng)語(yǔ)才有可能吸引家長(zhǎng)的注意力,幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了解孩子,與教師達(dá)成共識(shí),并在產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上積極配合教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
2.讓孩子理解喜愛
孩子對(duì)語(yǔ)言文字的理解水平有限,所以,評(píng)語(yǔ)中所用到的語(yǔ)言要盡量淺顯易懂,要充滿感情色彩。“看你跳起舞來(lái)多像美麗的小孔雀”,“你的笑臉像太陽(yáng),照得老師和小朋友心里亮堂堂的”,“你是我們的小小智多星,無(wú)論什么問題都難不倒你”……類似的語(yǔ)言,能讓孩子從中感受到老師對(duì)自己的肯定和喜愛。我們常說“孩子的心是玻璃做的”,所以,在評(píng)語(yǔ)中如果對(duì)孩子要提出期望和要求,語(yǔ)言一定要委婉,把握分寸,既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進(jìn),又不能傷害他們稚嫩的自尊心。比如,“當(dāng)老師提問的時(shí)候,如果能看到你高高舉起的小手,老師該多高興啊!”、“要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽講,那你的本領(lǐng)可就大了!”
簡(jiǎn)而言之,對(duì)于評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言方面有以下幾個(gè)要求:一是描繪的事例具體又有典型性,二是言詞簡(jiǎn)潔又充滿感情,三是評(píng)價(jià)中肯而又帶著信任和激勵(lì)性,四是建議具有針對(duì)性和可操作性,實(shí)現(xiàn)因人而異。
問題三:如何實(shí)現(xiàn)評(píng)語(yǔ)因人而異
世上沒有兩片同樣的樹葉,也沒有兩個(gè)同樣的孩子,即使是同一類型的孩子,各自的評(píng)語(yǔ)也理當(dāng)有所不同。那究竟怎樣才能讓評(píng)語(yǔ)更具有個(gè)性,具有針對(duì)性?我們不妨結(jié)合家長(zhǎng)的教育觀念、方式以及孩子的特點(diǎn)來(lái)看一看。
(一)“自由”發(fā)展中的小寵兒
上課時(shí)東東總是不舉手就搶著插話,老師多次提醒也沒用;游戲時(shí)東東看到旁邊表演區(qū)里出現(xiàn)了可愛的動(dòng)物手偶,他馬上把廚師帽一丟,就跑去搶小朋友手里的手偶,說自己的故事講得最棒了,還要教其他小朋友表演……
像東東這樣的孩子,聰明活潑、反應(yīng)靈敏,十分好動(dòng)而又缺乏自我控制能力。他語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),樂于主動(dòng)與人交往,喜歡表現(xiàn)自己,但往往總為了滿足自己的需要而把規(guī)則拋于腦后,因此經(jīng)常給別人帶來(lái)麻煩。這一類孩子是家庭中的寵兒,父母特別是祖輩給予他們過多的寵愛,他們的想法和要求永遠(yuǎn)是第一位的,因此他們常以自我為中心,規(guī)則意識(shí)較差,不能很好地融入集體。我們希望孩子能保持積極表現(xiàn)的一面,但同時(shí)也希望通過家園配合教育孩子養(yǎng)成一定的規(guī)則意識(shí),并學(xué)會(huì)心中有他人。
因此,我們給東東的評(píng)語(yǔ)是這樣的:
天真、可愛的東東,在學(xué)習(xí)中你的反應(yīng)總是那么敏捷,常常帶給我們驚喜;在游戲中,你興趣廣泛,快樂的聲音不時(shí)出現(xiàn)在教室的各個(gè)角落,知道嗎?如果你多聽聽其他小朋友的想法,沒準(zhǔn)兒能讓你的游戲更有趣兒呢!喜歡下棋嗎?和爸爸進(jìn)行比賽吧,看看誰(shuí)能遵守規(guī)則、贏得勝利!你會(huì)幫媽媽做一點(diǎn)你能做到的家務(wù)嗎?擦擦桌子,收抬飯桌,老師知道這些難不例你,對(duì)嗎?
