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社會(huì)實(shí)踐報(bào)告--淺談大學(xué)生道德素質(zhì)
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告--淺談大學(xué)生道德素質(zhì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難這一問題已越來越突出，大學(xué)校園里談?wù)摼蜆I(yè)問題的聲音鋪天蓋地，大學(xué)生抱怨社會(huì)不公隨處可聞，隨處可見，能從自身找原因的卻是少之又少。自己的專業(yè)素質(zhì)暫且不談，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，想想我們從小抓起的文明禮貌，有幾個(gè)大學(xué)生敢肯定的說我已經(jīng)做得很好了。這不是笑話，這是個(gè)值得深思是問題：誰弄丟了我們的飯碗?基于對(duì)這一問題的思考，筆者試圖用平時(shí)所見所聞以及對(duì)大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的真實(shí)畫面進(jìn)行記錄、整理、分析，來找出一個(gè)答案，提出幾點(diǎn)建議。一，校園實(shí)記--隨意抽取的案例畫面一：經(jīng)管樓，英語課，老師走進(jìn)教室，上課鈴聲已經(jīng)響起，"Good morning，class"然而沒有響亮的"Good morning，teacher"，一聲也沒有。小學(xué)，初中，高中熟悉的問好聲，已經(jīng)與我們久違了。畫面二：永亮樓，近現(xiàn)代史綱要課，據(jù)筆者觀察記錄，40%左右的學(xué)生在看其他書籍，40%左右的學(xué)生在玩手機(jī)，除去發(fā)呆走神的人，認(rèn)真聽講的寥寥無幾。畫面三：秋中湖邊，成群的、成對(duì)的情侶摟摟抱抱，卿卿我我，還夾雜著一些不堪入目的動(dòng)作，公眾場(chǎng)合，目中無人，毫無廉恥之心。畫面四：華大舊貨交易市場(chǎng)，成堆的武俠，奇幻書籍，筆者找了很久，只有一兩本名著夾雜其中，毫不醒目。二，案例分析--時(shí)間倒退了么?以上案例，讓我吃驚，讓我憤怒。我們平日里趾高氣揚(yáng)，自以為是，我們引以為傲的大學(xué)身份呢?大學(xué)生們，你們犯了幾大法律無法判決的罪：(1)，忘了作為社會(huì)里一員忘了最基本的禮貌，忘了尊重別人�？吹叫W(xué)生向老師問好，看到中學(xué)生禮貌地跟老師交流，再想想以前的自己，不覺得慚愧么?(2)，忘了作為一個(gè)人最基本的自尊、自愛。我不是想以批駁別人來標(biāo)榜自己，但接二連三的"們"，以及學(xué)校里讓我覺得惡心的那些情侶行為時(shí)，我在想，你們真的夠得上用"情侶"來闡述你們的關(guān)系么，說得不客氣一點(diǎn)，有些"情侶"只是生理上的相互滿足。浪漫吧，你不知道浪漫的前提是愛：自愛，愛人。(3)，忘記了作為學(xué)生最基本的任務(wù)：學(xué)習(xí)。武俠、奇幻書籍、《傳奇》、網(wǎng)游…成天打打殺殺，你好像不知道，社會(huì)里也有打打殺殺，那里沒有倚天劍、屠龍刀，那里，如果你沒有知識(shí)，你將要被海扁。再想一下，父母辛苦找來的血汗錢如果讓你買了"屠龍刀"，他們不如買把"屠豬刀"。三，找出元兇--誰是罪魁禍?zhǔn)咨蠄D是筆者截至輔導(dǎo)員之家(fdy.qqhru.edu.cn)的調(diào)查問卷，從圖中可以看出，"社會(huì)風(fēng)氣"的"選票"為最高，家庭教育其次，然后依次是個(gè)人性格、家庭背景，中小學(xué)教育，大學(xué)教育。先結(jié)合案例，根據(jù)筆者自身的一些認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)要分析各方面原因?qū)Υ髮W(xué)生道德素質(zhì)形成的影響。首先，社會(huì)風(fēng)氣的影響，筆者認(rèn)為，其對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)的影響主要包括以下幾個(gè)方面：(1)，對(duì)外開發(fā)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)價(jià)值多元化，人們心里失衡，對(duì)道德的調(diào)節(jié)作用失去信心。人們認(rèn)為道德僅僅適用于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則，比如：等價(jià)交換原則，追求最大利益原則等；一些領(lǐng)域出現(xiàn)道德崩潰狀況，沒有正確的標(biāo)準(zhǔn)，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，導(dǎo)致一些人道德觀念顛倒，錯(cuò)位。