書香少年事跡材料（通用19篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？下面是小編整理的書香少年事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書香少年事跡材料 1
我叫xxx，我是一個熱愛讀書的陽光女孩。
在我的成長中，讀書生活就像一幅幅流光溢彩的畫頁，也似一一個個歡快跳躍的音符，使我的童年溢滿美好的回憶。
在我牙牙學語時，盡管我還聽不懂什么，媽媽就開始不厭其煩地給我講故事，我每天都是在娓娓動聽的故事陪伴下入睡的。這些故事常常讓我浮想聯(lián)翩，也像磁石一樣吸引著稚嫩的我，與書結下了不解之緣。
后來，媽媽開始和我一起閱讀《幼兒畫報》。畫報中的每個故事都很有趣，還附有精美的插圖，經常讀得我如癡如醉。我總會沉浸于童話的情境中，有時還會做一個溫馨的夢，夢到我和紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子在夢幻島快樂地玩耍。只要手中一有畫報，我常常顧不上吃飯顧不上睡覺。
隨著年齡的增長，我開始識字了，也開始嘗試自己閱讀。到現(xiàn)在為止，我已經讀了上百本書，有童話故事，也有科普知識，還有經典名著�！督裉煳沂巧焓帧纷屛抑懒耍灰闹杏袎粝�，就應該堅持不懈，努力去實現(xiàn)它。《愛的教育》讓我懂得了，什么是愛，如何去愛�！独先伺c�！分心俏徊磺陲L暴、勇敢和困難抗征的老者讓我明白了，只要有決心，人是不會被任何困難打敗的！
這一本本好書就如同一位位智慧老人，教我悟出了很多做人的道理，獲得了豐富的知識，開闊了視野，活躍了思維。班主任肖老師常說，書要買不要借，書多讀幾遍才會吸收變?yōu)樽约旱腵東西。所以我的書柜里收藏了上百本書，這些書上都留下了我閱讀的痕跡。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！敝挥卸嘧x書，讀好書，才能收獲智慧，陶冶品格。現(xiàn)在，我感受到了書香的魅力，也更堅定了和好書交朋友的決心！相信書香會伴我一路遠行！
書香少年事跡材料 2
大家好，我叫xxx，今年七歲半了，是濮陽市實驗小學二年級10班的學生。我活潑可愛，愛唱歌愛跳舞，但是我的最愛還是閱讀課外書。
我記得，在我上幼兒園大班的時候，媽媽給我報了拼音班。經過兩個月的學習，學會了自己拼拼音看書了。剛開始，媽媽給我買了一套帶拼、彩圖的小故事，我自己邊拼拼音，邊讀故事，一個寒假，我讀完了二十多本書，同時也認識了好多好多的字。在這些故事中，我知道了美與丑、善與惡、真與假……慢慢的，我愛上了閱讀。后來，我已經不滿足于小故事了，我開始嘗試著讀一些適合一年級的小學生讀的校園生活小說，例如《一年級的小蜜瓜》等。通過大量的閱讀課外書，在我上學之前，識字量大增。暑假里，媽媽說我馬上就要成為一名小學生了，要學會怎樣去學習，于是我認真的閱讀了《丁丁上學記》，通過對這本書的閱讀，使我明白了掌握良好的學習方法和學習習慣的重要性，知道了"好習慣，從課堂開始"、"好習慣從好生活中來"及"怎樣讓學習更輕松"，明白了"聰明"二字的涵義。
過完六歲生日，我就是一名小學生了，媽媽給我的生日禮物是一沓嶄新的書。我如饑似渴，每天放學回家寫完作業(yè)后，就捧著書津津有味的讀起來。亞馬遜網(wǎng)站五星級圖書《我的寵物寶貝系列》、《最勵志校園小說》系列、《一個優(yōu)雅女孩的成長故事—瑪?shù)倌取�、《窗邊的小豆豆》、《與好孩子同行》、《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《秘密花園》、《湯姆·索亞歷險記》、《昆蟲記》等等。
"書，是人類進步的`階梯",我從書中懂得了很多做人的道理�，F(xiàn)在，我的書柜里裝滿了書，沒事的時候，我還經常去我家門口書店看書，那里的書真多啊，簡直是書的海洋，我要像一條快樂的小魚兒一樣在書的海洋里翱翔……
書香少年事跡材料 3
