檢查教案評(píng)語(yǔ)250句
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家最不陌生的就是評(píng)語(yǔ)了吧,評(píng)語(yǔ)可有效引導(dǎo)被評(píng)價(jià)對(duì)象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)。你會(huì)寫評(píng)語(yǔ)嗎?下面是小編為大家收集的檢查教案評(píng)語(yǔ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,在課堂教學(xué)中,對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅,分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,是一節(jié)非常成功的課。
2、大多數(shù)教案書寫工整,規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,教案反映出老師上課思路清晰,重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋,能注重課的導(dǎo)入和過(guò)程的設(shè)計(jì),并有備學(xué)生的內(nèi)容。
3、教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,每課時(shí)的教案突出新理念,以人為本,面向全體學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo),分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。
4、對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入,處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,解決重點(diǎn),突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生,教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。
6、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的課
7、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課
8、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
9、備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
10、同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對(duì)課時(shí)安排,難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
11、備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語(yǔ)言知識(shí)充分詳細(xì),他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù),下載了大量的語(yǔ)言文化背景知識(shí),極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法,又包含了板書語(yǔ)言等教學(xué)藝術(shù),形式設(shè)計(jì)新穎,重點(diǎn)突出,層次分明。
12、大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎,色彩豐富,趣味性強(qiáng),將所學(xué)知識(shí)與政治學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
13、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的課
14、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課
15、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課
16、該節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。
17、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。
18、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。
19、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)。
20、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
21、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
22、教師都能按照要求提前備一周的課,課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課,逐步完善預(yù)設(shè)的過(guò)程。如王校長(zhǎng)《識(shí)字6》教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國(guó)友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng),讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語(yǔ)言描述出來(lái),激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí):根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說(shuō)句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過(guò)具體語(yǔ)境和插圖理解“山高路陡”,顯得扎實(shí)有效。
23、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體,注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng),注重評(píng)價(jià)方式的多樣化,注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重知識(shí)的積累與內(nèi)化,注重實(shí)踐性與拓展性。如:丁禮秀、石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。
24、教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子,符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn);王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會(huì)寫給誰(shuí)?”鼓勵(lì)孩子想象寫話,捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演,注重了語(yǔ)文的實(shí)踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒(méi)有神兒”到“有神兒”的變化,理清了文脈。
25、教師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度,比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失,撰寫課后反思,寫得實(shí)在,具體,體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的進(jìn)一步改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號(hào)》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識(shí)字7》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識(shí)字”深入展開,針對(duì)性強(qiáng);潘成越、朱小力老師的課后反思詳實(shí)、豐富,有一定的價(jià)值,值得一讀。
26、手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真,頁(yè)面整潔、清楚、美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批,留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。
27、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí),他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容,在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎,教案?jìng)涞梅浅UJ(rèn)真。
28、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,在課堂教學(xué)中,對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅,分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,是一節(jié)非常成功的課。
29、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課
30、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
31、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)。
32、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
33、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
34、該節(jié)課很有創(chuàng)意,對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
35、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,尖子生的拔尖工作,做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,愛(ài)之以誠(chéng),使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果。
36、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。
37、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容,使之生活化,課堂教學(xué)的開放性師生關(guān)系的民主性教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng)
38、該節(jié)課很有特色,創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)建站,讓學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐感悟,收集整理篩選資料,突出體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
39、本節(jié)課很有藝術(shù),在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)和程中學(xué)會(huì)合作。