社會(huì)的環(huán)境對(duì)大學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生各種各樣的影響，社會(huì)上的各種丑陋現(xiàn)狀無疑給大學(xué)生道德素質(zhì)的修養(yǎng)潑了一盆冷水，大學(xué)生會(huì)問：講道德有什么用?甚而至于認(rèn)為，道德就是偽善。另外，西方價(jià)值觀念的入侵也敗壞了人們的道德，腐蝕了人們的靈魂。(2)，網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響：隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生迷戀上網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)信息的不規(guī)范給大學(xué)生的心理帶來很大的沖擊。隨處可見的垃圾廣告，暴力游戲、電影…很大程度上改變了大學(xué)生的價(jià)值觀，沉迷網(wǎng)絡(luò)"社會(huì)"，使他們脫離了顯示社會(huì)，道德已經(jīng)被忽視，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社會(huì)里，可以不遵循這些規(guī)則。(3)，社會(huì)腐敗現(xiàn)象的影響：在大學(xué)校園有一部分人，只能"混"來形容他們的生活，有一個(gè)有錢有權(quán)的老爹，老媽，誰還會(huì)辛辛苦苦的搞學(xué)習(xí)，誰還會(huì)屑于去尊重別人。因?yàn)槲冶饶?生"的好，誰會(huì)否認(rèn)我老爸，老媽不給我找個(gè)有地位的工作?沒有人能否認(rèn)，因?yàn)榇蠹叶歼@么干的。其次，家庭教育在這當(dāng)中也起到不可忽視的負(fù)面作用：(1)，家庭教育的脫節(jié)：自從孩子上大學(xué)之后，許多家長(zhǎng)將注意力由對(duì)孩子的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)向?qū)⒆拥慕?jīng)濟(jì)支持，對(duì)孩子道德素質(zhì)等方面甚至可以說是漠不關(guān)心，他們對(duì)孩子的過渡信任，使大學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心的及其偏激狹隘的思想。(2)，家庭教育的傾向：從小學(xué)開始，一直到大學(xué)，家庭教育的主要側(cè)重方面是學(xué)科，專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，很多家庭忽視對(duì)孩子的社會(huì)道德教育。在為數(shù)不多的道德素質(zhì)的教育中，空話連篇，老話、套話，是教育與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，現(xiàn)在的大學(xué)生，空話能講一大堆。(3)，離異家庭對(duì)孩子的影響：現(xiàn)今離婚已經(jīng)變成一件再普通不過的事，可是很多父母沒有想到，這對(duì)孩子的打擊有多大，對(duì)他們的人生軌跡有多大影響。內(nèi)向、心胸狹窄，幾乎成了所有離異家庭孩子的基本特征。最后，不得不談的當(dāng)然是大學(xué)生自身的原因：當(dāng)代大學(xué)生普遍急功近利，適用各種手段達(dá)到自己的母的，具體體現(xiàn)在各種獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)的評(píng)選風(fēng)方面。雖重視科學(xué)文化素質(zhì)的提高，卻忽視了思想道德修養(yǎng)，不理解道德的社會(huì)作用，情勢(shì)道德修養(yǎng)，主張道德無用論，認(rèn)為唯有金錢才是最有說服力的。四，道德修養(yǎng)--摔不壞的"飯碗"從以上對(duì)原因的分析，我們不難找出"斃"掉元兇的那顆子彈，或者是很多顆。我始終相信，道德--只有道德--是永不過時(shí)的生存武器，是摔不壞的飯碗；家庭，多給孩子一些關(guān)心，一些除去功利之外的教育與要求；社會(huì)，多給孩子一點(diǎn)純凈的空間，少給他們錢權(quán)誘惑；孩子，多給自己一點(diǎn)"愛"，刮一下你的臉皮，臉皮薄，才能站得更高。謹(jǐn)以此，獻(xiàn)給天下父母，獻(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給所有有心人。愿所有大學(xué)生，不再是"大學(xué)生"。【社會(huì)實(shí)踐報(bào)告--淺談大學(xué)生道德素質(zhì)】相關(guān)文章：
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