她叫xx，是水寨小學六三班的學生。受父母的熏陶，從小她就喜歡讀書，最開始接觸到書并對書感興趣，大概就是從媽媽每晚講故事開始的，《三只小豬》、《狐貍和烏鴉》、《農夫和蛇》……等故事深深的吸引了她，每次她都意猶未盡，纏著媽媽再講一個。同時她從書中也學到了很多東西，從《小豬唏哩呼嚕》中學到了勤勞勇敢，從《蚯蚓的日記》中學到了懂禮貌和細心，從《小熊和最好的爸爸》中懂得了濃濃的父愛。
隨著年齡的增長，她開始讀繪本故事《幸福的一家》、《我長大了》、《小熊不刷牙》……，從最初讀插圖版的《唐詩三百首》、《安徒生童話》，再到有拼音的《昆蟲記》、《十萬個為什么》……，通過讀這些書，她認識了很多字，閱讀量也就更大了�！渡倌陜和倏迫珪纷屗I略到妙趣橫生的動物王國，千姿百態(tài)的植物王國，知道了地球和宇宙的奧秘；《海底兩萬里》帶她遨游美麗而又神秘的海底世界；《三毛流浪記》使她懂得了要珍惜當下幸福的生活。那時《暑假奇遇》、《同桌冤家》還有楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》等漫畫書成了她的最愛，只要能遇到，她都會借來讀。圖書館、教室里、草坪上都留下了她讀書的身影。
隨著新教育之花開遍水小家園，也隨著年級的增高，她看的書越來越多，越來越厚。從經久不衰的'四大名著，到浪漫典雅的外國文學，只要有時間，她就會慢慢地啃。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾讓她勇敢的面對挫折。讀《魯濱遜漂流記》，讓她學會樂觀、堅強的面對生活。《尼爾斯騎鵝旅行記》，使她懂得要保護動物，和動物做朋友。書籍相伴的日子，是最幸福的時刻。每天晚上他都會拿出至少半個小時和媽媽一起閱讀，書已經成了他最好的伙伴。
她精心制定閱讀計劃，規(guī)定自己至少每月讀完一本書。每本書都有自己用心的閱讀批注。同時，堅持摘抄好詞佳句，豐富自己的詞匯知識，并能將收集到的好詞好句用到自己平時的交際、日記和作文中。不僅如此，趙子萌同學每閱讀完一本書或一篇文章之后，都會主動將自己的閱讀感受以文字和圖畫的形式記錄下來，或是精致的閱讀摘記卡，或是條理清晰的思維導圖，或是有趣的人物圖譜，從而鍛煉了自己的理解能力和習作能力。從開始的只言片語，到后來的一段文字，再到現(xiàn)在的獨立成章，到現(xiàn)在為止，她已經積累了厚厚的一疊自己的閱讀感受。她不僅自己熱愛閱讀，而且還會感召他人。她經常向自己的好朋友介紹自己最近的閱讀，尤其是讀到一本好書的時候，她會樂意地將書帶到學校，向同學極力推薦，并與周圍的同學一起閱讀。因此，她連年獲得了學校的“讀書小達人”、“書香少年”等榮譽稱號，并在水寨鎮(zhèn)舉辦的讀書交流活動中榮獲一等獎。閱讀，既提高了她的習作能力，又提高了她的語言表達能力。她多次積極參加伊川縣舉辦的各種“經典誦讀”“書香伊川”等活動，取得優(yōu)異的成績。還經常主持學校舉辦的開學典禮、元旦匯演、課本劇展演等大型活動。有幸被邀請主持了黑白鍵文藝展演活動。受到師生一致好評。在書中她收獲了快樂，學會了很多道理，懂得了與人分享。書讓她養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂中愛思考，善表達，她是同學們學習的榜樣。
讀書使人靈秀聰慧，讀書使人識趣明禮。遨游書海，與大師對話，為精神打底；呼吸書香，與經典為友，為人生奠基。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。相信趙子萌有了書香的陪伴定能遨游于更廣闊的天空。
書香少年事跡材料 4
書——能讓我們獲得知識，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。
我有一個上小學四年級的女兒，長得乖巧可人，學習也很優(yōu)秀。學習上取得的好成績，和她平時愛看書是分不開的。
