數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡（通用13篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編整理的數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 1
xx，小學(xué)高級教師，自xx年參加工作以來，一向擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一向兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造簡單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于理解的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫忙他們，體諒學(xué)生的。疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的'歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體此刻對學(xué)生的嚴(yán)厲，體此刻對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的職責(zé)心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動地想辦法，每一天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫忙年輕教師不斷完美自己，幫忙他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。個性在實施教師績效考核的這天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 2
本人自xx年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任教學(xué)工作，現(xiàn)任八年級（10）班班主任及兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任初中數(shù)學(xué)教研組長。自工作以來，一直堅持出滿勤，從不遲到、早退，從不曠課，一直在教育教學(xué)第一線，一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以校為家，任勞任怨，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心集體，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)新理念。任教10年來，在平凡的工作中，做出了許多不平凡的事跡，也贏得了廣大師生及學(xué)生家長的一致好評。現(xiàn)將本人簡介如下：
一、思想政治方面
堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，以實際行動貫徹落實黨的.教育方針。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，用科學(xué)發(fā)展的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
二、教育教學(xué)方面
對教學(xué)工作，從不馬虎，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對人民的教育事業(yè)負(fù)責(zé)，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)，注重分層次教學(xué)。努力增強(qiáng)上課技能，提高課堂教學(xué)效率。
三、班主任工作方面。
自xx年參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作，班主任工作是一件責(zé)任大，事繁瑣的工作。對學(xué)困生，我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，多次進(jìn)行反復(fù)教育，以樹立學(xué)習(xí)的自信心和勇氣，增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念；對優(yōu)等生，對他們精益求精，逐步培養(yǎng)他們的抗挫折的能力，做好學(xué)生的楷模。我深知良好班集體的形成跟班主任的勤奮有直接關(guān)系。因此我每天早出晚歸，到教室檢查學(xué)生到校及紀(jì)律、衛(wèi)生打掃情況，沒來的學(xué)生要及時給家長打電話，違反紀(jì)律的要及時進(jìn)行批評教育。曾有多次，為了輔導(dǎo)學(xué)生，為了對一部分學(xué)生進(jìn)行思想教育，自己忍累挨餓，心力交瘁，但心里還是很充實的。也經(jīng)常為了學(xué)生，我不顧自己的身體，也顧不上自己的孩子及家人。作為一名母親，我覺得虧欠孩子的太多、太多！但也總覺得自己在干一項神圣的職責(zé)，是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。
總之，希望能以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力，不斷完善自己，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 3
他是我校一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)骨干，他就是這樣處處以身作則，嚴(yán)于律己，注重身教，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實踐著一個教師教書育人、為人師表的職責(zé)。
xx年，我畢業(yè)分配到xx中學(xué)，經(jīng)過努力，我逐步地成長為學(xué)校的骨干教師。
樂學(xué)善教——勤練功深心似鏡
教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放松，總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來上，要求每一節(jié)課都要讓學(xué)生“百聽不厭”，加上我的語言幽默，孩子們都很喜歡我上的課，我也更自信了。我多次上了省市級觀摩課，xx年春我上的《7bunit3integratedskills》獲市青優(yōu)課比賽一等獎。
愛崗敬業(yè)——腳踏實地待芳菲
xx年，學(xué)校要派四位老師外出支教，大家都不太愿意，雖然我的孩子上幼兒園，父母年紀(jì)也大了；但是，學(xué)校的困難就是我的困難，我主動向?qū)W校申請去南沙初中支教�？墒侵Ы痰牡诙䦟W(xué)期，黃橋初中一位英語老師生病了，學(xué)校給我打來了電話，是呀，哪里需要我，我就到哪里！每天我先安頓好南沙初中的教學(xué)，再到黃橋初中給兩個畢業(yè)班上英語課，每天騎摩托車往返于南沙和黃橋之間，雖然很苦很累，我卻感到了前所未有的充實，兩個班中考成績都名列年級前列！我也得到了家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評！
xx年五月，爸爸患病需要開刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請了一周假，當(dāng)天手術(shù)，看著倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺地想起學(xué)生：孩子們作業(yè)完成得怎么樣？周一換上新的代課老師適應(yīng)嗎？我不在班孩子們聽話嗎？最懂不過父母心呀，看著我茫然若失的樣子，爸爸拉著我的手說：“孩子，不要擔(dān)心我，有你媽媽照顧我就行了！你人在這里，心卻在學(xué)校，爸爸不怪你，學(xué)生離不開你呀！你回去吧！”看著還不能進(jìn)食，不能下床的爸爸，我怎能邁得開腳，可是我真的離不開學(xué)生呀……爸爸，為難你了！我心里默默地念到。周一我就到校上課了！沒有缺一節(jié)課。孩子們那高興勁兒甭提了！
大愛無疆——助人為樂眾人贊
愛，是一個永恒的話題。教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的.、深沉的、神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。當(dāng)然一份份小小的禮物，一張張紅彤彤的喜報，一次次暖心的談話無不寄托了我對孩子們濃濃的愛……
為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，每學(xué)期我都自費訂閱報刊給學(xué)生看，這一贈，就是好多年！
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。除夕早上，我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個小吃店吃早點。因為臨近春節(jié)，小吃店里只有幾個人。正吃著，旁邊的一位老人突然倒下了，兩眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周圍的人只看不動，避瘟神般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到老人痛苦的樣子，我想起自己是一名共產(chǎn)黨員，遇到需要幫助的人，我如果退縮怎么對得起這個稱號？沒有猶豫，我沖了上去，扶住老人，打了急救電話，幫助把老人送到醫(yī)院，并幫老人找到家人。原來老人癲癇病發(fā)作了！如果不及時治療，后果不堪設(shè)想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很臟，但我一點也不后悔！我問兒子：“爸爸這樣做對不對？”兒子不假思索，大聲地說：“對！”此時我真感覺我是世界上最幸福的人。