40、該節(jié)課重點(diǎn)突出,目標(biāo)全面準(zhǔn)確具體,整體現(xiàn)知識(shí)與能力方法與過(guò)程情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
41、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維解決重點(diǎn)突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重因材施教,是一節(jié)優(yōu)秀的課。
42、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,方法得當(dāng)語(yǔ)言清晰,具有感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù),整個(gè)課堂效率非常高。
43、本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,在課堂教學(xué)中,對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅,分析透徹。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,是一節(jié)非常成功的課
44、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課
45、該節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,密度恰當(dāng)。
46、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。
47、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。
48、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確,能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重難點(diǎn)突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體,注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng),注重評(píng)價(jià)方式的多樣化,注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,注重知識(shí)的積累與內(nèi)化,注重實(shí)踐性與拓展性。如:丁禮秀石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。
49、手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真,頁(yè)面整潔清楚美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批,留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。
50、板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
51、項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)抓得比較準(zhǔn),復(fù)備仔細(xì)、認(rèn)真,有的教師做了很大的修改,可見(jiàn)老師們確實(shí)是“用心”思考,進(jìn)行復(fù)備的。突出特點(diǎn)就是老師們都非常注重課前準(zhǔn)備,(課件、圖片、單詞卡、多媒體等),每節(jié)課都做了充分的準(zhǔn)備。從教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中看到老師們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尤其是每節(jié)課的開始,采用(歌曲、談話、猜謎、預(yù)想)等學(xué)生感興趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
52、教案規(guī)范,書寫認(rèn)真詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
53、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。教法選擇靈活恰當(dāng),學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳,突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。
54、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程, 能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
55、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課
56、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生做出的作品圖文并貌,有美感,整節(jié)課很完美。
57、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
58、教案規(guī)范詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。
59、重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。
60、講稿部分內(nèi)容豐富,資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新,使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。
61、個(gè)別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿,但仍有個(gè)別教師沒(méi)有按照統(tǒng)一要求填寫教案,教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面,教研室還應(yīng)加大力度,嚴(yán)格要求。
62、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白教學(xué)內(nèi)容主次分明,具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,形式多樣,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,分量與難度適中,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成功的課
63、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn),又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理,是一節(jié)很成功的課
64、該節(jié)課能以舊引新,教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué),能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
65、該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,探究,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
66、本節(jié)課非常成功,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),是一節(jié)優(yōu)秀的課。
67、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究合作交流,對(duì)教材把握透徹挖掘深入處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
68、教師都能按照要求提前備一周的課,課時(shí)量充足。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課,逐步完善預(yù)設(shè)的過(guò)程。如王校長(zhǎng)《識(shí)字》教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國(guó)友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng),讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語(yǔ)言描述出來(lái),激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí):根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說(shuō)句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過(guò)具體語(yǔ)境和插圖理解“山高路陡”,顯得扎實(shí)有效。
69、教師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度,比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失,撰寫課后反思,寫得實(shí)在,具體,體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的進(jìn)一步改進(jìn)。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號(hào)》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識(shí)字》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識(shí)字”深入展開,針對(duì)性強(qiáng);潘成越朱小力老師的課后反思詳實(shí)豐富,有一定的價(jià)值,值得一讀。
70、方余順周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí),他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容,在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎,教案?jìng)涞梅浅UJ(rèn)真。
71、整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)認(rèn)真。
72、課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件圖片單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
73、課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用課件圖片單詞卡等多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
74、個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)如何幫助學(xué)生感知體驗(yàn)理解語(yǔ)言并運(yùn)用內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排。
75、板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單?梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。
76、中低段學(xué)生以單詞句子書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。
77、高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。
