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學校少先隊大隊優(yōu)秀事跡(通用8篇)
在日復一日的學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是事跡了吧,事跡是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。我們該怎么擬定事跡呢?以下是小編精心整理的學校少先隊大隊優(yōu)秀事跡(通用8篇),希望能夠幫助到大家。
學校少先隊大隊優(yōu)秀事跡1
我們大同市御東第一小學少先大隊結合本校實際與時俱進,發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,不斷加強少先隊組織基礎建設,進一步強化少先隊體驗教育活動和推進少先隊工作社會化,深化少先隊品牌活動。引導少年兒童在家庭生活中體驗,在學校生活中體驗,在社會生活中體驗,在大自然中體驗。積極創(chuàng)建校外德育基地,勞動實踐基地,幫助隊員在實踐中走向成功、實現“我能行”,在體驗中走向社會、融入社會、在火熱的社會生活中成長,從而使隊員們成為社會主義現代化建設需要的、全面發(fā)展的人。通過實踐和探索,取得了一定的成效。
一、健全組織機構,完善工作制度
我校少先隊工作的特點是“立足陣地,德育、少先隊工作一體化”。因此我?傟牪吭谥朴喒ぷ饔媱,完善組織結構等方面都充分考慮到學校德育工作的的統(tǒng)籌安排,再結合各自工作的特點進行工作的計劃和落實。
1、少先隊大隊部成立了輔導員、大隊長、中隊長三級管理網絡。
2、建章立制。為了有的放矢地開展少先隊各項活動,大隊領導小組還根據實際情況制定了一系列有效的規(guī)章制度。對大隊干部和隊員們的職責進行了明確、合理的分工,有效保證了各項工作及活動的順利開展和施行。
二、配合學校組織豐富多彩的少先隊活動
1、深入開展各項愛國活動。舉行愛國主義思想道德教育,組織朗誦比賽等,緬懷革命先烈的光榮事跡,幫助隊員思想認識和情感意識上的升華,同時引導隊員在愛國主義精神鼓舞下自我鍛煉、自我成長。
2、組織隊員認真學習少先隊的相關文化和歷史。并宣揚一些優(yōu)秀少先隊集體及隊員的先進事跡,鼓勵隊員們用實際行動去為集體爭光、添彩。
3、開展“我愛紅領巾”活動。監(jiān)察和督促每一個隊員的紅領巾佩戴情況,并通過紅領巾的佩戴彰顯少先大隊組織和紀律的嚴謹,樹立良好的少先隊形象。成立以中隊為單位的檢查小組,每日檢查紅領巾的佩戴情況,并予以登記。每月將登記結果歸總,選出優(yōu)秀隊員予以公開表揚,期中和期末再挑選出各方面表現尤為突出的隊員予以表彰,頒發(fā)獎狀和獎本,以鼓勵和帶動更多的隊員嚴格要求自己,爭取更大的進步。
4、積極推廣普通話。由于學校所在地發(fā)展較為落后,與外界交通又極為不便,加之任教的老師又大多趨于老齡化,普通話的學習和使用是一項確確實實的難題。大隊原則上提倡并鼓勵教師和學生在校都講普通話,上課、課余時間也盡量都使用普通話交談,切實推廣普通話,耐心地糾正同學們發(fā)音上的不足或錯誤,幫助隊員們營造一個良好的普通話學習氛圍。
5、開展環(huán)保衛(wèi)生教育。抓好少先隊員講衛(wèi)生愛清潔的好習慣,從源頭抓起,禁止學生購買和帶零食進入班級,所制造的瓜皮紙屑必須置于垃圾桶或垃圾池內,鼓勵學生自覺撿起校園內外的廢紙廢物,愛護花草樹木,保持校園及班級的干凈、整潔。每周三舉行全校大掃除,各中隊長及大隊委員組成衛(wèi)生檢查小組對各個環(huán)境衛(wèi)生區(qū)予以檢查打分,評選“衛(wèi)生先進班級”,頒發(fā)流動紅旗。以環(huán)保為出發(fā)點和宗旨,從小事做起,從我做起,發(fā)揮少先隊員的先鋒模范作用,帶領全校學生一起,保護環(huán)境衛(wèi)生,創(chuàng)造美麗校園。
6、豐富校園文藝生活。大隊利用圖書室及留守兒童之家的相關設施,極大地豐富了學生的課余文化生活。組織學生借閱各種書籍,偶爾帶領學生觀看有教育意義的影視作品,開闊了學生的視野,增長了學生的.課外知識,陶冶了學生的情操。不時開展讀書及觀影互動活動,了解學生的收獲情況,鼓勵學生寫讀后感和觀后感。教授全體隊員唱好《國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《紅星歌》、《感恩的心》、《我們都是好孩子》、《每當我走近老師窗前》等有意義的校園歌曲,并利用課間時間通過大廣播播放,讓校園里歌聲悠揚,淘冶學生的情操。
7、定期舉行升旗儀式。頒發(fā)流動紅旗,表彰好人好事,鼓勵學生積極向上、做文明學生。推進了學校德育工作的良好發(fā)展。
8、按時發(fā)展新隊員入隊。在每年的六一兒童節(jié)期間,發(fā)展一批新隊員加入少先隊的隊伍當中,并組織舉行入隊儀式,宣誓發(fā)揮少先隊員的先鋒模范作用,努力做好各項工作,為組織爭光,為集體添彩,讓學生在入隊儀式中受到教育和感染。
在今后的工作中,我們打算更緊密圍繞本校的德育工作,努力適應教育改革的不斷發(fā)展,認真貫徹落實上級有關文件精神,結合本校少先隊活動的特點全方位、多渠道地開展各種活動,使活動更具有計劃性、規(guī)范性、創(chuàng)新性和自主性,使隊員們更充分發(fā)揮主人翁的作用,努力打造一個積極、開拓、自立、創(chuàng)新的先進集體,讓少先隊真正成為隊員們溫馨的精神家園和健康成長的搖籃,讓隊員們、輔導員老師們也都能在活動中探索、在活動中實踐、在活動中體驗、在活動中成長,在活動共同創(chuàng)新,共同提高綜合能力,共同塑造出本校師生的新形象、新風采,同時開創(chuàng)我校少先隊工作的新局面!