不知不覺，從教xx年，我當(dāng)了xx年的班主任，沒有驚人之舉，沒有轟轟烈烈的事跡，我用自己的愛心詮釋著一名教師的內(nèi)涵，用堅守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無怨無悔。因為我努力！我幸福！
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 4
xxx，理學(xué)院數(shù)學(xué)系教師，講師。自20xx年畢業(yè)來校后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任理學(xué)院數(shù)學(xué)系分析教研室副主任、理學(xué)院教學(xué)秘書，現(xiàn)任理學(xué)院教科辦副主任。他政治思想覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策。自參加工作以來，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿，特別是在任理學(xué)院教科辦副主任期間，很好地配合領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識。
二、努力提高教學(xué)水平，熱心教書育人
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。自承擔(dān)數(shù)學(xué)系本專科專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)以來，完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量，先后講授過的.課程有《計算方法》、《數(shù)學(xué)分析習(xí)題》、《經(jīng)典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中，能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計教案，能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，以知識的傳授為根本，注意與學(xué)生的溝通與交流，總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多更新的知識，還非常重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無論是重復(fù)課還是新開課，都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實新的內(nèi)容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
除了課堂教學(xué)，每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細(xì)過問、悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生能很快認(rèn)識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。對于學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、重視教學(xué)改革與科研工作
重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作，不忘總結(jié)經(jīng)驗，參與校級教學(xué)研究與教育科研立項3項，參與教改論文3篇。主持教育廳項目《一種復(fù)雜供應(yīng)鏈系統(tǒng)的可靠性模型分析》，主持校級科研項目3項，分別是《一組可修復(fù)設(shè)備的可靠性分析》、《一類帶有變號參數(shù)多點邊值問題解的分析》、《最短路問題及應(yīng)用》，參與教育廳項目4項，校級立項6項，出版專著1本《三部件串并聯(lián)可修復(fù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和數(shù)值解》，發(fā)表論文3篇。
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 5
轉(zhuǎn)眼間她已經(jīng)在教育第一線上工作了四年。四年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上。工作中，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當(dāng)時的教誨：教師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦！
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)
把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到教學(xué)中來，是她一直遵循和實踐的信條。多年來的工作中，從不遲到早退，認(rèn)真遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，絕對服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，堅持個人利益服從集體利益。處處為學(xué)校的大局著想，從不因個人事情耽誤學(xué)校工作。記得那是在20xx年9月開學(xué)初，由于身體原因，必須住院，經(jīng)過一個月的治療，出院后不顧家人的勸阻，依然堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下，每天只能睡三四個小時，盡管這樣，但是第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，甚至利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，終于還是一份耕耘一分收獲，在學(xué)期末的期末統(tǒng)考中，擔(dān)任班級的平均分居全鄉(xiāng)第一。她跟家人分享她的喜悅時回顧到：這個學(xué)期是她在參加工作以來最艱辛的一個學(xué)期，身體狀況的不佳，幾欲暈倒在三尺講臺上，但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的笑臉，就能滿懷激情、努力工作，忘卻身體上的不適。
二、自我提升，以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作，她十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。她充分利用課余時間，大量查詢有關(guān)教育教學(xué)的優(yōu)秀案例，努力提升自己的教育教學(xué)水平，在20xx年學(xué)校組織的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，取得鄉(xiāng)第一的成績。20xx年，課件《分類與整理》榮獲xx市二等獎。
“學(xué)高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。她認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，她一定要抽時間與部分學(xué)生談心，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的`活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自己，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
三、孜孜不倦，精心耕耘
扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好的完成本職工作的必要保證。除了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在教學(xué)中，積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立以人為本的教學(xué)思想，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。本學(xué)期，她先后進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教學(xué)和微型課，每節(jié)課之后都有老師進(jìn)行教研。教學(xué)促進(jìn)教改，教改促進(jìn)教學(xué)，這也使她的教學(xué)水平再上一個臺階。她在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時更關(guān)注對學(xué)困生的輔導(dǎo)，樹立“轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學(xué)生各有所得。上學(xué)期，她所擔(dān)任的三年級數(shù)學(xué)平均分在期末統(tǒng)考中位列全鄉(xiāng)第一。這學(xué)期，成績依然保持第一，并且在全鄉(xiāng)15名前的尖子生中，她擔(dān)任的班級中就占了9名。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續(xù)著平凡的工作，再接再厲努力進(jìn)取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)她無悔的青春！她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 6