女兒從小就喜歡文字。因為她爸爸是一名司機，整天出差，有時也帶我和孩子去。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標上的文字，都是女兒的學習內容。在家也一樣，碰到不認識的字，他都會問。慢慢的'，女兒認得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時候就會拿本故事書自己看，故事里的字雖然不全會，但也能看懂故事內容，看完以后還津津有味地講給我聽。
孩子上學以后，除了學習，大部分時間就愛看書。我和家里人都和支持她，給他定了各種書籍，從開始的《兒童文學》、《實用文摘》，到現(xiàn)在買的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書不但讓孩子獲得很多的知識，同時也教會了她很多做人的道理。許多家長認為有些課外書表面上看好像對學習幫助不大，所以控制孩子看書的范圍。我卻不這么認為，我曾經對我的孩子說過：“哪怕是一則小笑話，都有它的寓意，看書不能只看表面的故事情節(jié)，通過讀一本書，你從中體會到什么、學到些什么。它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書的目的和方向�！�
孩子愛看書取得的優(yōu)勢很快體現(xiàn)出來。上學前班時由于孩子認得字有限，考試時都是老師念一題學生做一題，而我家的孩子完全可以獨立完成考卷，而且成績也很優(yōu)秀，直到現(xiàn)在，孩子已經四年級了，學習成績一直很好。愛看書的特點一直沒變，我家的陽臺，就是她的書房，由于從此小喜愛看書，前幾年裝修新家時，特意在陽臺靠墻的一面搭載了一個書柜，上面可以擺放書籍，下面則是書桌。關起門來，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書的海洋里。一有時間，我也會和孩子一起閱讀，一起探討故事中的情節(jié)。
讓我們少買一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買一些書籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿!
書香少年事跡材料 5
摘要：常聽大人們說“讀萬卷書，行萬里路�！币婚_始不明白這句話的意思。媽媽就告訴我：“書籍是通向世界的窗戶，讀書可以讓人增長見識、增加智慧、通曉萬事萬物的道理，就好像游歷了大千世界一樣�！�
我是四（一）班的xx，我非常喜歡看書，我常常利用課余時間來看書。每天放學回到家里，一做完作業(yè)我就會馬上捧起一本書津津有味地看著……每天睡覺之前，我會要求媽媽讓我看一會兒書，這樣我才會睡得格外的香甜。就連每次外出的時候，我都會帶著一本書，一有空閑就看。
說起看書，我的父母真不知道是夸我好，還是罵我好。每次我看書看到入迷處時，媽媽喊我吃飯我都沒聽見，好不容易被叫去吃飯，結果是一手捧著書，一手拿筷子，為此我沒少挨媽媽批評。晚上媽媽、爸爸都睡了，而我的房間燈光依然亮著，媽媽總說：“你都近視眼了，還看？你想把眼睛弄瞎嗎？”于是，在媽媽的壓迫之下無奈地關燈睡覺，但腦子里還是想著書中的`內容。雙休日是我最快樂的時候，別的孩子都隨父母去公園或超市玩，我在哪呢？只要你去圖書館，準能看到我坐在桌前拼命閱讀的身影。無論是童話書，還是兒童小說；無論是報紙，還是雜志；無論是漫畫，還是古典名著，我都愛看。
我一直以來都把書當成自己最好的朋友，從書中我不但學到了許多的知識，而且懂得了做人的道理。是看書豐富了我的想象，讓我體會到了暢游知識海洋的樂趣。
書是人類的朋友，書是人類的向導，書是知識的海洋，書是人類不可缺少的必需品。我想如果一個人一生都沒看書的話，那將是多么遺憾的事情�。�
書香少年事跡材料 6
xx，女，湖南省湘潭市湘鋼二中7年級學生。兩歲時，媽媽患非霍奇金惡性淋巴瘤；三歲時，爸爸意外觸電身亡；十一歲時，媽媽不幸離世。今年十二歲的xx，沒有被磨難擊倒，而是用堅強樂觀的'態(tài)度和自強不息的行動，贏得了師生們的贊美和諸多榮譽：2015年獲得湘潭市首屆“美德少年”、湘潭市“孝悌十佳”稱號，2017年被推薦為“最美岳塘人”。