78、教案結(jié)構(gòu)的完整,可操作性也得到了較好地體現(xiàn),教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn),一年級(jí)的備課有時(shí)效性,第六課《秋游的回憶》,由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),還不了解小學(xué)秋游的情況,教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,讓學(xué)生有話可說(shuō)。
79、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,寫得很實(shí)在,但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,有想法有針對(duì)性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,語(yǔ)言干練。
80、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè),如在《世界上第一個(gè)聽診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,開展小型的故事會(huì);石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎,如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯,讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本,突出主線,層次分明。
81、手寫教案的教師書寫認(rèn)真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受,教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,二次備課思考深入,符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真,二備反思寫得也很認(rèn)真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學(xué)策略,針對(duì)性強(qiáng),反思深刻;徐文婷老師堅(jiān)持用英語(yǔ)寫反思,非常好。
82、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
83、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化,設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的,一問(wèn)一答式的,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
84、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。
85、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),德育滲透比較生硬。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題。
86、手寫備課的老師課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性,課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用服務(wù)改進(jìn)教學(xué)。
87、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí),并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改,建議修改要有一定的幅度。
88、教案中較少體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的力度不夠。
89、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。
90、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍,學(xué)生的興奮度還不高,上課有點(diǎn)放不開。
91、在課堂教學(xué)中,老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景, 導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。
92、在課堂教學(xué)中,老師沒(méi)有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過(guò)程不連貫。
93、教師沒(méi)有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題。
94、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上,課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。
95、合理使用信息技術(shù)手段,在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、碟片、大屏幕等字眼。
96、通過(guò)欣賞表演活動(dòng)又一次激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在教學(xué)中想通過(guò)這種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情及好奇心,努力提高學(xué)生的音樂(lè)感知、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造、理解能力,力爭(zhēng)突出音樂(lè)的特點(diǎn)。
97、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
98、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難,但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái),學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
99、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)(如民歌、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè)、戲曲曲藝音樂(lè)等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。
100、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣;
101、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課。
102、讓每個(gè)學(xué)生都得到教師的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、關(guān)心、尊重,讓每個(gè)學(xué)生都懂得愛(ài)。去愛(ài)大自然、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)一切美好的事物。
103、緊緊圍繞教學(xué)大綱與教材內(nèi)容,挖掘創(chuàng)作因素。如:教學(xué)起始學(xué)生的器樂(lè)創(chuàng)作,教學(xué)中進(jìn)行的節(jié)奏創(chuàng)作、變奏、回旋演奏、結(jié)合創(chuàng)作多聲部合奏,動(dòng)靜結(jié)合,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣和注意力。
104、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備,向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂(lè)、邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽)三個(gè)字,學(xué)生積極響應(yīng),從實(shí)踐看,收效較大。
105、教材程度深,在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。
106、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí);
107、該節(jié)課能以舊引新,教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程江蘇舜天運(yùn)用上新穎運(yùn)用獨(dú)特教學(xué),能找到特點(diǎn)教材特點(diǎn)及本課的緣由,并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
108、該節(jié)課教學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容高矮分明,具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)突顯知識(shí)的綜合運(yùn)用,結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,形式多樣,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,分量與難度適中,情感寬容與價(jià)值觀三個(gè)維度,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成功的課
109、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,必修課程主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生敘爾熱雷縣基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí),有條理有條理地將舊知識(shí)綜合實(shí)施運(yùn)用。
110、該節(jié)課十分有創(chuàng)意設(shè)計(jì),教學(xué)目的明確,方法得當(dāng)語(yǔ)言清晰,具有感染力,習(xí)題典型,題量適當(dāng),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究學(xué)術(shù)交流合作交流完成任務(wù),整個(gè)課堂使用效率非常高。
111、教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能可見(jiàn)教研教改新思路,每課程內(nèi)容的教案突出新理念,以人為本,面向全體學(xué)生,積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo),分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)和教師活動(dòng)以及設(shè)計(jì)小學(xué)教師意圖。
112、對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入,處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生,解決重點(diǎn),突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),并在整個(gè)教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
113、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚前述看清楚具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,形式多樣,分量與難度適中,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)班