我叫喬xx，男，現(xiàn)年xx歲，是子午鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通教師，現(xiàn)已從事教育教學(xué)工作xx年，在偏遠(yuǎn)山區(qū)工作整整xx年，在這幾十年的教育教學(xué)生涯中我始終以飽滿的熱情投入到教師這個職業(yè)之中，愛崗敬業(yè)，為人師表，以德育人，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，以強(qiáng)烈的責(zé)任心，盡心盡力履行好崗位職責(zé)。在長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，也取得了優(yōu)異成績。就那近三年來說吧，xx年任我校六年級班主任和六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，升學(xué)及格率達(dá)85%，合格率達(dá)85%；xx任我校六年級班主任和六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作；升學(xué)及格率達(dá)86.4%，合格率達(dá)81.6%；xx任我校六年級班主任和六年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，升學(xué)及格率達(dá)88.4%，合格率為88.4%，這三年升學(xué)成績在全縣農(nóng)村學(xué)校名列前茅。
為人師表，立德樹人
我熱愛本職工作，平時按照一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不抽煙，不喝酒，不賭博，在說話、著裝等方面很注重個人形象，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，犧牲了許多休息時間，常常是早起晚睡。“沒有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風(fēng)。對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學(xué)生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。我的`一個贊賞、一個關(guān)注的目光，一個信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”。我對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是對學(xué)困生給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當(dāng)降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。事實證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛護(hù)后，常常會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動力，在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當(dāng)學(xué)生有痛苦和不幸時，我的同情和開導(dǎo)使他們得到慰籍，當(dāng)孩子有缺點時，我的熱情鼓勵和幫助，會使他們從中獲得信心。
扎根山區(qū)，無怨無悔
20xx年9月漢師民教班進(jìn)修畢業(yè)后，我本著哪里需要就到哪里去的信念，一切服從組織分配，沒有托人找關(guān)系，留在我原來交通方面、離家又近的白龍鎮(zhèn)上庵村小學(xué)任教，而是根據(jù)教體局的統(tǒng)籌安排，把我分配到幾十里外的子午鎮(zhèn)七星壩小學(xué)任教。當(dāng)時家庭條件不好，妻子兒女都是農(nóng)民，還要耕種責(zé)任田，當(dāng)時子午鎮(zhèn)的交通條件很差，周五、周六放學(xué)不能按時回家，雙休日大半時間浪費在學(xué)校和路上，不能充分幫助家里干活，尤其是在七星村小學(xué)任教時，什么酸甜苦辣都嘗過。20xx年我調(diào)到一個偏僻的村辦小學(xué)任校長，當(dāng)時學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)校環(huán)境十分艱苦，教師多數(shù)是本地人，到了下午本地教師都回家了，自己就更寂寞孤獨。學(xué)校又沒有伙食，還要一邊上課一邊做飯，課余時間還要砍柴種菜。特別是當(dāng)?shù)氐慕煌l件很差，回家要走2小時的鐵路，經(jīng)過許多橋梁、隧道才到三花石車站，然后坐火車到西鄉(xiāng)再回家。周日返校遇到冬天在三花石下火車天已黑，還得打著手電背著糧菜走鐵路，回到學(xué)校已八、九點了。一般家里沒事，都是一個月回一次家，妻子得不到幫助，父母得不到照顧。在這所學(xué)校一待就是6年，后來才調(diào)到鎮(zhèn)中心校至今。這些年來，我始終堅持自己的信念，無怨無悔地扎根山區(qū)，甘于清貧，安貧樂教。
傾心教學(xué)，碩果累累
作為一名教師，我認(rèn)為不但要育好人，還要教好書。為了提高自己的教學(xué)水平，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，堅持經(jīng)常翻閱研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師用書》，堅持寫教學(xué)反思和教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生實施因材施教，力求教學(xué)知識落到實處，向40分鐘課堂要質(zhì)量。同時做好培優(yōu)扶差工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我還善于在班上營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，從抓好小組合作學(xué)習(xí)入手，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。因此，我在教學(xué)上取得了一定成績，xx、xx、xx連續(xù)3年，我所帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績一直名列全縣農(nóng)村學(xué)校前茅。一分耕耘，一分收獲。在教師這個平凡的崗位上，我付出了辛勤的汗水，同時收獲了累累的碩果。正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的敬業(yè)精神，得到了黨和人民的認(rèn)可，深受學(xué)生的愛戴和家長的好評，20xx年我被授予“漢中市優(yōu)秀教師”光榮稱號。
成績屬于過去，明天任重而道遠(yuǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)立足實際，倍加認(rèn)真做好本職工作，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，肩負(fù)起老教師的責(zé)任，培養(yǎng)好青年骨干教師，把自己的一些教學(xué)經(jīng)驗無私的傳授給他們，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的一生。
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 7
小林同志是我校一名數(shù)學(xué)教師，中共黨員，大專文化，小學(xué)高級教師，他忠誠黨的教育事業(yè)，在二十多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。在我校乃至全縣新一輪課程改革和校本培訓(xùn)中樹立了一面旗幟，是我校優(yōu)秀教師的代表。
一、他是一名思想進(jìn)步的教師
“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進(jìn)步的思想”。小林同志在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和關(guān)于“社會主義榮辱觀”的重要論述。與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺悟，他認(rèn)真學(xué)習(xí)《阜陽市師風(fēng)建設(shè)讀本》并認(rèn)真做好筆記，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，時時做到“教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學(xué)生。工作中他積極、主動、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快地提高。
二、他是一名創(chuàng)新型的教師