她自懂事起就是家里孝順、勤勞的好孩子。小小年紀就幫助年邁的爺爺奶奶干家務活，在媽媽生病的八年中，xx無論在家還是醫(yī)院都悉心照料媽媽，每天幫媽媽按摩，經常整夜不能休息。她品學兼優(yōu)，學習成績一直名列前茅，書畫作品曾多次榮獲全國書畫大賽金獎、銀獎，曾榮獲湘潭市中小學生“藝術百佳”美術類三等獎，多次被評為校區(qū)“三好學生”“優(yōu)秀干部”和“全面發(fā)展模范生”。她還是一個樂于助人，播撒陽光的“小紅帽”。盡管家境貧寒，生活節(jié)儉，遇到獻愛心活動時，她會省下當日的早餐錢捐獻出來。周末時間她會與學校志愿者團隊去老年護理中心送溫暖、給社區(qū)居民朋友送文藝節(jié)目、發(fā)放宣傳資料、講解政策法規(guī)……
書香少年事跡材料 7
我是高新區(qū)四檔小學三（2）班的龔xx，高爾基爺爺曾經說過，“書籍，是人類進步的價梯”。閱讀就好比人類的生命，如果人不讀書就像一臺報廢的'機器。
依稀記得很小的時候，每天在媽媽講的故事中入眠，上了幼兒園后，從老師口中聽到了更多豐富精彩的故事�！独莵砝病饭适赂嬖V我們小孩不能說謊的道理，《小貓釣魚》告訴我們做事不能三心二意。《小馬過河》告訴我們不要光聽到人的意見來做決定。要勇于實踐，大膽嘗試。用自己的頭腦進行思考，慢慢地我不滿足于老師講的故事了，媽媽幫我買了更了的書籍，《海底兩萬里》帶我暢游美麗而又神秘的海底世界，同時也感受到了書中人物品質高尚極富正義感，英勇頑強不畏艱險，《一只想飛的貓》《去年的樹》，等，其中《三毛流游記》印象最深，面對重重困難時。他沒向困難低頭還幫助別人，積動勇敢面對生活，比起三毛我們現(xiàn)在幸福的太多有書讀有新衣服穿，也從不會餓肚子，我們現(xiàn)在的生活是多么幸福啊……
一縷書香件我行，伴我成長，不管我是喜時、悲時、它總是陪件在我身旁，有了書籍的滋養(yǎng)我一天天長大。我愛書，更愛讀書。
書香少年事跡材料 8
xx，女，20xx年出生，寶雞市第一中學學生。
xx同學待人真誠。在擔任班干部、學課代表期間，發(fā)揮模范帶頭作用，以實際行動帶領大家遵守紀律、認真學習。xx能真誠的對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的.同學，她總是能及時地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。她以一顆真誠的之心，換來了同學們的信任和支持，每一學年她都被同學們民主推選為班級先進個人！
xx同學熱心公益事業(yè)。她積極參與各項社會、社區(qū)公益愛心慈善活動，多次和同學在節(jié)假日去敬老院、社區(qū)老人家送去愛心溫暖。并走進貧困山區(qū)小學慰問，結對子做朋友，被寶雞電視臺拍成電視片。2010年被寶雞市西關社區(qū)表彰授予“社區(qū)優(yōu)秀志愿者"稱號，被社區(qū)推薦為寶雞市“百名孝老愛親”典型候選人。她還利用假期自發(fā)地到“學生跳蚤市場”，把自己不需要的文具和書籍賣給正需要的低年級孩子和家長，再把錢攢起來奉獻愛心。
特別是積極響應寶雞市團市委號召，向張揚、李甜家庭重大交通事故踴躍捐款和慰問，曾被寶雞團市委領導接見，并在寶雞日報、寶雞電視臺、寶雞電臺、華商報等新聞互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡媒體中多次轉載和專訪報道。
書香少年事跡材料 9
我叫xxx，今年九歲了，我是一個熱愛學習、性格開朗活潑可愛的女孩，是老師的小助手，是同學們的好朋友。同時我也是一名具有強烈的求知欲和良好的學習習慣的女孩，為班級做事，為同學服務，我覺得非常開心。
因為我是一個活潑好動的女孩，閱讀讓我的生活有靜有動，我讀過的書有《十萬個為什么》、《西游記》、《優(yōu)秀作文繪本》、楊紅櫻的《笑貓日記》、《馬小跳系列》、《瞧!這幫俏丫頭》、《女生日記》……蘊含無限科學知識的《十萬個為什么》，《笑貓日記》里笑貓各種驚奇的探險讓我贊嘆不已，近兩年來，閱讀了200多本書，閱讀讓我增長了知識，更讓我從書中找到了快樂，明白了道理，遨游在浩瀚的書海中，我快樂成長著!