學校少先隊大隊優(yōu)秀事跡2
百年大計,教育為本。教育大計,育人為本。我校少先大隊本著務實創(chuàng)新、以人為本、德育為首、活動創(chuàng)新這一思想,充分開展少先隊活動,以培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
一、加強基礎建設
1、組織健全,制度完善
我,F有少先隊員1486人,少先隊中隊24個,中隊輔導員24名。少先大隊經常性地開展培訓,使各隊干部的能力不斷得到提高。堅持少先隊小干部民主選舉和定期輪換制,堅持大隊委干部例會制,定期對各部工作進行布置、總結、評比,使少先隊工作分工明確,責任落實。起到了領頭羊作用。
2、抓好陣地建設,創(chuàng)設優(yōu)秀育人環(huán)境。
學校堅持周一升旗與國旗下講話,每周一節(jié)活動課,建立了少先隊活動室,開通了“愛之聲”校園廣播站,大隊部設立了“紅領巾監(jiān)督崗”,負責全校隊員的禮儀、衛(wèi)生、兩操等方面的監(jiān)督和檢查。定期舉行例會。各中隊設有紅領巾角、圖書角、榮譽角等少先隊小陣地。還通過評選“文明學生”和“優(yōu)秀少先隊員”等方式強化了激勵競爭機制,各中隊在競爭機制激勵下,進一步促進了良好班風、學風、校風的形成。
二、基礎教育扎實,思想建設到位
學校緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設者和接班人的主要目標,深入細致開展思想道德工作,每年的開學,我們總會營造濃厚的輿論氛圍,讓孩子意識到入隊的光榮,紅領巾的意義。通過大手拉小手的活動,讓少先隊成為孩子們心中的驕傲,讓少先隊員成為一個神圣的稱呼。通過誦讀《弟子規(guī)》《三字經》等經典,結合小學生守則與社會主義核心價值觀,培養(yǎng)學生愛國、愛家、愛校、愛隊。為學生品質發(fā)展奠定良好基礎。農村孩子留守較多,我校一一建立檔案,指定幫扶責任老師與結對子學生,從而實現學習上幫助,生活上援助,思想上關注。
三、緊跟形勢,積極開展少先隊活動。
活動是少先隊的生命線。為了增強團隊凝聚力,吸引力,我們以活動為載體,教育人,影響人,塑造人。通過國旗講話、文藝匯演、才藝展演、野炊、春游、掃墓、做義工、手拉手等集教育性、趣味性于一體的活動,讓學生愛隊、愛校、愛家園、愛國。學校開展了象棋、武術、乒乓、足球、跳繩等多彩的`興趣小組活動,豐富了團隊生活,提升了隊員素質。以“雛鷹爭章”、“紅領巾相約中國夢”“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年”等活動為契機,通過演講活動、手抄報、校園廣播、團隊討論等方式,教育孩子們愛黨、愛國、愛家園,從小立大志,學會感恩,收到了很好的教育效果,使少先隊工作充滿活力。
總之,少先隊工作,擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。正如少先隊的呼號“時刻準備著”,工作中,我們時刻準備著,為促進我校少先隊員的素質發(fā)展繼續(xù)努力。
學校少先隊大隊優(yōu)秀事跡3
20xx年在我有了x年班主任工作經歷的時候,我當上了學校的少先隊輔導員。作為教師能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業(yè)是她感到最幸福的事情,每天面對天真無邪的孩子,時刻激勵著我潛心研究,認真學習,勤于實踐,善于總結,腳踏實地的做好每一件工作,讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒!現已做校長助理,仍兼著大隊輔導員工作。一份耕耘一份收獲,幾年來,我?guī)ьI中隊輔導員老師積極參加少先隊課題研究,撰寫的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎,這個數字太珍貴了;學校少先隊集體先后榮獲“北京市星星火炬獎”“區(qū)優(yōu)秀大隊”等稱號;我個人榮獲“區(qū)十佳少先隊輔導員”“區(qū)青年崗位能手”“北京市優(yōu)秀少先隊輔導員等稱號。每一項榮譽的取得不是我用于炫耀的光環(huán),而是時刻鞭策和激勵我的動力,讓我在少先隊工作崗位上一路前行,在理論上進行深刻的思考,在實踐中不斷創(chuàng)新,在理論的指導下,逐步構建了我校少先隊工作特色,也明確了我的奮斗目標——立足校園,做科研型輔導員。
一、立足校園,營造紅色氛圍,實現政治啟蒙
我校1937年始建于延安,被譽為“馬背上的搖籃”,是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的學校,地處北京南城皇家園林——先農壇內。這得天獨厚的學校光榮歷史及校外環(huán)境資源,為學校開展少先隊活動奠定了基礎,也形成了我校少先隊教育特色。每學年初,我們都會開展參觀校史館的活動,成立了“小小校史講解隊”,多次志愿為外來參觀的領導、老師講解學校光榮的校史。
今年以建黨90周年為契機,我們開展了“六一紅色體驗營”。通過隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車、挑扁擔、紡線織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動體驗,再現延安保小課堂等情景,感受到當年保小學生學習條件的艱苦。轉動“紅歌大轉盤”高唱革命歌曲,引導學生走近延安,了解延安,感受延安,追憶延安,身臨其境在參與中了解黨史,了解校史,體驗延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發(fā)了學生熱愛中國共產黨,熱愛祖國、熱愛學校的情感,增強了民族自豪感,開拓視野,陶冶情操,以鑒歷史,從小做起,立志成才,實現報效祖國的宏偉志向。
二、立足校園,構建爭章機制,活躍基層組織