新一輪課程改革為我校的教育教學(xué)工作注入活力，也使他在工作中信心十足，干勁倍增。xx年學(xué)校派他到合肥參加新教材培訓(xùn)，在那里，他知道了xx年我國將進(jìn)行新一輪課程改革，舊的傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)新時代的要求。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，我們的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以自主探究，合作交流，動手操作為學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》將代替《教學(xué)大綱》，教師要以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。什么是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》？新課程理念是什么？作為一線教師他看到了希望也深感自己落后了，要跟上時代的步伐，必須努力學(xué)習(xí)。于是他訂閱了有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志（課改實驗區(qū)省市為主）購買書籍，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的.教學(xué)方法。從那以后，書店和圖書室是他經(jīng)常光顧的地方。只要有機(jī)會外出，帶回來的不是給家人的禮物而是成捆的書籍。他還購買了電腦裝上寬帶，網(wǎng)上和實驗區(qū)的同志一同學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、交流實踐新課程理念的心得體會�？梢哉f從20xx年至今他是伴隨著新課程一起成長。
為了課改，小林同志力爭不錯過每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，只要知道有學(xué)習(xí)任務(wù)他都會積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)要求參加，并盡可能多地把學(xué)到的經(jīng)驗帶回。xx去淮北聽課，為了能搶到前排的座位，能和專家近距離接觸，聆聽專家的教誨，和專家有交流的機(jī)會。他每天都是早去晚歸，早晨買些早點帶到會場里吃，中午不回旅館休息，隨便吃點又回到會場等著，使和他一起去的幾位年輕教師非常受感動。就是在那里他認(rèn)識了蘇州工業(yè)園區(qū)興海實驗小學(xué)副校長國家級特級教師徐斌同志，他經(jīng)常登陸徐斌主持的蘇教版教材論壇網(wǎng)站和徐斌工作室網(wǎng)站，虛心向特級教師學(xué)習(xí)請教；共同探討、實踐新課程理念；共同體驗課改道路上的苦于樂。
九華山是我國古老的佛教圣地，是世界聞名的旅游風(fēng)景區(qū)。許多人都向往著能到九華山一游，一睹九華風(fēng)光了解古老的佛教文化。xx學(xué)校派小林同志到九華山腳下的清陽縣學(xué)習(xí)，時間一周共28節(jié)課。當(dāng)時他萬分欣喜，一是能夠欣賞到來自全省各地名師的精彩授課，感受到他們對新課程的理解，從中汲取經(jīng)驗。二是可以有機(jī)會登九華實現(xiàn)多年來的愿望�？墒蔷o張的一周學(xué)習(xí)時間過去了，僅一步之遙的九華山他卻沒有登上。因為名師們的授課太精彩了，他舍不得離開，他覺得耽誤一節(jié)課是最大遺憾。中間也有人放棄一天的聽課時間去登山的，他們回到駐地談?wù)撝巧降母惺芏麉s絲毫沒有動搖。他說：“耽誤一節(jié)課可能無法彌補(bǔ)，而登九華山今后有的是機(jī)會”。
學(xué)習(xí)的目的在于為我所用，他在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會交流，學(xué)會合作，提高學(xué)習(xí)能力。改變以往教師演示，學(xué)生模仿的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，課堂上實行“活動化”教學(xué)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。同時也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀得到體驗。經(jīng)過努力他在教學(xué)中取得了一定成績，曾在阜陽市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。并榮獲阜陽市教壇新星榮譽(yù)稱號。
在探究新的教學(xué)方法的同時，他不忘努力使自己朝著科研型教師發(fā)展。20xx年8月他帶領(lǐng)學(xué)科組的同志，結(jié)合學(xué)校的實際情況和班級學(xué)生的特點，經(jīng)過廣泛搜集資料，反復(fù)討論、論證，申報了市級科研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“活動化”課堂教學(xué)的研究》。在課研活動中，他組織課題組同志認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識；研討、擬訂課研目標(biāo)；設(shè)計“活動化”教學(xué)模式；分班組實驗；積累資料；撰寫論文等，做了大量工作。經(jīng)過2年的努力，在縣教研室的督導(dǎo)下經(jīng)過專家鑒定已完成第一階段目標(biāo)。在課研的同時不忘把科研成果升華到理論高度。圍繞課題所撰寫論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“三化”》已在“阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報”06第二期上發(fā)表，《活動化課堂教學(xué)要念好“三字經(jīng)”》發(fā)表在“安徽教育論壇”06第六期上。
課改近幾年來，小林同志多次為縣課改活動提供研討課、示范課，并撰寫論文和教學(xué)案例在縣市交流。在我縣新一輪基礎(chǔ)教育改革中起到了帶頭作用。20xx年2月在xx鎮(zhèn)中心校舉辦的教學(xué)開放周活動中所做的觀摩課《循環(huán)小數(shù)》以及20xx年12月在xx鎮(zhèn)校本培訓(xùn)研討會上所做的研討課《面積和面積單位》受到了全縣教師及專家的一致好評。
20xx年5月在xxx師范學(xué)校為畢業(yè)生做了長達(dá)三個小時的教育教學(xué)經(jīng)驗匯報，受到了師生們的一致好評。
為了提高自己，也為了帶動別人，小林同志除了每學(xué)期在本校講一節(jié)公開課外，還先后在全縣做示范課二十余節(jié)，無私地把自己的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗傳授給鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師。跟隨縣教育局、教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動，走鄉(xiāng)到鎮(zhèn)地進(jìn)行新課程研討課，無論是盛夏還是嚴(yán)冬，無論到條件多么艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)他毫無怨言，受到縣教育局，教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。先后被縣教育局、xx鎮(zhèn)中心校聘為校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組成員。
總之，在教學(xué)中，他不斷努力學(xué)習(xí)、實踐和完善新課程理論，吸收先進(jìn)的教學(xué)方法，注重總結(jié)經(jīng)驗，提高自己理論水平和業(yè)務(wù)能力。隨時記錄自己教學(xué)中的體會，寫教學(xué)反思、教學(xué)日記、教育敘事等。并盡量把自己教學(xué)中的體會升華到理論高度、并通過撰寫論文的形式表現(xiàn)出來。所寫論文《轉(zhuǎn)換“角色”，讓學(xué)生體現(xiàn)自我》、《活動化課堂教學(xué)要念好“三字經(jīng)”》、《活動化課堂教學(xué)中的“玩、做、找”》分別在國家級、省級、市級獲獎。
三、他是一個有愛心的教師
為了做好班主任工作，小林認(rèn)真學(xué)習(xí)了《全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗談》用愛心塑造師魂。從教以來他幾呼每年都擔(dān)任班主任工作，他管理班級始終把熱愛學(xué)生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護(hù)他的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的他都會尊重。在課下與學(xué)生共同解決問題，只要學(xué)生提出的問題他都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多地給以熱情幫助使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相同的，教師的真誠學(xué)生是感受到的，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才能以主動的心態(tài)接受你的教育。他管理班級的方法是：生活上給點愛，關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)習(xí)上給點愛啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，做到用愛心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生動之以情，曉之以理，使其樂于接受老師的教誨。所以他所帶的的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，面貌新，多次被評為文明班級和先進(jìn)集體，他個人也多次被市、縣、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀班主任20。xx年10月被授予市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”稱號，20xx年8月被授予市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號。
