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小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料（通用11篇）
在日常生活或是工作學習中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬起事跡來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 1
小賢是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；為了保證正常教學，養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課；為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養(yǎng)豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋；為了解決學生們吃水難的'問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校；為了改善教學條件，他用轉為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。
為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領導照顧他去條件更好的中心校的安排，因為他不愿意看到山村小學沒有老師。由于身體不好，領導還提出過并校，可是“固執(zhí)”的小賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說“我在、學校就在，要堅持到最后一刻”。
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 2
小辛老師自1998年9月參加工作，1998年9月至2006年在一峰小學任教，2006年至今在張溝小學任教，該同志自參加工作以來就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的辛老師。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
辛老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的'良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生辛老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負她的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
辛老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自2006年擔任學校報賬員以來，他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務重，工作量大，他從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年度的四年級上學期抽考中，他所教的數(shù)學成績全鄉(xiāng)名列第四，下學期各年級各學科統(tǒng)考，他的四年級數(shù)學全鄉(xiāng)排名第三。深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入張溝小學起，他就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
小辛老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。經一峰小學、張溝小學研究，同意推薦小辛老師為縣優(yōu)秀教師。
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 3
這3年來，我一直擔任班主任工作。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。
一、愛崗敬業(yè)
一位很普通的小學教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的.道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農村小學，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話，跟黨走”等主題會，激發(fā)學生的學習積極性，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
1、狠抓學生的轉化工作
我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。
2、腳踏實地，開拓創(chuàng)新
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神�！捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進行，就得使學生信任老師，以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學上進的心，不斷給自己充電，始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好自己的班級。
三、愛心育德，引領學生健康成長
這3年來，我一直擔任班主任工作。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。
我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的。
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 4
自從踏上三尺講臺，她就愛上了教師這份職業(yè)，一直以來的“三心”教育之路，鑄就了她的人生航標。她常說：“學生，是一本教科書，只有愛，才能讀懂它。”她的教育格言是永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生，她就是葉z老師。
盡心盡職——耕耘在汗水中
從教16年，無論是以前的“語+數(shù)+班主任”還是現(xiàn)在的“語+其它+班主任”，她始終服從學校的安排，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她的課堂生動、活潑、有趣、民主，深受學生的喜愛。盡心盡職，上好每堂課，讓學生輕負擔、高質量地完成學習任務，這是她給自己定的教學目標。為此，她備課時認真鉆研教材，準確把握教學的重點難點；她上課時充分調動學生學習的主動性和積極性，讓教學成為教師、學生、文本之間共同參與的交互活動。