在新課改成為當前學校中心任務的形勢下,緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的原則,扎實有效地開展“雛鷹爭章”活動,構建各年級爭章機制,是基層少先隊組織活躍起來的有效途徑。我們在低年級中隊構建隊前教育爭章機制,設計了“闖關入隊樂翻天”游戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎章和《入隊成長記錄冊》。大大激發(fā)他們對少先隊組織的興趣,培養(yǎng)他們當少先隊員的光榮感、責任感,提高了隊前教育的實效性。在中年級中隊構建與課堂教學整合的爭章機制,促進隊員學習能力的提高。我們嘗試將獎章引入課堂,能演的課文被“我們的舞臺,人人爭戴小百花獎”所代替,評選出“小百花獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎章的獲得者;在學習描寫景點的課文時,課堂上會出現導游團,領著大家綜觀人文風景;針對問題,如果課堂上出現了兩個不同的觀點,于是“小小辯論會”登場了;有時隊員們還會在課堂上擺起“繪畫擂臺賽”,將學習的內容用手中的畫筆描繪出來;數學課上,隊員互相測量身高,以獲得制作統(tǒng)計圖的數據;英語課上,為了鞏固與運用刀、叉單詞,課堂則成了西餐廳,隊員們當場右手持叉,左手持刀吃起了比薩;品德與社會課上,中隊長提議召開美食節(jié)——品粽子,借助“過粽子節(jié)”的形式,設置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎章……這些生動的課堂活動,讓孩子們的學習豐富多彩、愉快活潑了起來。我們做教師的在課堂上又多了一種評價機制、多了一種表揚方法、多了一種吸引學生學習興趣的渠道。在高年級中隊構建與校本課程整合的爭章機制,保證中隊活動的質量!白哌M先農壇”是我校的校本課程,我們設置了五個星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內容,打亂了原來小隊的局限,自愿結成了6個考察小隊并且還起了很有特色的名字。例如:“畫中壇”小隊:展示了隊員親手繪制的先農壇的平面圖;“百年耕”小隊:用泥塑形式再現當時皇帝祭神親耕的場面;“探歲游”小隊:講解太歲殿建筑群的歷史及作用;“賽魯班”小隊:用實物演示的方法講解了古代建筑木結構特點;“七彩”小隊:講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用;“百獸坊”小隊:把建筑上走獸的含義和作用,制成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動結合起來,是少先隊集體在主動、自動運轉,是少先隊組織在發(fā)揮著作用,也保證了少先隊活動的質量。此次活動,已刊登在《輔導員》雜志2007年第10期上。
三、立足校園,開展課題研究,實現活動育人
擔任大隊輔導員后,我的工作任務和壓力更大了,認識到“科研興隊”的重要性。我積極開動腦筋,把原北京市總輔導員王延風老師請到學校,親自指導我和中隊輔導員老師的工作,結合學校有600多名寄宿生的現狀,我們從20xx年9月進行了寄宿生探究式小隊活動的研究,對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進行了嘗試。特別是在新課改下,在寄宿小隊中開展探究式小隊活動進行了點面結合的實驗,取得了階段性的成果。撰寫的論文《寄宿制學校少先隊探究式小隊活動的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎,并發(fā)表在2005年第二期《北京市少先隊》雜志上。
面對當前校園生活緊張、隊活動空間緊缺的狀況,06年繼續(xù)參與中國少先隊工作學會“十一五”課題,采用“一破一例”和“一進一退”的研究行動,定子課題為《如何發(fā)揮中隊組織的作用,開展豐富多彩的活動》,我和老師們認真做數據前測、分析原因,與少先隊員朋友聊天,撰寫課題報告,采取抓緊一切可利用的時間,利用一切可利用的.資源,開展“見縫插針”立足校園的活動。例如:五(5)中隊,在科任教室和宿舍內開展了《自制樂器音樂節(jié)》,隊員們把科學課上所學的聲音的原理,和音樂課上的音高,還有綜合實踐活動課上的動手能力,充分整合在一起,用廢舊的瓶子放上不同容量的水,調成標準的音高,能夠敲出和諧美妙的音樂。有意思的是,孩子們給隊歌也配上了優(yōu)美的旋律,帶領著友誼中隊的預備隊員一起游戲。這樣,兩個中隊的隊員都活躍起來,讓預備隊員提前感到組織的溫暖,受到組織的教育。再如:全校30個中隊1000余名隊員,全部都自始至終參加自主活動。特別第二次嘗試,在校園內開展“(全自主)快樂游戲節(jié)”。平日安靜的操場上,成了孩子們快樂游戲的樂園。孩子們設計出來的各色小游戲,妙趣橫生;自行制作的游戲宣傳彩頁,隨處可見;游戲節(jié)的獎品,都是隊干部們經過“招標”選出來的。令人欣喜的是友誼中隊結隊的伙伴也出現在操場上;許多輔導員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權力交給隊員,組織才能活躍》的《全自主校園隊活動的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學會論文一等獎。在我的帶動下,中隊輔導員有2人獲得市優(yōu)秀輔導員稱號,4人獲得區(qū)十佳輔導員,在專家的指導下,老師們撰寫的少先隊論文也屢次獲得獲獎,我校少先隊集體連續(xù)8年獲得區(qū)理論研究先進集體。我們的課題經驗,也曾在浙江、深圳等地輔導員交流時作經驗介紹。
在大隊輔導員的崗位上,就要不斷更新專業(yè)知識,提高研究能力,向“研究型輔導員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說的那樣:“提高研究能力并不難,關鍵是要在學習上下功夫,在思考上下功夫,在反復實踐上下功夫!币陨鲜俏覍啄陱氖律傧汝牴ぷ鞯目偨Y和在少先隊理論方面的探討,希望得到各位評委的批評指正,以此激勵我今后繼續(xù)為少先隊服務,為紅領巾服務,我將不懈努力!