四、他是一個能適應(yīng)信息時代的教師
當(dāng)前，以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式，計算機(jī)作為信息時代的載體在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要的地位。如今人們已不滿足于用粉筆來教學(xué)了，而是把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步向課堂教學(xué)延伸。因此，學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程。小林老師當(dāng)時連鼠標(biāo)都不會用，又不會外語想學(xué)習(xí)計算機(jī)談何容易。他硬是憑著對教育事業(yè)的一腔熱情，克服重重困難，從對計算機(jī)一無所知到現(xiàn)在的運用自如。
一、在學(xué)校擠出課間、課外時間到電腦室向計算機(jī)老師虛心學(xué)習(xí)。
二、購買有關(guān)資料自學(xué)。
三、在當(dāng)時月工資僅有幾百元的情況下他拿出4000多元購買了電腦，并每月付60元裝上寬帶。為了學(xué)會上網(wǎng)，在那段日子里他每晚都要抽出幾個小時的時間泡在網(wǎng)吧，讓網(wǎng)吧老板教他網(wǎng)絡(luò)知識，或向鄰座的網(wǎng)友請教。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段的不懈努力他不但掌握了計算機(jī)技術(shù)，而且還能用powerpint制作課件，用flash制作簡單的動畫，服務(wù)于自己的教學(xué)。他所做的課件《直線、線段、射線》、《面積和面積單位》上傳到縣教育網(wǎng)達(dá)到資源共享。他并不滿足現(xiàn)狀。為使自己能夠更加熟練地掌握計算機(jī)多媒體知識，達(dá)到游刃有余，今年暑期他積極要求參加了“英特爾”未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)時正值炎熱的暑假，氣溫高達(dá)30多度，學(xué)習(xí)任務(wù)又重，每天都要完成一件作品并且網(wǎng)上交送作業(yè)。為了出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)期間他不顧天氣炎熱，放棄了午休，每天晚上加班到10點多鐘，直到培訓(xùn)結(jié)束。在培訓(xùn)過程中，小林同志虛心好學(xué)的精神感動了授課教師和教育局領(lǐng)導(dǎo)，而被評為優(yōu)秀學(xué)員。通過學(xué)習(xí)使他的計算機(jī)水平又上升了一個高度，現(xiàn)在他不僅能夠?qū)⒊Ｓ密浖?yīng)用到教學(xué)中，還能制作網(wǎng)頁，建立網(wǎng)站，撰寫論文。所寫論文《巧用多媒體手段、提高課堂教學(xué)效率》獲市級優(yōu)秀電教論文三等獎。
小林老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地工作，一心一意，盡職盡責(zé)。他事事一身作則，處處起模范帶頭作用，是一位高尚，有創(chuàng)新能力的科研型教師。
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 8
他放棄無數(shù)機(jī)會，選擇到南京最偏遠(yuǎn)的小山村教書；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭，在講臺上硬是堅持了9年；在換腎手術(shù)后，他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐老師。
1977年，徐老師出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況，立志當(dāng)一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐老師心田里。
1994年，成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學(xué)的機(jī)會，報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后，徐老師迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學(xué)去。三年后，他終于如愿調(diào)到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學(xué)點知識。”徐老師說。在同事的眼中，徐老師有很多“不一樣”。他早出晚歸，經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改；學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)資料，他利用進(jìn)城辦事的機(jī)會，經(jīng)常自費購買捎回來。
“山道彎彎，崎嶇狹窄，它從山里一直通向山外，連結(jié)山里山外兩個世界。我啊，愿作那吹笛的人，將牧童引向山外……”徐老師寫下的話道出他的人生理想。
然而，造化弄人。2002年，即將走入結(jié)婚他因為長期勞累過度，被診斷出導(dǎo)致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐老師后來說，“那些日子，我感到整個人被黑暗包圍�！�
在殘酷的現(xiàn)實面前，徐老師痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定。他找到校長，動情地說：“也許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長拗不過他，只好同意了他的要求。
在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后，徐老師忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響，徐老師的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會嘔吐……從家里到學(xué)校，步履蹣跚的他需要近1個小時；放學(xué)回家后，累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年，徐老師一直沒有把病情告訴學(xué)生。“徐老師經(jīng)常是一手扶著黑板，一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午，徐老師利用休息時間給我們做輔導(dǎo)，由于身體原因和過度勞累，他講著講著突然昏了過去�！毙炖蠋熢�(jīng)的.學(xué)生章連明回憶時數(shù)度哽咽。
學(xué)生許世原說：“有一天，徐老師正在寫板書，忽然停了下來，用右手捂住腹部，換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師，他卻開玩笑說，老師想練習(xí)左手寫字，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”
徐老師的同事吳萬斌說：“徐老師是山村中最耀眼的紅燭，他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來，對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’。”
2007年，棗林小學(xué)被合并，當(dāng)?shù)亟逃块T考慮到徐老師的身體狀況，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無法選擇自己的命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度；我無法延伸生命的長度，卻可以延展生命的寬度！”面對病痛，徐老師喊出了他的生命宣言。
今年3月，經(jīng)多方努力，徐老師終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是，徐老師在手術(shù)前說了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見到明天的太陽！”
經(jīng)過專家會診后，徐老師的換腎手術(shù)取得了成功�？吹剿纳眢w狀況一天天好起來，他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月，剛從換腎手術(shù)中清醒過來的徐老師，還打來電話到當(dāng)?shù)氐拿褡逯袑W(xué)，請多關(guān)心他曾帶過的學(xué)生。他偷偷乘車來到學(xué)校，給幾個即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話，好好養(yǎng)病，爭取早日康復(fù)，重新回到講臺上！”徐老師對未來滿懷憧憬。