在我讀過的書中有一本叫做《綠山墻的安妮》，這本書讓我受益匪淺，我懂得了在成功的道路上，并不是到處都有鮮花的芳香，安妮那樂觀向上，勇于面對生活的精神，讓我敬佩不已。我要像安妮那樣，做事有目標、有計劃，做人有責任心，用微笑迎接生活的考驗，讓自己的生活充滿陽光、充滿快樂。
我一直以來都把書當成自己最好的朋友，從書中我不但學到了許多的知識，而且懂得了做人的.道理。是看書豐富了我的想象，讓我體會到了暢游知識海洋的樂趣。在以后的學習生活中求上進，守信用的我一定會不斷努力的!
書香少年事跡材料 10
“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”。我是xx區(qū)xx小學二年級二班的一個愛看書的男孩，我叫王果果�？磿屛业纳钜蚨S富趣味，充滿智慧，每當讀完一本書，心境久久不能平靜。一代偉人毛澤東曾說:“飯能夠一日不吃，覺能夠一日不睡，書不能一日不讀�！笔前�，要是一日不讀書，我就會覺得少了些什么？自從愛上了讀書，我的閱讀水平也上升了，我們要養(yǎng)成閱讀習慣，不斷提高，開闊視野。用知識去改變自我的'人生：書，讓我們更歡；書，讓我們的心走得更近；書，讓我們一家變得更溫馨。
媽媽曾經對我說過:“哪怕是一則小笑話，都有它的寓意，看書不能只看表面的故事情節(jié)。通過讀一本書，你從中體會到什么，學到什么它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書的目的和方向。記得我剛上小學那會兒，認得字不多，媽媽就給我買一些帶拼音的書，從《古詩三百首》隨著認字的增多，我讀過《做最好的自己》《自己的事情自己做》《小巴掌童話》。在不斷地閱讀中，從故事中各色各樣的人物中，我逐漸認識到生命的意義，享受著閱讀的快樂。讓我們懂得了人生中該如何抉擇；并愿意一輩子以它為師。
書香少年事跡材料 11
xx，倪洼小學二年級的學生。在班中擔任學習委員職務，開朗熱情，樂于助人；學習優(yōu)秀，興趣廣泛；孝敬父母，尊敬長輩，是同學們的好朋友，老師的好幫手。
在平時的學習生活中，樂于助人。每當有同學向她請教問題時，她都認真詳細地為他們講解，直到他們弄懂為止。平時的班干部工作中，她能夠積極配合班長，同時在學生的學習中xx同學又是十分細心，當?shù)弥覀儼嗉売袃蓚�同學因家庭條件的原因在學習上有困難時，她主動要求跟這兩名同學“結對子”，幫他們輔導功課，解決疑難，并且經常帶兩個飯盒，中午陪他們倆一起吃飯，讓他們感受班級大家庭的溫暖。一段時間后，這兩名同學的成績有了突飛猛進的.進步，性格也開朗了許多，看到這樣的變化同學老師都感到無比欣慰，同學們都十分感謝她的幫助，但xx說：這都是我應該做的，同學之間就應該互相幫助。她常說：幫助別人能使自己快樂。她確實做到了。
以上就是xx同學的“主要事跡”介紹，非�，嵥�，非常日�；�，非常不夠典型化，但是作為二年級的她確實做到了在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民，她確實應該稱為“四好少年”。
書香少年事跡材料 12
我叫張xx，人如其名，是個文靜、善思的女孩。
不認識字之前是媽媽把書一本一本地讀給我聽。現(xiàn)在的我已經開始大量地閱讀。注音的，不注音的，都是我的最愛。媽媽常常取笑我是書本喂大的孩子。讀書伴我成長，讀書讓我快樂！
我是一個愛看書的女孩，每天洗漱完畢，一上床我就進入了書的海洋。
小時候，媽媽給我買的第一本書就是《大腳丫》。一開始，我一頁一頁地看，假裝看得津津有味，其實我根本就看不懂，只是看看書上的圖片。每天晚上媽媽都會給我講故事，還給我買了《丑小鴨》、《白雪公主》等等故事繪本。
轉眼間，我讀一年級了，媽媽給我買了《小馬寶莉》、《父與子》等帶拼音的.書。當我讀二年級的時候，媽媽又給我買了《百變王卡卡》、《愛麗絲漫游奇境》等沒有拼音的書�，F(xiàn)在的我已經開始讀《小屁孩日記》、《米小圈上學記》等系列書籍。