學校少先隊大隊優(yōu)秀事跡4
xx縣xx鎮(zhèn)xx小學隸屬xx縣xxxx鎮(zhèn)中心小學轄下,在上級領導關心和正確的指導下,xx縣xx鎮(zhèn)xx小學的德育工作才得以順利開展,F將我中隊開展的工作匯報如下:
我校是一個團結友愛、奮發(fā)向上、潮氣蓬勃的集體,更是一個凝聚力、生命力、毅力強大的集體。在這個擁有著數百名隊員的大家庭里,他們都在不斷發(fā)展自己的能力,提高自身素質,為這個大家庭增光添彩,雖然目前學校發(fā)展尚且滯后,但我們卻充滿信心,敢于拼搏,在短短一年半中,我們團結一致、攜手共進,用堅實的步履踩出了自豪的足跡,展示了我校獨特的風采。
一、樹立良好的校風班風
良好的校風班風是學校教育工作順利開展,班級健康發(fā)展的前提。為此,我校在開展工作時,秉著“學校是咱家,我愛咱家,我們要為她著想”的理念,靠家庭里的師生共同悉心經營、同心同德,為校爭光,以此來增加學生的集體榮譽感、自豪感,形成團結協(xié)作、拼搏進取的團隊精神,凝聚成強大的集體力量。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓!币粋優(yōu)秀的集體需要一套完善的制度來管理,同樣,一個活動的開展也需要一份完善的方案來實施。為此我校常組織召開隊會、班會的形式來討論實際存在的問題,發(fā)揚民主的精神,調動廣大學生的積極性,讓大家一起參與到學校的管理與建設中。我校還根據實際,制定了《學校教育管理工作細則》《學生日常行為規(guī)范》等一系列制度,并依據制度成立了“兩崗一站”,即‘紅領巾’監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、校園廣播站,用于監(jiān)督學生學習生活中的一日常規(guī),并督促學生做好常規(guī)工作,為學校今后的發(fā)展奠定了基礎。有了好的校風,同樣還需要良好的班風做支撐,只有有了好的班風,才會有濃厚的學風,才能營造出一個良好的學習氛圍,學生也才會有進步。一個學年下來,真是“一份耕耘,一份收獲”,學生在各個方面的能力都得到了提高。
二、注重培養(yǎng)優(yōu)秀少先隊干部
一個成功的集體,必有一支能干的隊伍,優(yōu)秀的中隊干部是聯系老師與學生的橋梁,是學校輔導員的得力助手,他們能力的高低、工作方法的好壞、在別人心中的威信的大小,能夠決定一個集體乃至一個學校的精神面貌與學習風氣。我校在挑選學生干部是采用多種方式民主選舉產生的,在老師的培訓和指導下,他們個個工作認真、責任心強、能各就各位并相互配合,共同為集體建設作出了貢獻。
三、力抓班級文化建設,讓‘愛’彌漫校園
愛是一個永恒的主題,在當今時代教育體制下,更加需要加強愛的教育,日常生活中,更加需要加強愛的教育,抓住契機,切合實際,用不同的方式常開展有關愛的方面的教育,讓學生初步樹立正確的人生觀、價值觀。此外,我校今昔比較,總結過去的經驗,為開展各項活動提供動力;利用教室墻報展示學生繪畫、書法、優(yōu)秀作業(yè)等,為學生提供一個安靜、和諧美好的學習壞境,進而陶冶學生性情,逐步提升學生的能力與價值。
四、開展豐富多彩的少先隊活動
活動的開展是學校德育工作的一面,開展活動是為了讓學生在活動中增強凝聚力、集體責任感、榮辱感、使命感等,然學生在活動受到教育并得到啟發(fā),同時也讓每一位學生能夠在活動中認清自我、尋找自我、展示自我。本學期中,我校從實際出發(fā),分別組織開展了“學雷鋒”活動、法制教育講座、“我是小小作家”作文競賽活動、“我是兒歌明星”比賽等活動,通過各種活動開展,學生在德智體美勞等方面都得到了提高。此外,我校還利用“校園廣播站”、國旗下的講話規(guī)范學生言行舉止,加強學生的思想品德教育,一學期下來,取得較好效果。本學期初,恰逢旱季,為響應團縣委倡議,我校師生為旱情較重的災區(qū)盡獻了自的一分愛心,使每一位同學都體會到“一方有難、八方支援”意義。
我們有著一支團結向上的中隊,同樣我們也有著一支團結的教師隊伍,在我們的共同努力下,我們學校被評為了“云南省二級二等示范小學”和 我校是一個團結友愛、奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體,更是一個凝聚力強大的集體。在這個蓬勃發(fā)展的大家庭里,我們六年級中隊不斷發(fā)展、提高自身素質,為這個大家庭增光添彩。雖然與城里的'優(yōu)秀中隊相比,我們還有很大的距離,但我們卻充滿信心,敢于拼搏,我們六年級中隊團結一致、攜手共進,用堅實的步履踩出了自豪的足跡,展示了我們中隊獨特的風采。