(二)“宅式”培育下的含羞草
蒙蒙喜歡美術(shù)活動(dòng),不論什么時(shí)候他都會(huì)選擇繪畫、剪紙、捏泥,而且一拿到材料就獨(dú)自一人坐在小椅子上投入地畫啊剪啊。不過他的作品真的很不錯(cuò),常常能引來(lái)一些小朋友的圍觀,大家羨慕地紛紛請(qǐng)教他怎么畫、怎么做,可這時(shí)候的`蒙蒙卻總是不知所措地不斷交替著抬眼看看小朋友和自己的作品,兩只小手緊張地搓著。老師鼓勵(lì)蒙蒙大膽地把自己的做法告訴大家,可蒙蒙卻輕聲地支支吾吾,同伴們誰(shuí)都聽不清他說些什么。
這樣的孩子大多出現(xiàn)在中小班,有一定特長(zhǎng),興趣指向明顯,并且在這一方面得到了同伴的認(rèn)可。但是,他們往往又興趣單一,除了自己所喜愛的活動(dòng),在其他活動(dòng)中都顯得不太積極,而且不善于與他人交流,不夠大方和自信。
作為教師,我們?yōu)楹⒆佑猩瞄L(zhǎng)之處而高興;同時(shí),也為他們的缺點(diǎn)心存擔(dān)憂,F(xiàn)代快節(jié)奏的社會(huì)生活致使許多年輕父母都忙于工作,很少帶孩子外出,再加上有些祖輩過度保護(hù)和“圈養(yǎng)”的方法,使孩子在免受他人欺負(fù)的同時(shí)也失去了與同伴交流交往的機(jī)會(huì),常此以往,這些孩子將會(huì)以個(gè)人興趣作為盾牌,在更多的時(shí)間里都沉浸在自己的世界里,對(duì)他的社會(huì)性發(fā)展極為不利。因此,我們有必要提醒家長(zhǎng)關(guān)注這個(gè)問題,通過家園合作提高幼兒的交往能力。
因此,我們給蒙蒙的評(píng)語(yǔ)是這樣的:
蒙蒙,你有一雙靈巧的小手,看你畫的花兒像飄著香味兒,你制作的小動(dòng)物好像能和我們說話,真是了不起!老師和你說句悄悄話:小朋友們都期待你能做他們的小老師呢,教他們畫畫、折紙的本領(lǐng);老師也想和你做朋友,每天都在一起說說心里話,讓我們一起分享你的成功和快樂,好嗎?你要先和爸爸媽媽分享,給他們講講你的畫,你的作品,你盤可以給他們當(dāng)小老師啊,你一定會(huì)做得很好!
(三)“賞識(shí)”教育下的小能人
成成的確是一個(gè)各方面能力都比較強(qiáng)的孩子,經(jīng)常能獲得成功感,而且他自己就經(jīng)常說:“我覺得我這樣做沒問題,完全是對(duì)的!碑(dāng)他發(fā)現(xiàn)有小朋友遇到問題哭了,他會(huì)說:“哭有什么用,哭就能解決問題了嗎?你看我!”可在他和其他小朋友下棋眼看就要輸?shù)臅r(shí)候,他卻生氣地把棋子全推在了地上,說:“這是什么玩意兒!我才不愛玩呢!”
像成成這樣聰明能干但又驕傲自負(fù)輸不起的孩子多出現(xiàn)在大班。他們認(rèn)為自己非常了不起,但在別人需要同情幫助的時(shí)候,他們又不會(huì)顧及別人的感受;當(dāng)別人在某些方面超過他們的時(shí)候,卻又會(huì)心生妒嫉,發(fā)脾氣。
如今不少父母都很重視賞識(shí)教育,給孩子創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使孩子在許多方面都表現(xiàn)得強(qiáng)于同齡人,他們聽到最多的就是父母的贊揚(yáng):“你真棒!”、“我們的寶貝就是最聰明的!”長(zhǎng)此以往,這樣的孩子已習(xí)慣于成功,對(duì)未來(lái)的勝利充滿渴望而且不允許自己失敗,甚至對(duì)別人的成功無(wú)法接受。這樣的孩子缺少正確的交往方法,常以居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)在同伴之間,在能力較弱的群體中,他成為了領(lǐng)袖,但在與能力相當(dāng)?shù)耐橄嗵帟r(shí),往往會(huì)因?yàn)橹活欁约旱南敕、無(wú)法實(shí)現(xiàn)合作而使得同伴們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。總之,這樣的孩子雖然能力很強(qiáng),但是心理發(fā)展不夠完善,這對(duì)于正處于個(gè)性形成關(guān)鍵期的幼兒來(lái)說,是值得引起老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題。
因此,我們給成成的評(píng)語(yǔ)是這樣的:
成成,你真是個(gè)聰明能干的小小男子漢,無(wú)論什么事你都能自己拿主意,在游戲的時(shí)候你也經(jīng)常能獲得勝利,老師真為你感到驕傲!老師推薦你細(xì)媽媽一起讀一讀《龜兔賽跑>的故事,然后你可以發(fā)揮你的聰明才智,再續(xù)編故事,想像一下,當(dāng)兔子發(fā)現(xiàn)自己輸了,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情?你知道嗎,其實(shí)我們身邊每個(gè)人都有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),你知道爸爸媽媽有什么厲害的本領(lǐng)嗎?你能發(fā)現(xiàn)咱們班每個(gè)小朋友最厲害的本領(lǐng)是什么嗎?做個(gè)小調(diào)查告訴老師吧,老師也很好奇哦!