114、該節(jié)課能以舊引新,尋找新舊理論知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展戰(zhàn)略過(guò)程,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂塞雷縣疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,是這段話很有個(gè)性特點(diǎn)的課
115、備課量全部達(dá)到學(xué)校的督促,備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上,部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,對(duì)老教案和講稿開展進(jìn)行了整理和規(guī)范,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
116、教案結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容完整,符合教學(xué)大綱要求。
117、教學(xué)目標(biāo)明確,符合學(xué)生實(shí)際,有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
118、教學(xué)內(nèi)容安排合理,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)邏輯性強(qiáng)。
119、教學(xué)方法多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
120、教案中的案例分析緊扣實(shí)際,有助于學(xué)生理解抽象概念。
121、教案體現(xiàn)了因材施教的原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生有相應(yīng)的教學(xué)策略。
122、教案中的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得巧妙,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
123、教案對(duì)課后作業(yè)的布置合理,能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。
124、教案中的評(píng)價(jià)方式多元化,能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
125、教案整體質(zhì)量較高,體現(xiàn)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神。
126、教案內(nèi)容詳實(shí),注重知識(shí)的深度和廣度。
127、您的教案設(shè)計(jì)細(xì)致入微,充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,展現(xiàn)了高情商的教學(xué)智慧。
128、教案中的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得恰到好處,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了您的高情商陪伴。
129、您對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握非常準(zhǔn)確,教案中的每一個(gè)步驟都緊密圍繞目標(biāo)展開,展現(xiàn)了您的專業(yè)素養(yǎng)。
130、教案中的案例選擇貼切生動(dòng),有助于學(xué)生更好地理解知識(shí),體現(xiàn)了您的教學(xué)用心。
131、您在教案中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,引導(dǎo)他們主動(dòng)探究,這是高情商教育的重要體現(xiàn)。
132、教案中的評(píng)價(jià)方式多樣化,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,又重視過(guò)程評(píng)價(jià),體現(xiàn)了您的全面關(guān)懷。
133、您在教案中巧妙融入情感教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也能感受到溫暖和陪伴。
134、教案結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,邏輯清晰,有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,展現(xiàn)了您的教學(xué)智慧。
135、您在教案中充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,為不同層次的學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)路徑,體現(xiàn)了因材施教的原則。
136、教案中的教學(xué)方法靈活多樣,既符合學(xué)科特點(diǎn),又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有助于提高教學(xué)效果。
137、教案內(nèi)容充實(shí),不僅涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí),還拓展了學(xué)生的視野,展現(xiàn)了您的教學(xué)廣度。
138、您在教案中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生更好地掌握知識(shí),體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)用性。
139、教案中的語(yǔ)言表述清晰準(zhǔn)確,易于學(xué)生理解,有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。
140、您在教案中融入了跨學(xué)科的知識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),展現(xiàn)了您的教學(xué)創(chuàng)新。
141、教案中的課堂管理策略得當(dāng),有助于維持良好的教學(xué)秩序,提高教學(xué)效率。
142、您在教案中關(guān)注學(xué)生的情感需求,及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
143、教案中的拓展閱讀建議豐富多樣,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀欲望。
144、您在教案中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究,提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
145、教案中的習(xí)題設(shè)計(jì)富有層次性,既有基礎(chǔ)題又有拓展題,能夠滿足不同學(xué)生的需求。
146、您在教案中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
147、教案中的重難點(diǎn)處理得當(dāng),有助于突破教學(xué)難點(diǎn)。
148、教案中的教學(xué)輔助材料豐富多樣,有助于提高教學(xué)效果。
149、教案體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
150、教案中的時(shí)間管理合理,能夠確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量的雙重保障。
151、教案注重跨學(xué)科知識(shí)的融合,有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
152、教案中的課堂管理策略有效,能夠維持良好的課堂秩序。
153、教案中的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)得到體現(xiàn),有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
154、教案對(duì)課程資源的利用充分,體現(xiàn)了環(huán)保和節(jié)約的理念。
155、教案中的教學(xué)反思部分深刻,有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
156、教案設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,能夠吸引學(xué)生的注意力。
157、教案中的知識(shí)點(diǎn)講解清晰易懂,易于學(xué)生掌握。
158、教案注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。
159、教案體現(xiàn)了分層教學(xué)的思想,能夠滿足不同學(xué)生的需求。
160、教案中的課堂導(dǎo)入部分引人入勝,為整堂課奠定了良好的基礎(chǔ)。
161、教案對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效的整合和優(yōu)化,提高了教學(xué)效率。
162、教案中的提問(wèn)設(shè)計(jì)巧妙,能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
163、教案體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重,營(yíng)造了良好的師生關(guān)系。
164、教案中的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密,過(guò)渡自然,使得整堂課流暢連貫。
165、教案對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了細(xì)致的設(shè)計(jì),有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
166、教案內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,有助于學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
167、教案中的課堂小結(jié)部分簡(jiǎn)明扼要,有助于學(xué)生對(duì)整堂課進(jìn)行回顧和總結(jié)。
168、教案注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,設(shè)計(jì)了具有挑戰(zhàn)性的思考題目。
169、教案中的多媒體教學(xué)運(yùn)用得當(dāng),提高了教學(xué)的直觀性和趣味性。
170、教案體現(xiàn)了跨學(xué)科的教學(xué)思想,有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
171、教案中的情感態(tài)度培養(yǎng)得到充分體現(xiàn),有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感。
172、教案對(duì)課程資源的挖掘和利用充分,展現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
173、教案內(nèi)容充實(shí),符合教學(xué)大綱要求。
174、教學(xué)目標(biāo)明確,有助于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。
175、教案結(jié)構(gòu)清晰,易于教師理解和操作。
176、教學(xué)方法多樣,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
177、教案中的案例和實(shí)例貼切生動(dòng),易于學(xué)生理解。
178、教案注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