一、樹立良好的班風
良好的班風是中隊健康發(fā)展的前提。小學階段重在養(yǎng)成教育,為此,我們在開展工作時,秉著“好習慣終生受益”的理念,我們定期用隊會、班會的形式來討論學習生活中存在的問題,讓學生知道什么是“善、惡、美、丑”,培養(yǎng)孩子們明辨是非的能力,培養(yǎng)良好的習慣,為今后的發(fā)展奠定基礎。同時中隊里的師生同心同德,為中隊爭光,以此來增加學生的集體榮譽感、自豪感,形成團結協(xié)作、拼搏進取的團隊精神,凝聚成強大的集體力量。我班依據《小學生日常行為規(guī)范》和講話精神,制定了《班級教育管理工作細則》等一系列制度,并依據制度成立了文明監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、紀律安全監(jiān)督崗,重點從文明、學習、紀律、衛(wèi)生四個方面監(jiān)督學生學習生活中的一日常規(guī),并督促學生做好常規(guī)工作,形成良好的生活學習習慣,為今后的發(fā)展奠定基礎。只有有了好的班風,才會有濃厚的學風,才能營造出一個良好的學習氛圍,學生也才會有進步。
二、注重培養(yǎng)優(yōu)秀少先隊干部
一個成功的集體,必有一支能干的隊伍,優(yōu)秀的中隊干部是聯系老師與學生的橋梁,是學校輔導員的得力助手,他們能力的高低、工作方法的好壞、在別人心中的威信的大小,能夠決定一個集體的精神面貌與學習風氣。我們中隊在挑選學生干部時采用多種方式民主選舉產生的,在老師的培訓和指導下,他們個個工作認真、責任心強、敢干會干,能各就各位并相互配合,共同為集體建設作出了貢獻。同時我們定期召開學生座談會、中隊干部考評會,對中隊干部進行動態(tài)管理。
三、力抓班級文化建設,營造育人氛圍
蘇霍姆林斯基說:“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境,教育才能收到預期的效果”。作為一個隊集體學習和受教育的基地——教室,其環(huán)境的優(yōu)劣對學生會產生潛移默化的作用。為此我們中隊精心設計班級文化,教室環(huán)境的布置分為“采蜜園”、“知識的海洋”、“目標樹”、“理想樹”、“讀好書”、“我愛干凈”、“班級公約”“我愛動手”八大板塊,構造一種教育和學習的外部文化環(huán)境,增添了學生學習生活樂趣,增強了班級向心力、凝聚力,幫助學生形成良好的生活學習習慣,激發(fā)孩子們愛班愛校的熱情。這也就是蘇霍姆林斯基所說的“讓班級也能說話”。因此我們的教室:課桌閃光,門窗鮮亮,物品有序,地面潔凈,同時還營造了一個健康向上的文化氛圍,創(chuàng)造了一個文明的學習環(huán)境。從而形成良好的班風和學風,同學間你追我趕,積極進取,勤奮好學,關心集體的人越來越多,學生的心靈世界得到凈化和充實,文化素養(yǎng)得以提高。
四、開展豐富多彩的少先隊活動
開展活動是為了讓學生在活動中增強凝聚力、集體責任感、榮辱感、使命感等,讓學生在活動中受到教育并得到啟發(fā),同時也讓每一位學生能夠在活動中認清自我、尋找自我、展示自我。近年來,我們中隊從實際出發(fā),分別組織開展了“學雷鋒樹新風,爭當四好少年”、“感恩母親”“愛心捐贈”“祖國在我心中演講比賽”等活動;邀請校外輔導員進行法制教育講座、交通安全知識講座,利用板報、手抄報等宣傳陣地適時開展各種節(jié)慶活動,充分利用中隊主持的升旗儀式進行愛國主義教育。通過各種活動開展,學生在德智體美勞等方面都得到了提高。我們是一支團結向上的中隊,同樣我們學校也有著一支團結的教師隊伍,在我們的共同努力下,我們學校被評為了“山東省省級交通安全示范學!、“太平鎮(zhèn)教育教學工作先進單位”;中隊表演的“雛鷹起飛”在太平鎮(zhèn)廣播操比賽中榮獲一等獎;中隊訓練的“小交警韻律操”得到山東省交警總隊領導的一致好評;2014年,中隊表演的《讓我們蕩起雙槳》在學校“紅領巾心向黨”匯演中榮獲一等獎;在今年的素質教育匯報演出中,我們中隊排練的《健康歌》兒童健身操贏得學校和社會的好評;我們中隊連續(xù)兩年贏得太平鎮(zhèn)素質教育質量檢測第一名。
秦莊小學六年級中隊是棵正在茁壯成長的幼苗,在黨的陽光雨露的滋潤下我們的每一位隊員必將健康快樂地成長!