星期日的早上，我起床后，爸爸媽媽還都沒有醒，我就拿了一本書津津有味地看了起來。過了一會，“寶馬，吃早飯了！”媽媽說�！昂玫�，馬上就來”。我答應著，但眼睛卻沒有離開書本�？赐陼�，我走出房間，“你吃飯了嗎？寶馬。”我想了想，肚子正餓得咕咕叫。媽媽瞇瞇一笑，端來了一碗熱乎乎的小米粥，我立馬狼吞虎咽地吃了起來。
讀書讓我明白：喜歡的書得看，不喜歡的書也得看，這樣才能取長補短，營養(yǎng)均衡哩。
書香少年事跡材料 13
我十分熱愛讀書，我愛徜徉在書香的海洋中，品味書香。對于我而言，書香是一股淡淡的墨香，書香人生百味皆有之，美妙無比。
我偏愛探索詩詞長河，意蘊深遠的詩詞在書籍中如璀璨星河，繁花似錦。在無數(shù)詩詞中，我領略到了劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪放樂觀；品味到了李清照“莫道不消魂，人比黃花瘦”的多愁善感；讀懂了李白“舉杯邀明月，對影成三人”的風流倜儻；體會到了杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷天下。感受到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志。古人們的`悲歡離合，陰晴圓缺，一覽無余，使人回味無窮。
我對優(yōu)美的文學作品情有獨鐘，尤其是《哈利·波特與死亡圣器》。無疑，這是一本神奇的魔法書。本書講述了七年級學生哈利波特與他的兩位朋友羅恩和赫敏逃亡在外，尋找伏地魔制造的魂器并銷毀的故事。當最后一個魂器被銷毀后，哈利回到了他的魔法學�！舾裎执�，與黑魔王伏地魔展開了一場驚心動魄的較量。最終，哈利打敗了伏地魔，他勝利了，整個魔法國度也勝利了。他詮釋了最強大的魔法是愛，能戰(zhàn)勝一切困難。讀這本書，仿佛享受了一場偉大的魔法盛宴。
我熱愛讀書，品味書香。因為書能陶冶情操，開拓我們的視野，使我們的思想流光溢彩。還因為，即使我們不能延長我們的人生之路，也能拓寬我們人生的道路，目光長遠。條條大路通羅馬，書便是其中一條路，等待我們去探索和挖掘！
書香少年事跡材料 14
說起書，我應該是從看漫畫書《父與子》時，便愛上書的。從書中我知道了許多做人道理，認識了許多英雄人物，了解了許多自然界秘密……我愛書，就像愛棒棒糖那甜甜的感覺，讓我回味無窮……
一級二班張xx
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯�！壁w恒說：“書中自有黃金屋�！�
說起書，那么就從我踏入幼兒園開始說。我和其他小朋友一樣喜歡讓爸爸媽媽給我講故事，爸爸媽媽平常比較忙，講故事也就時斷時續(xù)。一天，我隨手拿起一本漫畫書《父與子》看了起來，兒時的我認不下幾個字，只能邊看邊琢磨著，看著一幅幅圖片讓我明白了整個故事大意，瞬間讓我有了成就感，我就是在這個時候愛上了書。
上小學了，在老師的幫助下，我學會了拼音，可以自己讀了，我對書更是愛不釋手了。告訴你一個小秘密，我還經常做連環(huán)畫，想好內容后讓媽媽為每一幅圖填加字呢！不過，畫得很丑哦！
隨著一天天的長大，我從書中知道的東西也就多了。我知道江姐、劉胡蘭、楊靖宇等一個又一個的英雄人物拋頭顱、灑熱血的感人事跡；知道周恩來總理13歲就有為中華之崛起而讀書的志向；知道祖國擁有世界最長的`城墻——萬里長城。我自豪，我是一名中國人！
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”書籍是人類必不可少的精神糧食。我愛書，不僅因為它豐富了我的知識，更因為它賜予我心靈的力量！
同學們，讓我們一起讀書吧！像海綿寶寶一樣，吸取著無盡的知識，在書的海洋里不斷成長……
書香少年事跡材料 15