評(píng)語(yǔ)中飽含著教師對(duì)孩子深深的愛和深入的了解,它能以短短百十個(gè)字描繪出孩子的個(gè)性特點(diǎn),同時(shí)也給孩子帶來(lái)自信和激勵(lì),還能讓家長(zhǎng)了解老師眼中孩子的優(yōu)缺點(diǎn),明確以后家園共育中需要著重注意的方向,以及可操作的辦法。成功有效的評(píng)語(yǔ),將是家園共育中不可或缺的重要橋梁,將使家園共育達(dá)到事半功倍的效果。
如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)5
1、你是一個(gè)聰明文靜而懂事的孩子,課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你不怕苦不怕累,樂意當(dāng)老師的小助手,幫助小朋友解決困難;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容,與小朋友友愛相處,從不見你與小朋友爭(zhēng)吵;上課回答問題,你總是那么精彩,講的滔滔不絕,常會(huì)答出其他同學(xué)所不知的問題。希望你在一年級(jí)更加自信些,做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
2、游戲時(shí)的你真投入。你活潑可愛,尊敬師長(zhǎng),平時(shí)樂于幫助別人,能與同伴一起整理游戲材料。如果你上課時(shí)能認(rèn)真聽講,不與好友講閑話,并能大膽舉手發(fā)言的話,老師相信你會(huì)取得更好的成績(jī)!
3、小怡聰明懂事能干,有愛心,各方面表現(xiàn)都很出色,有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,老師為你感到自豪,相信升入中班后,你會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
4、曾韻蓉,你是一個(gè)聰明文靜而懂事的孩子,你有愛心,喜歡幫助同伴,小朋友們都非常喜歡和你一起玩。你的作業(yè)總是讓老師覺得最舒服,上課也特別的認(rèn)真,但你總是很少舉手發(fā)言。希望你到小學(xué)后能大膽些,做任何事情都要對(duì)自己充滿信心,要大膽的表現(xiàn)自己,爭(zhēng)做一名三好學(xué)生。
5、輕輕的柔柔的一聲:“老師早!”一猜就知道是你——旎旎?此莆撵o的你卻是個(gè)聰明能干做事認(rèn)真的孩子,還是老師的小助手。收拾整理東西幫助小朋友收吃完午餐后的`盤子幫助沒擦嘴巴的小朋友擦嘴……你樣樣做得很好。你的認(rèn)真,使你做每件事情都那么的出色,看,你的美術(shù)作品整潔又漂亮,你的衣服折得整整齊齊,老師常常夸獎(jiǎng)你的能干。老師有一句悄悄話要告訴你:如果你再多一點(diǎn)大膽和自信,你一定會(huì)更加了不起!
6、你是一個(gè)腦子挺靈的孩子,就是上課活動(dòng)主動(dòng)性還不夠些。平時(shí)做事認(rèn)真,有較好的勞動(dòng)習(xí)慣,思維敏捷,有自己的想法和見解;你善于觀察,喜歡問為什么,是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子。與同伴相處方面你較為被動(dòng),但在交往中你能與同伴友好相處,并能關(guān)心幫助同伴,深得同伴的喜歡。但老師也發(fā)現(xiàn)你在體育方面還很欠缺,還沒有學(xué)會(huì)跳繩。希望進(jìn)入小學(xué)后能多加強(qiáng)體育方面的鍛煉。
7、菲菲是個(gè)聰明能干的小姑娘,你那純真善良的心靈,就像你的笑容一樣美,你的想象豐富,思維活躍,理解能力表達(dá)能力強(qiáng),愿你今后有更好的表現(xiàn)。
8、你是一個(gè)懂事講道理的孩子。你做事情很認(rèn)真,樂意幫助別人,能安靜睡覺,自己穿脫整理衣服,本學(xué)期動(dòng)手能力有了明顯進(jìn)步,上課時(shí)注意力集中,有時(shí)能舉手回答問題,但性格內(nèi)向,有點(diǎn)膽怯。希望天天小朋友以后更勇敢些,多在集體中發(fā)表自己的見解,做個(gè)自信的孩子。