學校少先隊大隊優(yōu)秀事跡5
既然選擇了教師,也就選擇了清貧一生;既然選擇了教師,也就注定了一生辛苦。自從我1979參加工作以來,就被學校委以班主任工作的重任,并一直擔任少先隊中隊輔導員。三十多年來,我始終熱愛教育事業(yè),工作上勤勤懇懇、認真負責。具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感,富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進取的科學態(tài)度,在教育教學過程中本著科學的態(tài)度,靈活務實地做好少先隊工作,深受學生的歡迎和尊敬,得到家長的充分信任和好評。
一、關愛兒童,做他們的知心朋友
作為少先隊中隊輔導員,我對自己的勞動對象——兒童傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們并以誠相待。深入了解學生,關心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,時間一長,自然成了孩子們的知心朋友。1999年8月,我接管的是一班剛入小學的孩子,新的學習要求,新的學習環(huán)境,對這班小朋友來說是陌生的,孩子從幼兒園到小學是一個至關重要的轉折點,為了使他們盡快實現這個跨越,我傾注了大量的精力,采取貼身教育的方法,收到了很好的效果,每天早早地來到學校,在教室門口迎接孩子們的到來,孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是我,在開學初,我每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規(guī),深入淺出地對孩子進行行為規(guī)范訓練。由于我工作能深入到細微處,在我的引導和幫助下,短短一個多月的時間,我班的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習慣。這一年我光榮的被評為市“優(yōu)秀少先隊輔導員”
二、為人師表,注重身教,做兒童的表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書,更重要的是要教會學生怎樣做人,要教會學生如何做人!暗赂邽閹,身正為范”我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到,例如我要求學生按時上學,不遲到,我就從不遲到,而且盡可能地早到校,讓學生不亂丟果皮紙屑,我只要見到紙屑就隨手撿起,并帶領他們做好值日工作,值日生每日一換,可我卻是天天的值日生,我認真、嚴謹的工作作風潛移默化地影響我的學生。在我的言傳身教下,所輔導的中隊作風硬,是團結友愛,奮發(fā)向上的集體,多次被評為校級行為規(guī)范示范班。我本人也多次被評為校、鄉(xiāng)、縣優(yōu)秀班主任。
三、開展豐富多彩的德育實踐活動,培養(yǎng)兒童良好的道德品質
學生德育教育是素質教育必不可少的內容。我始終將學生的德育放在首位,根據學生的.心理特點,開展多種形式的德育實踐活動,把“德育活動”作為德育工作的一個抓手,努力做實做好,寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動,以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動,并充分利用現有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“學會感恩”等中隊活動。學生在活動中開拓了視野,增長了知識,接受了思想道德教育,增強了社會責任感。
四、尊重兒童個性差異,培養(yǎng)綜合能力
做任何事都要講方法,少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中,我能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī)律,突出隊員在教育活動中的主體地位,十分注意隊員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設置坡度,在教育方法上追求多樣,學生之間的差異性是客觀存在的,我能夠從客觀實際出發(fā),不做硬性規(guī)定,注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。作為中隊輔導員,我同時又是班主任并任語文和數學兩門課程的教學任務,雖然教學任務繁重,但并沒有因此而影響我抓少先隊工作的熱情。除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養(yǎng)成外,更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。另外,我能協(xié)助各任課教師抓學生的學習,學生學習情況整體性好。
五、積極進行德育教育研究
我有三十多年的中隊輔導員工作經歷,為了適應教育教學形式,在工作之余常看一些教育類報刊雜志,少先隊工作方面的有:《少先隊活動》、《班主任之友》等,及時了解教育信息和發(fā)展動態(tài),學習別人的經驗,在工作中少走彎路,運用現代教育理念指導少先隊工作,并結合自己的工作撰寫論文。并均被各級教科研組織承認。多年來的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè),全身心的投入少先隊事業(yè),少先隊是一座舞臺,讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐,使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校,讓我的智慧,在這里碰撞、能力在這里提高。
學校少先隊大隊優(yōu)秀事跡6
只要您了解灣甸子中心小學三、二中隊,你定會認同:這是一個團結友愛的集體,這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體,這是一個有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。灣甸子中心小學三、二中隊擁有38名成員。在這個溫馨的大家庭里,每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能,提高自身素質,為這個集體增光添彩。雖然年輕,但充滿自信;雖然稚嫩,但敢于拼搏。短短的一年多來,我們相親相愛,攜手共進,以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡,展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級教學工作順利開展,班級健康發(fā)展的前提。因此我們提出“中隊是我家,我們都為她”的理念,靠中隊里每位同學的悉心經營,同心同德,為中隊爭光,以此增加同學們的集體榮譽感,自豪感,形成團結協(xié)作,拼搏進取的團隊精神,這便強大的集體凝聚力。沒有規(guī)矩不成方圓,一個優(yōu)秀的集體要有一套完善的制度來管理,為此,我們常常組織召開班會,共同討論班級建設計劃和存在問題,發(fā)揚民主精神,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《中隊文明公約》、《班級日常行為規(guī)范細則》等一系列制度,督促同學們學習、做好各項常規(guī)工作,為中隊建設順利前進打下了堅實的基礎。一個班級的班風建設好了,才會有濃厚的學風,才能營造一個良好的學習氛圍,讓大家在這個學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步。慢慢地,孩子們都相信“一份耕耘,一份收獲”的道理,每一次考試中,孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高,這深受家長們的好評,讓老師們深感欣慰。優(yōu)秀的學生更奮發(fā),中等學生不再安居中游,后進學生也激勵得要不斷進步。是啊,這世上最大的敵人不就是自己嗎?