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 9
小燕，女，xx市xx小學(xué)副校長，廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師。
劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責(zé)，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著，課堂教學(xué)體現(xiàn)了個人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓(xùn)期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
小燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價體系。通過該體系的實施，學(xué)校營造出了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了每個老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團(tuán)隊成員間的交流與合作，形成團(tuán)隊合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了xx市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個性關(guān)系研究”，通過對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法，對指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲xx市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎。
目前，小燕老師正在主持開展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評。課題還沒有結(jié)題，老師們已經(jīng)開始采用該方法實施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎。
小燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn)，她指導(dǎo)的青年老師在全國、省、市各項數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績優(yōu)異，被評為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán)，獲得極高評價。2008年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)�？墒钱�(dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組小燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內(nèi)地數(shù)學(xué)教學(xué)的偏見”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí)。
從教21年來，小燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承擔(dān)實驗探索、示范指導(dǎo)等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的'專家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被xx市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為xx市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價。做為xx市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員，她積極承擔(dān)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長，小燕老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為老師上示范課。小燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué)，快樂課堂”活動，引導(dǎo)老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績顯著，小燕老師先后被評為中國小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會“先進(jìn)工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進(jìn)工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師�！�
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 10
他從教24年來，懷揣夢想，砥礪前行；師德高尚，為人師表；立德樹人，愛崗敬業(yè)；扎根一線，潛心研究；用心育人，無私奉獻(xiàn)；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)績顯著。始終堅持用一顆平常心去做自己喜歡的事，努力成為學(xué)生成長中的貴人，堅守夢想，積極進(jìn)取，在平凡的教師工作崗位上，譜寫出不平凡的教學(xué)人生。
他長期致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究、改革與實踐，帶領(lǐng)廣大一線教師突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，通過優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展，幫助廣大一線教師實現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越，不僅為基礎(chǔ)教育輸送了一大批優(yōu)秀的師范生，而且也為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一大批卓越教師，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)，同時也取得了顯著業(yè)績。2014年獲得福建省高等教育教學(xué)成果一等獎，2017年獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎，2018年獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎，2018年榮獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎，實現(xiàn)了我校國家級教學(xué)成果獎零的突破，2019年他榮獲首屆“最美教師”“最美勞動者”榮譽(yù)稱號。他的教學(xué)改革與研究成果曾應(yīng)邀在全國25個省市自治區(qū)和首屆華人數(shù)學(xué)教育大會進(jìn)行展示與交流，在國內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教育界具有廣泛影響。
1972年，他出生于一個偏遠(yuǎn)山村，1992年7月他考上華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，1996年8月他為了實現(xiàn)自己的教學(xué)夢想，就選擇從事普師專業(yè)的教學(xué)工作，擔(dān)任普師96級6班的班主任，開始培養(yǎng)第一屆中師學(xué)歷的小學(xué)教師，他用心教學(xué)、潛心育人，大膽創(chuàng)新班級管理模式，在實踐中探索“楊輝三角”目標(biāo)管理模式，取得優(yōu)異成效，1998年被評為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級也被評為“優(yōu)秀班集體”。
一個大學(xué)教師引領(lǐng)一批小學(xué)教師成長，并不罕見，但是，一個大學(xué)教師與一批小學(xué)教師協(xié)同發(fā)展，帶領(lǐng)全國范圍內(nèi)的廣大一線教師共同成長，他既能給大學(xué)生上課，也能給小學(xué)生上課，既能上大學(xué)的理論課，也能上小學(xué)的`數(shù)學(xué)課，既能做大學(xué)教師，也能做小學(xué)校長，既培養(yǎng)了在校大學(xué)生，也培養(yǎng)了在職教師，真正成長為高校的“雙師型”教師，這在國內(nèi)并不多見，他還能像小學(xué)數(shù)學(xué)名師一樣活躍在全國各地小學(xué)數(shù)學(xué)的舞臺上，我國著名數(shù)學(xué)教育家張奠宙先生給予很高的評價
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 11
