抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人事跡
4月20日上午8:02分,大地劇烈震顫,山川為之改容,建筑物大幅度地?fù)u擺,破碎,倒塌……轟鳴聲、震顫聲、建筑物被撕裂的聲音、倒塌的聲音……大地震,就發(fā)生在雅安蘆山,震級7.0,震源深度僅有13千米! 名山區(qū)震感強(qiáng)烈,災(zāi)情嚴(yán)重!
這是一種責(zé)任
地震來的瞬間,她沒有慌張,而是很淡定的疏散完全班六七十學(xué)生后,自己最后一個(gè)離開。從名山中學(xué)的一段視頻上我們看到,在84秒的時(shí)間內(nèi),桌子搖晃,而在講臺(tái)上的高玉華老師卻很淡定,她嘴里說著什么,手里比劃示意學(xué)生快走,自己卻一直站在講臺(tái)上,直到最后一名學(xué)生走出教室門口,才最后離開。
面對地震穩(wěn)如泰山,鎮(zhèn)定自若。讓學(xué)生先走,把生的希望留給學(xué)生,她自己卻最后離開;她自然而然地把自己的生死置之度外!一個(gè)瘦弱而平凡的女教師,用自己的言行,書寫了一個(gè)人民教師的光輝形象。“只要學(xué)生出去了就好,老師有責(zé)任保護(hù)好學(xué)生的安全。那一刻,學(xué)生才最重要。”這是高玉華老師面對記者時(shí)說的一句話。
“危險(xiǎn)面前,無須選擇。瞬間的舉動(dòng),源自于內(nèi)在的品質(zhì)!向這位老師致敬!”“老師沉著冷靜,走在最后,有一種高貴氣質(zhì)。向這位老師致敬!”“最美女教師,看到?jīng)],自己班的學(xué)生都逃出去了,她走到門口還在疏導(dǎo)走道里的學(xué)生!贊一個(gè)!”網(wǎng)友們的一句句贊美、一聲聲贊譽(yù),道出了高玉華老師為人師表的神圣。一個(gè)瘦弱而平凡的女教師,用自己的言行,書寫了一個(gè)人民教師的光輝形象。
他們同樣淡定
在名山中學(xué),我們還可以看到很多像高玉華這樣淡定的老師。宋曉文老師正在四樓上課,他對驚恐的學(xué)生們大聲喊到:“不要亂動(dòng),有序出去!”最后,他還拽出了一個(gè)被書桌絆倒的.女生。李長柄老師正在辦公室備課,本可以先撤離出去,但看到疏散而來的學(xué)生,毫不猶豫的閃到安全的位置,把通道留給了學(xué)生。他們都是最后一個(gè)離開教室的人,把危險(xiǎn)留給了自己,把安全最大限度地給予了自己的學(xué)生。
名山中學(xué)的老師在這次特殊的測試中答出了高尚的師風(fēng),答出了人間的真情,提交了一份優(yōu)秀的答卷。名山中學(xué)的師生經(jīng)受住了地震的考驗(yàn),完成了一次完美的撤離。他們用一次次感動(dòng),匯聚成巨大的正能量!
一切為了學(xué)生
地震發(fā)生時(shí),全校教職工按照平時(shí)防震演練的方案和路線,第一時(shí)間組織學(xué)生有序疏散到體育場避險(xiǎn)。迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,把抗震救災(zāi)作為當(dāng)前的重點(diǎn)工作,隨即成立了以校長為組長,行政人員和班主任為成員的抗震救災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全員動(dòng)員,全力以赴開展抗震救災(zāi)工作。
災(zāi)情發(fā)生后,學(xué)校分類、分批對離校學(xué)生進(jìn)行了疏散。同時(shí),針對暫時(shí)無法疏散的學(xué)生,制定了滯留學(xué)生安置工作方案,組織老師為學(xué)生搭建帳篷,免費(fèi)提供三餐,妥善安排食宿,并安放了10部免費(fèi)電話,供學(xué)生與家人聯(lián)系。學(xué)校行政人員、班主任24小時(shí)候輪流值班,與學(xué)生同吃同住,關(guān)心學(xué)生思想和生活。
在抗震救災(zāi)過程中,有的老師雖然暫時(shí)沒有工作任務(wù),但他們依然堅(jiān)持奮戰(zhàn)在第一線。王安文老師,地震以來一直堅(jiān)守在學(xué)校,和班上的13名縣外學(xué)生在一起,他說:“班上縣外的學(xué)生多,我沒有分到學(xué)校的更多的任務(wù),但是我不放心受災(zāi)的學(xué)生!”有的老師家在鄉(xiāng)下,房屋受損嚴(yán)重,有的上有老父老母需要關(guān)心,有的孩子尚小需要照顧,但是他們都自發(fā)地參與到震后救災(zāi)中來,他們都說:“這是我們應(yīng)該做的!”
地震無情,人間有愛。危難時(shí)刻,方顯人間真情;危難之中,方顯人性的崇高。在“4·20”蘆山地震中,名山中學(xué)的師生感動(dòng)著你我,譜寫著一曲曲動(dòng)人的歌。
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