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的小干部
一個成功的集體,必須有一支能干的.隊伍。小干部作為聯系老師與學生的橋梁,作為老師的助手,他們工作能力的高低,工作方法的好壞,在同學中威信的高低,往往能夠決定一個集體的精神面貌與學習風氣。我們的小干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生,在老師的培訓指導下,現在的小干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為集體建設做出了自己的貢獻。
三、注重班級文化的建設,延長“愛”的主線。
“愛”是一個永恒的主題。新世紀、新時代的到來,更需要加強愛的教育。日常的文化建設中,應該注重“愛”的教育,通過班會課,我們發(fā)現了人生的“愛”,探討了許多人生的哲理,并且及時總結過去的經驗教訓,為各項工作提供了源源不斷的動力;班級里的黑板報,展示學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的手抄報等等,讓學生置身于美的環(huán)境,不知不覺,自然而然地受到美的熏陶和啟迪,也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈,熏陶學生的性情,提升學生的價值觀念。
四、開展多彩的班隊活動
1、主題活動中學生受到了教育
為配合“學會感恩”的主題教育,灣甸子中心小學三、二中隊舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸!钡闹黝}中隊會。全班同學都在精心的準備:詩歌朗誦,歌曲演唱,短劇表演……那一天,我們請來了家長,我們一同坐在觀眾席觀看著孩子們的表演:孩子們把與自己父母的合照做成電子相冊,寫下了真情的告白;高昂情深的朗誦;深情的演唱……當孩子們?yōu)榘职謰寢屗蜕献约河H手制作的感恩卡時,孩子們都哭了……這堂隊活課取得了意想不到的效果,使我們意識到,孩子們的心靈是稚嫩的花朵,要用真實的情感去激發(fā)他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。
2、活動中學生展示才華
平時,學生還積極參加各項活動,努力地展現自己的才華,如:設計制作海報、英語會話、英語小組唱等各項活動,學生們的英語表達能力提高了,表演能力得到了充分的展示;學生還積極參加合唱、舞蹈、課本劇……等節(jié)目表演,陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。
灣甸子中心小學三、二中隊,一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟,我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善,我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力,改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力,往后的路上,我們還要培養(yǎng)出更多更多的幼苗。
學校少先隊大隊優(yōu)秀事跡7
在這個溫馨的大家庭里,有這樣一群孩子,有著天真活潑的笑容,有著純潔善良的心靈,有著稚氣未脫的行為。他們雖然年少,但充滿自信;雖然稚嫩,但敢于拼搏。在老師的帶領下,45顆幼小的童心,緊緊地團結在了一起,他們就是黃山路小學的一(1)中隊。
一、養(yǎng)習慣,促班風
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我努力根據一年級孩子的特點,采用各種措施來強化學生的良好習慣。在班級中開設早讀“讀書認真獎”“上課最佳表現獎、善于思考獎”“課間文明獎”“書寫工整獎”等,每周的周一下午第二節(jié),班主任會根據隊員們一周來的表現來進行評比,班主任獎給印章,達到一定數量的章兌換禮品,并希望其再接再厲。就這樣利用激勵的方式在班級形成了比學趕超爭獎章的良好風氣,學生們漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣。
二、定崗位,強責任
一個班集體要想有凝聚力,首先必須加強團結,營造一種健康向上的班級氛圍,因此我們提出“班級是我家,建設靠大家”的觀念,就是要靠集體里每位同學的悉心經營,同甘共苦,同心同德,增加同學們的集體榮譽感,班級自豪感,形成團結協(xié)作,拼搏進取的團隊精神,這種精神激勵著我們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力。一(1)中隊的小隊員人人都有自己的崗位,我會根據班級里的具體工作安排好每個隊員的職責,實行“人人有事管”的班集體制度。如:圖書管理員、多媒體設施管理員、衛(wèi)生監(jiān)督員,課間安全監(jiān)督員,眼保健操管理員、節(jié)電員等,總之讓每一位隊員都有鍛煉成長的崗位,都能體驗集體主人翁的自豪感,體驗為他人服務的快樂,體驗與同伴合作的情趣。崗位責任制增強了小隊員們的團隊意識,培養(yǎng)了他們的集體責任感。小隊員們也擁有了展示自我的舞臺,在體驗與進取中感受超越自我的喜悅。
三、多交流,形合力
班級中我們注重多種渠道、多種形式的交流,中隊輔導員與隊員、隊員與隊員、家長與隊員、老師與家長。利用班級qq群、電話、走入家庭家訪、家長會等形式進行交流,促進隊員的發(fā)展,共同為孩子們創(chuàng)設一個良好的學習、生活的環(huán)境。
四、托活動,促發(fā)展
去年十月份,學校舉行新生入隊儀式,并且是對全區(qū)示范的。孩子們來到班級一個多月,要舉行這樣隆重的`活動,對孩子們的紀律是一次考驗。為了調動孩子的積極性,我讓家長配合用相機記錄下精彩的瞬間,用文字記錄下孩子的成長歷程。孩子們在這次活動中受到了很好的教育。這次的活動結束后,我班家長為孩子們做了一個很好的示范,親筆書寫展示了二十多篇文章。在去年學校的冬季三項賽中,跳繩、踢毽子對剛入學不久的孩子,難度是非常大的,我想辦法鼓勵他們,大課間陪他們一起練習。經過努力,集體跳繩取得了年級第一的好成績。在第一學期的各項教育教學活動中,我中隊表現突出,被評為校級優(yōu)秀中隊。在讀書節(jié)親子閱讀活動中,我班家長、孩子精心準備,積極參與,共有六個家庭來參加活動,效果較好。期中的一個節(jié)目參加的校級的讀書節(jié)閉幕式展演,取得了二等獎。孩子們嘗到了參加活動的樂趣,在接下去的學校各項活動中,個個積極參與,提高水平,讓自己在下次的活動中獲獎。
一(1)中隊,這個集體是一個團結向上,朝氣蓬勃的集體,因為是一棵幼苗,還有很多不成熟和不完善的地方,我們會積極努力,會滿懷希望與激情。只要共同努力,用心去做,必將會走向更燦爛美好的明天!