我是3歲就識字的xx，來自xx實驗小學一年級六班。
我從識字以后，就在爸爸媽媽和奶奶的陪伴下開始讀書，剛開始是讀家里自己買的繪本，隨著繪本的增多，家里的書柜都放不下了，于是媽媽就給我辦了一張繪本館的借書卡，那是我人生中的第一張借書卡。從此，我便伴著書香，開啟了我的讀書之路。
在我沒上小學之前，早上起來我會拿起身邊的繪本看一會，平時在家玩耍的時候，奶奶也會播放《三字經》和唐詩給我聽，晚上睡覺前，爸爸媽媽或者奶奶都會給我再講幾個繪本，有時候也是我講給他們聽。我不僅是把繪本上的文字讀出來，還會看著圖聯(lián)想一下，把我的理解和想象表達出來。我也能拿著一本沒有文字的繪本，滔滔不絕地講出精彩的故事。我喜歡充滿了想象力的繪本和科普系列，例如：《100層的.房子系列》、《迪士尼我會自己讀》系列和《揭秘機場》等。
因為我已經養(yǎng)成了每天讀書的習慣，在我上小學以后，除了閱讀老師要求的必讀書籍之外，我還會繼續(xù)看科普系列的書籍，例如：《法國巨眼叢書》系列。因為我平時愛讀書，在上學期的牛小講故事大賽中，我還獲得了一等獎，平時點滴的積累，終會贏得收獲。
書是一葉扁舟，帶我遨游知識的海洋；書是一駕馬車，帶我暢游博大的歷史；書是一雙翅膀，帶我領略萬千世界。我與讀書相伴，共享美好時光。
書香少年事跡材料 16
從很小的時候，我就喜歡讀繪本，幾乎每一晚上都要聽著故事才能入睡，雖然不能完全理解故事的寓意，但我還是聽的津津有味。
等到大一點的時候，我就自己可以閱讀一些簡單的繪本啦，家里的`書籍，也越來越多。我按照老師和父母的推薦閱讀了大量書籍，從最初的《安徒生通話》《格林童話》到后來的少兒版本的四大名著，我都非常喜歡。除名著外，我還喜歡看神話故事，科幻類小說，偵探推理類小說。我還買了全套的《小虎神探隊》，有一段時間，著迷的飯都不想吃了，就想著能快點把這套書全部看完！
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，一本好書就是一位好老師，它可以塑造一個完美的靈魂，引導我們積極向上。中華民族源遠流長，傳統(tǒng)文化博大精深，從一年級的時候，我就能夠通篇背誦《論語》，“巧言令色，鮮矣仁！”讓我學會識別并遠離小人；“益者三友，損者三友�！弊屛覍W會正確選擇，結交良師益友。“君子求諸己，小人求諸人”“上不怨天，下不尤人”，遇到逆境、挫折時，讓我學會了不嘆氣、不抱怨。
書香伴我成長，多讀書，讀好書，并有良好的閱讀習慣，堅持做讀書筆記，使我的知識面擴大了，詞匯量也豐富了很多。在老師的引導下，我會把“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句名言牢記心間，在知識的海洋里不斷豐富自己，成為一個對社會有用的人！
書香少年事跡材料 17
“書”這個字，在三歲的我看來，是繪本帶來的遐想；在七歲的我看來，是一種樂趣，仿佛陪伴著主人公經歷了一次又一次的酸甜苦辣。書是我們的良師益友，讓我開闊了眼界，陶冶了情操。
有一句話說：“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！泵刻焱砩纤X前，媽媽都會給我講故事。我的第一套繪本是《小熊寶寶》，它教會我“排好隊，一個接一個”，養(yǎng)成“玩夠了就收起來”的好習慣。
等我學會說話了，媽媽給我訂閱了《東方寶寶》，我和卜卜一起學習滑板車，摔疼了也不哭；一起去大森林里走過彎彎的小路，看青青的山，綠綠的樹。
后來我上了幼兒園，讀的書越來越多。《小小自然圖書館》系列，讓我了解了40種動植物，它們有著自己的秘密和生命的四季。我最喜歡恐龍系列的繪本，宮西達也筆下的恐龍傳遞著愛與善良。孤零零的翼龍寶寶快要被可怕的霸王龍吃掉的'時候，火山爆發(fā)了，霸王龍被噴出的巖石壓住了，眼睛也失明了，翼龍寶寶冒著被吃掉的危險救了霸王龍，還給它喂紅果子吃。多么有愛呀！