179、教案中的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得當(dāng),有助于提升課堂氛圍。
180、教案難度適中,既不過(guò)于簡(jiǎn)單也不過(guò)于復(fù)雜。
181、教案中的時(shí)間分配合理,確保教學(xué)進(jìn)度有序進(jìn)行。
182、教案體現(xiàn)了教師對(duì)課程的深入理解和創(chuàng)新思考。
183、教案中的知識(shí)點(diǎn)連貫,有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。
184、教案中的重點(diǎn)難點(diǎn)突出,有助于學(xué)生把握關(guān)鍵內(nèi)容。
185、教案格式規(guī)范,排版整齊美觀,易于閱讀。
186、教案中的課后作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性,有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。
187、教案注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
188、教案內(nèi)容新穎,緊跟學(xué)科發(fā)展前沿。
189、教案中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確,有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。
190、教案中的拓展內(nèi)容豐富,有助于拓寬學(xué)生的視野。
191、教案體現(xiàn)了跨學(xué)科融合的教學(xué)理念,有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
192、教案中的課堂管理策略得當(dāng),有助于維護(hù)良好的教學(xué)秩序。
193、教案中的教學(xué)評(píng)價(jià)多元化,有助于客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
194、教案設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),有助于提高學(xué)生的認(rèn)知水平。
195、教案整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),體現(xiàn)了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平。
196、教案結(jié)構(gòu)清晰,教學(xué)目標(biāo)明確,易于理解。
197、教學(xué)內(nèi)容充實(shí),知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面,體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平。
198、教案中的教學(xué)方法多樣,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
199、教案注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
200、教案設(shè)計(jì)巧妙,能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
201、教案中的案例分析貼近實(shí)際,有助于學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
202、教案中的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得當(dāng),能夠提高學(xué)生的課堂參與度。
203、教案對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握準(zhǔn)確,有助于學(xué)生更好地掌握關(guān)鍵知識(shí)。
204、教案的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了,易于學(xué)生理解和接受。
205、教案能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念。
206、教案的引入部分新穎有趣,能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。
207、教案的過(guò)渡自然流暢,有助于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
208、教案的結(jié)尾部分總結(jié)到位,能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
209、教案中的練習(xí)設(shè)計(jì)富有層次性,能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
210、教案能夠緊密結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)效性和實(shí)用性。
211、教案在傳授知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
212、教案中的教學(xué)反思部分認(rèn)真細(xì)致,有助于教師不斷提高自己的教學(xué)水平。
213、教案能夠充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。
214、教案中的圖表和插圖運(yùn)用得當(dāng),有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。
215、教案體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新精神,為教學(xué)注入了新的活力。
216、教案設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
217、教案內(nèi)容詳實(shí),條理清晰,方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。
218、教案在傳授知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
219、教案能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué),提高教學(xué)效果。
220、教案中的教學(xué)資源豐富多樣,為教學(xué)提供了有力的支持。
221、教案在引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
222、教案的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,有助于學(xué)生把握重點(diǎn)知識(shí)。
223、教案中的例題選擇典型,有助于學(xué)生理解和掌握解題方法。
224、教案能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。
225、教案能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
226、教案中的教學(xué)步驟安排合理,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
227、教案能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。
228、教案在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面,注重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
229、教案中的評(píng)價(jià)方式多樣,能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
230、教案能夠關(guān)注學(xué)生的心理健康,營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
231、教案中的課堂管理策略得當(dāng),有助于維護(hù)良好的課堂秩序。
232、教案能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),使教學(xué)更具個(gè)性化。
233、教案在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
234、教案能夠關(guān)注學(xué)生的情感需求,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
235、教案中的活動(dòng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,有助于提高學(xué)生的參與度。
236、教案能夠結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。
237、教案中的提問(wèn)設(shè)計(jì)巧妙,能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考并回答問(wèn)題。
238、教案在總結(jié)知識(shí)時(shí),能夠幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。
239、教案中的作業(yè)布置適量,能夠鞏固和拓展學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。
240、教案能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
241、教案中的課堂互動(dòng)形式多樣,有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。
242、教案能夠結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,使教學(xué)更具吸引力和趣味性。
243、教案在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力時(shí),注重提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力。
244、教案能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
245、教案設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,既體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng),又展示了教師的創(chuàng)新精神。
246、教案中的教學(xué)思路清晰,能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解知識(shí)。
247、教案中的拓展延伸部分設(shè)計(jì)合理,有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
248、教案對(duì)重難點(diǎn)的處理具有針對(duì)性,能夠幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
249、教案中的教學(xué)示例選擇恰當(dāng),有助于學(xué)生理解抽象概念。
250、教案體現(xiàn)了問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)理念,有助于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。
【檢查教案評(píng)語(yǔ)】相關(guān)文章:
檢查教案評(píng)語(yǔ)05-16
檢查教案評(píng)語(yǔ)01-25
教案檢查評(píng)語(yǔ)12-02
教案檢查評(píng)語(yǔ)12篇12-07
教案檢查評(píng)語(yǔ)14篇12-02
教案檢查評(píng)語(yǔ)100句06-09
教案檢查評(píng)語(yǔ)13篇12-08