滿懷愛心——奉獻在忙碌中
她工作了16年，也當了16年的班主任，深知自己責任的重大。她關愛每位學生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱P注他們的點滴成長，關心他們的生活和學習情況。課余，她還重視與家長的溝通，經常通過家訪、電訪了解學生在家里的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相交流，共同商討教育孩子的方法。她以愛心為圓心，以關心、耐心、細心為半徑，畫出圓滿的班主任工作之圓。
積極進取——沉浸在探索中
辛勤的付出，換來的'是沉甸甸的收獲，她被評為縣教育工作先進個人。她積極撰寫教育教學論文：語文論文獲二等獎2篇，三等獎3篇；德育論文獲二等獎2篇；心理健康論文獲二等獎2篇；電教論文多篇獲獎；她主持的課題被縣立項。她積極參加課堂展示，曾獲得小學語文寫字課堂教學評比三等獎；獲得農村新生代優(yōu)質課評比三等獎；主動承擔縣思品公開課。她積極在教師這個圣潔而平凡的崗位上，努力拓展出一片天地！
【主要榮譽】
2009學年度被評為縣教育工作先進個人。
【各類獲獎】
2007年《用心耕耘奏響樂章》獲縣中小學班主任論文二等獎；
2008年獲縣農村“新生代”優(yōu)質課評比三等獎；
2008年《把愛的雨露灑向留守的心》獲縣德育論文二等獎；
2009年《拼音復習之我見》獲縣語文論文三等獎；
2010年榮獲縣小學語文寫字課堂教學評比三等獎；
2010年《點亮詞語精彩無限》獲縣語文論文二等獎；
2011年《送別秋天》承擔縣思品公開課；
2011年《有效傾聽“四步曲”》獲縣語文論文三等獎；
2011年《有效傾聽“四步曲”》獲縣語文論文三等獎；
2012年《朗讀，語文課堂上一道亮麗的風景線》獲縣語文論文二等獎；
2013年《例談一年級學生自信心的培養(yǎng)》獲縣心理健康論文二等獎。
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 5
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”付裕老師將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！�
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！彼米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻。他對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
十六年前，當他第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓他新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早！”那童稚的問候，給他帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o他留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了他的心靈，激起了他對教育事業(yè)深深的愛，他真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的'是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。而他只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。他的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。
身為一名人民教師，他深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，他用他的愛心感化著學習困難的學生。他教了十多年兩個班的數(shù)學，從不讓一個學生掉隊。2002年入學的劉計然，他的智商有問題，學什么都不會，這讓付老師傷透腦筋。付老師教劉計然時，拿一些糖或者小餅干來，算加法時，先讓劉計然吃幾個，再讓吃幾個，計算一共吃了幾個。算減法時，先讓劉計然吃幾個，再算還剩幾個，劉計然慢慢地對數(shù)學產生了興趣，他開始學數(shù)學。功夫不負有心人，一、二年級他幾次獲優(yōu)秀。劉計然的爸爸常說：付老師是他劉計然的第一任老師，我們永遠忘不了他。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師的他在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。他的素質直接影響著學生的學風，他的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著他的綠蔭的�！弊層么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，他將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 6
在xx的校園里，有一位備受尊敬的思政課教師——xx。她用自己的熱情和智慧，為孩子們點亮了思想的明燈。
xx老師深知思政課對于小學生成長的重要性。她精心備課，將抽象的道理轉化為生動有趣的.故事和案例，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中理解和接受。她的課堂總是充滿活力，孩子們積極參與討論，發(fā)表自己的觀點。
在教學過程中，她注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。通過組織各種主題活動，如“感恩父母”“愛護環(huán)境”等，讓學生在實踐中體會到良好品德的重要性。她還鼓勵學生關心他人，積極參與社會公益活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。
除了課堂教學，xx老師還積極參與學校的德育工作。她與班主任密切配合，共同關注學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。她經常與家長溝通，共同促進學生的健康成長。
xx老師的努力得到了學生和家長的一致認可。她的學生們在她的影響下，變得更加懂事、有禮貌，具有良好的品德和行為習慣。家長們也對她的工作給予了高度評價，感謝她為孩子們的成長付出的努力。
在教育的道路上，xx老師將繼續(xù)前行，用她的愛心和智慧，為孩子們的成長貢獻更多的力量。
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 7