20xx年11月，我在我校錄播室有幸聆聽了十幾節(jié)小學(xué)語文教學(xué)能手評選的課堂展示課，結(jié)合聽課的感受，談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>
一、課堂精彩紛呈。
例如：《六個矮兒子》的指導(dǎo)朗讀“我從早到晚，無論刮風(fēng)下雨，都為八只腳忙”引人入勝；《伯牙絕弦》配著低沉的音樂讓學(xué)生深深體會到了了子期死的傷痛；《真實的高度》，有效的引導(dǎo)學(xué)生盡然理解的那么透徹，“寫作水平的高度”、“人格的高度”；不得不佩服能手們所占在的高度，這些課都以學(xué)生原有的情感因素為教學(xué)的出發(fā)點，喚醒學(xué)生心中積極的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極地投入到課堂教學(xué)中，為精彩課堂奠定了一個基礎(chǔ)。
有的老師的導(dǎo)入，以學(xué)生原有的情感因素為教學(xué)的出發(fā)點，喚醒學(xué)生心中積極的情感，為學(xué)生情感階梯的攀登奠定了一個基礎(chǔ)，讓學(xué)生很自然地走進(jìn)豐富的大自然，走進(jìn)新課文。
有的老師的語言優(yōu)美，在老師激情的話語介紹中，激發(fā)了學(xué)
生強(qiáng)烈的求知欲，不知不覺已經(jīng)走進(jìn)教學(xué)情境中。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半�！闭n堂的導(dǎo)入應(yīng)盡求簡、趣。所謂的簡就是不復(fù)雜。簡單、明了，直奔主題。所謂的趣就是有趣，讓學(xué)生能積極地投入到課堂教學(xué)中�？傊�，老師們個個教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方式多樣，對比中讓我有了很多靈感，也讓我反思著自己的課堂。
二、我的收獲
�。ㄒ唬┏踝x的主導(dǎo)問題是簡單，讓學(xué)生很容易定位自己的初讀目標(biāo)，積極投入文本中。
�。ǘ┓侄卫首x，更是讓學(xué)生的初讀做到天衣無縫。讀中有指導(dǎo)，讀中有淺層的感悟，讓在座聽課的老師無不為他扎實、耐心的教學(xué)態(tài)度所折服。初讀要有一定的目標(biāo)，沒有目標(biāo)的閱讀像在長滿果實的果園里閑逛，最終走出果園兩手空空。初讀中的目標(biāo)一定要簡單，讓學(xué)生明確，復(fù)雜的目標(biāo)就像小猴子下山，撿了西瓜丟了芝麻。
（三）詞語教學(xué)各有門道。
1。詞語教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)作好了良好的鋪墊，同時也讓學(xué)生真切地了解了本課的語言特點。
2。頗有特色的詞語教學(xué)，讓學(xué)生無形中把詞語化靜為動，賦予詞語的無限生命力。他激發(fā)學(xué)生的想象力，依據(jù)漢字的字形特
點，對詞語中各個字的解釋，讓學(xué)生豁然開朗。詞語教學(xué)是語文教學(xué)中不可或卻的一部分，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，詞語教學(xué)是生硬的，呆板的，枯燥的，往往受到老師和學(xué)生的唾棄。在新課程理念的引導(dǎo)下，詞語教學(xué)也隨之變得生動、活潑，富有生命力。
（四）圍繞目標(biāo)，研讀課文。
1。在研讀課文的過程中，依據(jù)本學(xué)段學(xué)生的年齡特點，通過初讀、想象，抓住關(guān)鍵詞句，然后通過老師引導(dǎo)對課本外延的想象，出示圖片，讓學(xué)生有了更進(jìn)一步的感悟，再讀，學(xué)生情感在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，明顯得到升華。
2。明確解讀文本的段落，先讓學(xué)生自讀，個別朗讀匯報，這個匯報朗讀的階段中只是學(xué)生依據(jù)自己原有水平理解的感悟。教師順勢配樂范讀，學(xué)生的情感在教師的范讀和音樂的渲染下，得到了明顯的升華，此時的朗讀水平是在模仿、想象中提高的。課的最后還不忘讓學(xué)生感悟所有這些都是課文中優(yōu)美的語言文字所塑造的，引出語言文字的教學(xué)，實在是到位，實在是精彩！
三、我的思考
首先，教師語言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的匯報時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程�！蔽蚁�，課堂教學(xué)有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的.要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是趙兵老師的匯報中提到的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”�！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非�？少F，老師想請你再響亮地說一遍”�！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會
有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。再次，處理、把握教材的方法十分獨到幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種子？最后，嶄新的教學(xué)理念
執(zhí)教老師都有先進(jìn)的教學(xué)理念，能緊跟時代的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學(xué)“以人文本”，聽、說、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快，教學(xué)效果良好，達(dá)到了高效。
教學(xué)過程是課堂教學(xué)的主旋律，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣“一千位老師就有一千種教學(xué)思想，一千種教學(xué)方法。”通過此次聽課學(xué)習(xí)，我對語文教學(xué)有了更多的認(rèn)識，也深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的人民教師。
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 12
10月24日—28日，山東省第六批初中數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選活動在xx五中進(jìn)行，我有幸得到了這次聽課的機(jī)會。在這五天的時間里，觀摩了來自不同地區(qū)的36節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽了數(shù)學(xué)專家的點評，讓我深深的領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)課堂的魅力所在。同時也讓我深刻的體會到不學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也得不到進(jìn)步的，所以自己需要不斷的學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗，同時學(xué)會創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)方式。
這次聽到的課是七至九年級的數(shù)學(xué)課，聽課過程中我感受到了老師的親和力和授課時豐富的課堂評價以及對學(xué)生的尊重，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語表達(dá)，簡單明了，語氣又很親切，拉近了和學(xué)生的距離。如菏澤市第二十中學(xué)的祁永娜老師，濰坊市壽光xx一中的xxx老師在授課過程中以親切的笑容，溫和的語調(diào)貫徹課堂始終，學(xué)生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會到了“愛”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，并且教師精心設(shè)計了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。如聊城市杜郎口中學(xué)徐利老師的《位置的確定》，用多種方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的'過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。通過這一點我領(lǐng)悟到教學(xué)一定得注重細(xì)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都需要好好打磨，才能制作出一堂高質(zhì)量的課。有時看似不起眼的小變化，實質(zhì)上卻蘊(yùn)含著教學(xué)理念的不同。就像捅破一層窗戶紙一樣，看這小細(xì)節(jié)好像很簡單，可實則不容易想到。只有平時多積累多琢磨新課程理念，高效實用課堂的教學(xué)要素，到準(zhǔn)備教學(xué)案時才會厚積薄發(fā)，讓人眼前一亮，由衷贊嘆。