9、愛害羞的小姑娘,做事總是認(rèn)認(rèn)真真的,你的歌聲真動(dòng)聽,你的舞姿也很優(yōu)美,快升中班了,老師送你一份禮物:自信。相信自己,你是最棒的。
10、山欽,你對(duì)人有禮貌,不和小朋友爭(zhēng)搶玩具,課間能和小朋友一起游戲。你的小手變能干了,會(huì)穿脫鞋子,會(huì)自己吃飯。做操做得好。如果上課能認(rèn)真聽講,大膽舉手發(fā)言,那就更好了。
11、你有一雙非常漂亮的大眼睛,在你開動(dòng)腦筋時(shí)它們總是那么明亮。你待人有禮貌,能積極參加各類學(xué)習(xí)探索活動(dòng),你的興趣很廣:唱歌跳舞聽故事搭積木每樣都是你的強(qiáng)項(xiàng),你的自理能力也很棒,自己穿衣,自己吃飯,是個(gè)能干的好孩子,希望你多和老師談?wù)勑,成為老師的好幫手?/p>
12、你是一個(gè)活潑可愛的小女孩。你吃飯衛(wèi)生好,不灑飯,穿衣速度快,積極參加各種體育鍛煉,做事情特別細(xì)心,書寫數(shù)字干凈整潔,課堂上能舉手回答問題,但聲音不夠響亮,有點(diǎn)膽怯。希望穎穎小朋友升入大班后更大膽些,做個(gè)自信勇敢的孩子。
13、你是個(gè)天真可愛的孩子,游戲時(shí)總能見到你歡樂的身影,你在學(xué)本領(lǐng)時(shí)也總是那么認(rèn)真仔細(xì),真不錯(cuò)。看到你不斷努力地學(xué)折紙學(xué)做數(shù)學(xué)學(xué)講故事,老師真為你感到驕傲!祝愿我們的小超超在今后的日子里,微笑地面對(duì)每一天,讓我們每一個(gè)人感受到你的快樂和幸福!
14、你膽子大了,說話的聲音也響亮了,有時(shí)來(lái)園能主動(dòng)和老師小朋友打招呼;平時(shí)樂意和伙伴交往;體育活動(dòng)中,走高蹺跳圈爬墊子,你樣樣都行……看到你的進(jìn)步,大家真為你高興。如果以后你膽子大一些,勇敢地告訴大家你的想法,大家會(huì)更欣賞你。
15、你是一個(gè)活潑可愛聰明能干的小朋友,上課能認(rèn)真地聽老師講故事念兒歌,還能積極地舉手發(fā)言,你的手工做得很棒!但你中午睡覺的時(shí)候,喜歡和別的小朋友講話。就要上小學(xué)了,如果能改掉這個(gè)毛病,老師相信你一定更加能干,加油吧!
16、你像個(gè)“小精靈”,小嘴巴能說會(huì)道,你說話時(shí)大眼睛總是亮閃閃的,那一本正經(jīng)的模樣儼然是個(gè)小大人,真可愛!你很關(guān)心周圍的人和事,對(duì)一切充滿了好奇心和探索欲。如果你以后能主動(dòng)為集體和同樣做一些力所能及的事那就更好了。
17、你是個(gè)活潑開朗的孩子,有很強(qiáng)的自尊心,平日里最喜歡聽大家的表?yè)P(yáng)。你在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn)令大家欣賞:聽,兒歌念得多么流利,回答問題多么響亮!這就是你——可愛的小蘇蘇。相信你在新的學(xué)期里,一定會(huì)學(xué)會(huì)香香地吃飯,不再邊吃邊玩了,對(duì)嗎?
18、你那靈巧的小手總能“變”出各種各樣有趣的東西,你那大大的眼睛里總藏著一個(gè)個(gè)小問好,小班一年的生活即將過去,看到你的進(jìn)步,老師真高興,加油吧,相信你會(huì)更出色。
19、在老師的眼里,你是一個(gè)聰明活潑又善于開動(dòng)腦筋,富有進(jìn)取心的孩子。上課時(shí)積極發(fā)言;游戲時(shí)熱情交往;畫畫時(shí)耐心涂畫;做練習(xí)時(shí)大膽細(xì)心。雖然你很棒,可是你從不驕傲,總是認(rèn)真地學(xué)專心地做?粗阋惶焯扉L(zhǎng)大,老師為你自豪。希望你上中班后能表現(xiàn)的更好!
20、琳琳,你是個(gè)聰明能干的小女孩;顒(dòng)中總能聽到你響亮的聲音,你喜歡舞蹈,經(jīng)?吹侥氵叧柽叡硌,真棒!你生活自理能力也很強(qiáng),能自己大口大口地吃飯,自己穿脫衣服,自己整理玩具。長(zhǎng)大一歲后,你一定不會(huì)再亂發(fā)脾氣了,對(duì)嗎?
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