xx是xx的一名優(yōu)秀思政課教師。她以高度的責任感和使命感，致力于培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在課堂上，xx老師善于運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。她通過播放視頻、講述故事、組織小組討論等方式，讓學生積極參與到課堂中來。她還結合實際生活中的案例，引導學生思考問題，提高學生的分析和解決問題的能力。
為了讓思政課更加生動有趣，xx老師還組織學生開展各種實踐活動。例如，帶領學生參觀博物館、紀念館等，讓學生了解歷史，增強民族自豪感；組織學生參加志愿服務活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。
在教學之余，xx老師還注重自身的學習和提高。她積極參加各種培訓和教研活動，不斷更新自己的教學理念和方法。她還與其他教師交流經驗，共同探討教學中遇到的.問題，提高教學質量。
xx老師的辛勤付出得到了回報。她的學生們在思政課的學習中收獲頗豐，不僅掌握了豐富的知識，還培養(yǎng)了良好的品德和行為習慣。她也因此受到了學校領導和同事們的高度贊揚。
在未來的教學工作中，xx老師將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 8
在xx，有一位深受學生喜愛和尊敬的思政課教師——xx。她用自己的愛心、耐心和智慧，為學生們開啟了一扇通往美好未來的大門。
xx老師認為，思政課不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和價值觀。因此，她在教學中注重引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。她通過講述英雄故事、分享勵志名言等方式，激發(fā)學生的愛國情感和奮斗精神。
為了讓課堂更加生動有趣，xx老師還采用了多種教學手段。她利用多媒體教學設備，播放圖片、視頻等資料，讓學生更加直觀地了解教學內容。她還組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，讓學生在互動中學習和成長。
除了教學工作，xx老師還積極參與學校的各項活動。她擔任學校德育工作的輔導員，組織學生開展各種主題教育活動。她還關心學生的生活和學習情況，經常與學生談心，幫助學生解決遇到的問題。
xx老師的.付出得到了學生和家長的一致認可。她的學生們在她的教導下，變得更加自信、開朗，具有良好的品德和行為習慣。家長們也對她的工作給予了高度評價，感謝她為孩子們的成長付出的努力。
在教育的道路上，xx老師將繼續(xù)前行，用她的熱情和奉獻，為學生們創(chuàng)造更加美好的未來。
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 9
xx，一位在xx默默耕耘的思政課優(yōu)秀教師。她以獨特的教學方法和人格魅力，贏得了學生們的喜愛和尊敬。
在課堂上，xx老師總是充滿激情，用生動的語言和豐富的案例，將思政課的內容深入淺出地傳授給學生。她注重引導學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
為了讓學生更好地理解思政課的.內容，xx老師還組織學生開展各種實踐活動。例如，帶領學生參觀愛國主義教育基地，讓學生親身感受祖國的偉大和光榮；組織學生參加社區(qū)志愿服務活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。
在教學之余，xx老師還積極參與學校的教研活動。她與其他教師共同探討教學方法，分享教學經驗，不斷提高自己的教學水平。她還關注教育領域的最新動態(tài)，不斷更新自己的教學理念和知識結構。
xx老師的努力和付出得到了學生和家長的高度認可。她的學生們在她的教導下，不僅學到了豐富的知識，還培養(yǎng)了良好的品德和行為習慣。家長們也對她的工作給予了充分的肯定和贊揚。
在未來的教學工作中，xx老師將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 10
在xx的校園里，有一位思政課教師如春風般溫暖著學生們的心靈，她就是xx。
xx老師深知思政課對于小學生成長的重要性，她用心設計每一堂課，讓枯燥的理論知識變得生動有趣。她通過講述有趣的故事、播放精彩的視頻等方式，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。
在教學過程中，她注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。她以自己的言行舉止為學生樹立榜樣，教導學生要誠實守信、尊重他人、關愛他人。她還組織學生開展各種主題活動，如“感恩有你”“文明禮儀伴我行”等，讓學生在實踐中體會到良好品德的重要性。
除了課堂教學，xx老師還積極參與學校的德育工作。她與班主任密切配合，共同關注學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。她還經常與家長溝通，共同促進學生的健康成長。
xx老師的.辛勤付出得到了學生和家長的一致認可。她的學生們在她的影響下，變得更加懂事、有禮貌，具有良好的品德和行為習慣。家長們也對她的工作給予了高度評價，感謝她為孩子們的成長付出的努力。
在教育的道路上，xx老師將繼續(xù)用她的愛心和智慧，為學生們點亮前行的明燈。
小學思政課優(yōu)秀教師事跡材料 11
xx是xx一位杰出的思政課教師。她以飽滿的熱情和高度的責任感，為學生們帶來了一堂堂精彩的思政課。
在課堂上，xx老師善于運用啟發(fā)式教學方法，引導學生積極思考。她通過提出問題、組織討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。她還結合時事熱點，讓學生了解社會動態(tài)，培養(yǎng)學生的`社會責任感。
為了讓思政課更加貼近學生的生活，xx老師經常深入學生中間，了解他們的思想狀況和需求。她根據學生的實際情況，調整教學內容和方法，使思政課更加具有針對性和實效性。
在教學之余，xx老師還積極參與學校的各項活動。她組織學生成立了思政課學習小組，定期開展學習交流活動。她還帶領學生參加社會實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉自己，提高自己的綜合素質。
xx老師的努力和付出得到了學生和家長的高度認可。她的學生們在她的教導下，不僅學到了知識，還培養(yǎng)了良好的品德和行為習慣。家長們也對她的工作給予了充分的肯定和贊揚。
在未來的教學工作中，xx老師將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
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