知識來源于生活，運用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際題目。這一點我們都是深有感受。在這些課的設(shè)計里無論是在知識展墊、知識新授、練習(xí)設(shè)計、課堂的總結(jié)評價中老師的設(shè)計都結(jié)合了生活中的實際題目。如在《比較線段的長短》《確定位置》的教學(xué)中，有很多老師都是由現(xiàn)實的數(shù)學(xué)問題引入，都是利用學(xué)生自主探究方法得出比較的方法。同時這些老師的整節(jié)課的設(shè)計由開始到結(jié)束都是結(jié)合生活中的實際題目來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)知識可以解決生活的實際問題，潛移默化中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目，教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學(xué)機(jī)智及應(yīng)變能力，就這一點來說，我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當(dāng)中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學(xué)機(jī)智，豐富的語言，神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力，讓我進(jìn)一步體會到教師自身素質(zhì)的重要性。
短短的五天聽課讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長，補(bǔ)己之短，爭取不斷成長，不斷進(jìn)步，成為一名高素質(zhì)教師。
數(shù)學(xué)課教學(xué)能手優(yōu)秀事跡 13
xxx是xx市實驗小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，同時擔(dān)任班主任工作。參加工作十幾年來，她恪守“老老實實做人，踏踏實實做事”的人生信條，在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)了自己全部的心血，也取得了驕人的成績：曾榮獲“xx市教育先進(jìn)工作者”、 “市工會先進(jìn)工作者”，連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀班主任”、“控輟保學(xué)先進(jìn)個人”，多次被市政府授予嘉獎等榮譽(yù)稱號。所在的班連年被評為“文明班級”，業(yè)績考核全校第一，連續(xù)幾年考核為“優(yōu)”。短暫的歷程，閃光的榮譽(yù)，記錄下她對教育事業(yè)無悔的人生追求。
一、不斷追求，爭做名師
實驗小學(xué)是全市小學(xué)的“窗口”學(xué)校，教育教學(xué)目標(biāo)管理連年全市第一，有很多骨干教師和教學(xué)精英。她身處其中，既有動力又有壓力。作為一名年輕教師，她深感自己要學(xué)的東西很多。特別是隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)校全面實施自主型課堂教學(xué)，創(chuàng)新教育、賞識教育和情境教學(xué)成為實驗小學(xué)辦學(xué)的一大特色。她暗暗要求自己：為了事業(yè)，為了學(xué)生，我要竭盡全力，爭做名師。為了提高自身素質(zhì)，她訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任》等教育刊物，還經(jīng)常在課余時間去圖書室借閱圖書，上網(wǎng)查找資料，如饑似渴地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富自己的知識儲備，提高自己的教育教學(xué)技巧；還省吃儉用購置了電腦、打印機(jī)等設(shè)備，自學(xué)多媒體課件制作技術(shù)。經(jīng)過不懈努力和大膽的探索實踐，她終于在教學(xué)上走出了自己的路子，以先進(jìn)的教學(xué)思路，新型的師生關(guān)系，現(xiàn)代化的媒體手段，贏得了學(xué)生的喜愛和認(rèn)可，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。多次代表學(xué)校參加公開課、示范課等，被評為實驗小學(xué)的“教學(xué)精英”和“學(xué)科帶頭人”。
教學(xué)中，xxx把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展放在首位，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特點，創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境，采用新穎多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力。在關(guān)注知識的同時，更關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難、勇于探索的良好學(xué)風(fēng)。她還注重教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫的案例《創(chuàng)新在教學(xué)中的體現(xiàn)》獲xx市二等獎。
二、愛化雨露，潤物無聲
從事教育工作十幾年，一直擔(dān)任班主任工作，xxx深知：要當(dāng)一個好“班媽”，就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，滿懷愛心，體貼入微，于微細(xì)處見真情。天冷了，她提醒他們多穿些衣服，別凍感冒；天陰了，她囑咐他們別忘了帶雨具。對待所有的學(xué)生，她都一視同仁，讓每個同學(xué)感受到家庭一般的溫暖。特別是對那些學(xué)習(xí)、思想上后進(jìn)的學(xué)生，她傾注了更多的心血和關(guān)愛：學(xué)習(xí)上，她循循善誘，不厭其煩；思想上，她動之以情，曉之以理。孩子們都愿敞開心扉，與她交流。師生的關(guān)系非常融洽。
20XX 年第二學(xué)期她的班轉(zhuǎn)來一個叫梁浩的新同學(xué)。轉(zhuǎn)來后第一周，她發(fā)現(xiàn)小梁浩沉默寡言，每天到校很晚，并且放學(xué)第一個跑出教室。她深感納悶，經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查和周日家訪，得知小梁浩的父母都是雙目失明，家境貧寒，而且家離學(xué)校十多里地，11歲的小梁浩每天要比其他同學(xué)早起一個小時，騎自行車來上學(xué)。這對于小小年紀(jì)的他，真是太不容易了！了解真相后她心里十分難過，一股母愛之情油然而生。
放學(xué)后她把小梁浩叫到一邊，把一百元錢遞到了他的手中，囑咐他先坐公交車上學(xué)，等對這里的'環(huán)境熟悉了，天變暖和了再說。小梁浩哭了，什么也沒說，只是深深地給她鞠了一躬。她的眼睛也濕潤了。從此她就把梁浩當(dāng)作自己的孩子，從生活、學(xué)習(xí)各方面無微不至地接濟(jì)和照顧他。給他買新衣服，買學(xué)習(xí)用品，就連給女兒買吃的也要給小梁浩買上一份；每逢雨雪天，她就把小梁浩帶回家里吃住。一個學(xué)期下來，她先后為小梁浩花費了近千元。小梁浩漸漸地變得堅強(qiáng)起來，終于像其他孩子一樣臉上露出了天真的笑容，學(xué)習(xí)也非�？炭�，成績均為優(yōu)秀。后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道了小梁浩的情況，馬上做出決定，免除梁浩在小學(xué)階段的一切費用。梁浩的父親知道后，竟拄著棍子起早走了四個小時趕到學(xué)校，見面后流著淚對她說：“我是農(nóng)村人，也不會說什么。只能跟老師道一聲感謝。王老師，太讓您操心了！孩子交給您，比我們當(dāng)父母的做得還好��！”
三、心系事業(yè)，情系學(xué)生
每個人都有自己的家，也有著忙不完的家務(wù)。但為了教育事業(yè)，為了全班七十多名學(xué)生，xxx常常是舍小家顧大家。她有一個十歲的女兒，丈夫在平安城中學(xué)任教，公、婆遠(yuǎn)在遷西，家里的一切重任都落在她一個人身上。既要工作，又要操持家務(wù)，還要照顧女兒，常常累得她疲憊不堪。但是她始終以事業(yè)為重，把全部精力都放在了學(xué)生身上。20xx年冬天有一段時間，她的班莫名其妙地流行起一種病，癥狀是上吐下瀉、體溫升高，不到兩天，就病倒了十幾位同學(xué)。
更不巧的是，她的女兒這時也出現(xiàn)了同樣的癥狀。這可讓她左右為難，一邊是女兒，一邊是七十多名學(xué)生，怎么辦？經(jīng)過激烈的思想斗爭，她拿定了主意，馬上給丈夫打電話，讓他回來照顧女兒，可丈夫也正忙于初三會考，脫不開身。于是她只好把家在農(nóng)村的母親叫來，讓母親帶著女兒去醫(yī)院看病。她自己早早地趕到學(xué)校，去醫(yī)務(wù)室求救，校醫(yī)告訴她：“馬上消毒，在這個季節(jié)最容易得此類的病�！彼⒓吹胶笄谡襾砹讼疽�，親自沖刷地面，連桌凳門窗也進(jìn)行了徹底清洗。中午放學(xué)后她急忙去醫(yī)院看望女兒，當(dāng)看到躺在病床上輸液的女兒時，她心里一酸，流下了自責(zé)的眼淚�？僧�(dāng)她看到學(xué)生們各個活潑、健康時，心里又安慰了許多。
十幾年來，xxx老師把愛無私地獻(xiàn)給了學(xué)生，她也得到了許多的榮譽(yù)�？稍跇s譽(yù)面前，她感受到的是鼓勵和鞭策，期待和召喚。她決心用自己全部的心血和汗水，為教育事業(yè)鑄造新的燦爛與輝煌！
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