學校少先隊大隊優(yōu)秀事跡8
這是一個朝氣蓬勃、團結向上且具有良好班風和學風的班集體。在輔導員張艷艷的帶領下,這個溫馨大家庭里的每個人都在不斷地發(fā)掘自己的潛能,提高自身的素質,為這個大集體增光添彩。充滿自信也敢于拼搏,他們相親相愛,攜手共進,以堅實的步履留下了令人自豪的足跡,展示了獨特的風采。
在這個溫馨的大家庭里,每位隊員都能為集體承擔自己的責任和義務,自覺開展豐富多彩的少先隊特色活動。具體表現如下:
一、養(yǎng)成良好的班風學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個集體要想有凝聚力,必須加強團結,營造一種健康向上的班級氛圍,因此我們提出“中隊是我家,建設靠大家”的觀念,增加同學們的集體榮譽感,形成團結協(xié)作,拼搏進取的團隊精神,這種精神激勵著我們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力。
沒有規(guī)矩不成方圓,一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理。為此,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《六(2)中隊快樂公約》、《班級日常行為規(guī)范細則》、《圖書借閱制度》等一系列制度,督促同學們做好各項常規(guī)工作,為中隊順利前進打下了堅實的基礎。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部
一個成功的集體,必有一支能干的隊伍,優(yōu)秀的中隊干部是聯系老師與學生的橋梁,是學校輔導員的得力助手,他們能力的高低、工作方法的好壞、在別人心中的威信的大小,能夠決定一個集體乃至一個學校的精神面貌與學習風氣。我校在挑選學生干部是采用多種方式民主選舉產生的,在老師的培訓和指導下,他們個個工作認真、責任心強、能各就各位并相互配合,共同為集體建設作出了貢獻。
三、建立自主的管理機制
為提高每位隊員的責任意識和自我管理、自我控制能力,使其成為班級的主人,我們中隊在本學期班級管理中采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法!肮潭◢彙保褪前嗉壷械囊粋服務性的固定崗位,要求班級25位同學人人根據自己的實際情況,必須選擇一個服務性項目,發(fā)揚“我為人人,人人為我”的奉獻精神,培養(yǎng)班級主人翁的責任感。而“輪流崗”,就是讓全班同學輪流(定期互換)擔任班委,體驗不同的班委角色!拜喠鲘彙庇砂嘀魅胃鶕嗉墝嶋H設置崗位,要求每一個同學根據不同崗位的職責和要求,找到適合自己的崗位。在隊干部的帶領下,每個學生都有一定的自我管理能力,較好地完成各項工作。
四、注重班級文化的'建設
學期初,我努力營造健康快樂的中隊文化來增進同學之間的友誼,融洽中隊感情。每周我抽出一個午休的時間來進行日常的文化建設,主要探討的內容有時是針對中隊的熱門現象進行分析,有時是為某些同學排憂解難,有時更是各種類型的展示活動,展示學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等。就這樣,我們這個大家庭成員相互理解和團結,在中隊中感受到暖暖的友情,利用中隊文化氛圍去浸潤學生的心靈,熏陶學生的性情,提升學生的價值觀念。
五、開展多彩的班隊活動
結合學校的主題活動和節(jié)日來開展豐富多彩的活動。如“雷鋒日”主動做一件好事并寫成日記在班內傳閱;開展“感恩”教育活動;“媽媽,我愛你”母親節(jié)制造驚喜活動;“我成長,我快樂!”綜合實踐活動;“手拉手”互助共成長活動等等。在活動中,隊員們的才華得到了充分的展示,而他們也在這一次次的活動中不斷成長!
六(2)中隊,這是一個團結向上,朝氣蓬勃的集體,也是一棵剛剛發(fā)芽的幼苗,有著不成熟和不完善的地方.今后,我們會積極開展批評與自我批評,更加滿懷希望與激情,加強各方面的協(xié)作努力改進不足。一分耕耘,一分收獲,相信在全體隊員的共同努力下,我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。
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