現(xiàn)在我上一年級，學會了拼音，我能自己讀書了。老師給我們推薦了《墨魚仔上學記》，里面有搞笑的墨魚仔，愛告狀的黎小優(yōu)，喜歡分享食物的程凌凌，他們的故事真是太有趣了！姐姐把《柳林風聲》，《格林童話》等好多書送給了我，我將繼續(xù)在書的海洋里乘風破浪，讓我們一起努力吧！
書香少年事跡材料 18
我是二一班的耿xx。閱讀滋養(yǎng)心靈，知識改變命運。我的課余時間大部分都被閱讀占據(jù)了，我覺得，一本好書就像一杯茶，越是品味，越是芬芳。讀書不僅能擴寬我的視野，增長見識，還能陶冶情操，豐富充實我的業(yè)余生活。
我與文字的不解之緣在小的時候就結下了。剛剛會認字時，我開始都一些帶拼音的童話書，從《海的女兒》到《伊索寓言》，那么多動人的故事夜夜伴我入睡伴我成長。隨著認字的增多，我陶醉于文學殿堂中。從《假如給我三天光明》到《童年》，從《少年維特之煩惱》到《朝花夕拾》，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在不斷的閱讀中，從故事中各色各樣的人物中，我逐漸認識到生命的意義，享受著閱讀的快樂。三毛的遭遇讓我同情，更加感受到自己生活的幸福；海倫·凱勒的不幸遭遇讓我學會珍惜身邊的一切；“懸梁刺股”的典故時刻鞭策著我前進。老舍的《駱駝祥子》以北平人力車夫祥子的`行蹤為線索，深刻揭露了舊中國的黑暗，向人們展示了軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活艱苦的圖景。高爾基的《童年》告訴我們珍惜童年，珍惜當下，懂得滿足。我在書的海洋中遨游，感受著閱讀給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
書是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇；書是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索、追求；書是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師。
書香少年事跡材料 19
我校是位于縣城的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，下設四所村小。學生多是外來務工人員和當?shù)卣鞯剞r民的子女，家長文化水平普遍不高。學生閱讀資源匱乏，閱讀興趣不濃，缺乏有效的指導。為改變這一現(xiàn)狀，筆者在班級中嘗試開展圖書漂流活動，旨在通過讓學生共享圖書資源的這種新的閱讀方式，讓學生有書讀，有興趣讀，有效地去讀。
一、精選書源，讓圖書漂流有保證
如今圖書市場良莠不齊，小學生對圖書的甄別選擇能力又不高。為保證圖書漂流的書源真正適合學生閱讀，而且有效，每學期初，我根據(jù)課標中不同年段閱讀目標，結合學生的閱讀興趣，通過問卷調查的形式，讓學生自主選擇閱讀書目，通過遴選，最終確定班級學期閱讀書目單。接下來以“征求意見稿”的形式，與家長溝通，爭取家長對圖書漂流活動的支持，動員家長為孩子至少購買兩本閱讀書目單中的圖書。學生購買自己喜歡的書籍后，在圖書管理員處進行登記形成目錄，在圖書角公示，真正實現(xiàn)“贈一本，讀百本”的資源共享。
二、創(chuàng)新形式，讓圖書漂流更有趣
1.制度建設，規(guī)范圖書漂流。為讓圖書漂流活動正常、有序開展，我引導學生民主制定班級圖書漂流公約。公約要求學生主動投漂自己的圖書，樂意與漂友分享自己的圖書；每次只能求漂一本書，中途不將圖書轉漂他人，按規(guī)定時間歸還；借閱時認真填寫漂流卡，閱讀后在漂流感言簿上及時寫下自己的感受。每周五確定為圖書漂流時間，上午收漂，下午放漂，在這一天學生可以將自己的圖書在班級、年級、校園內進行自由漂流。而每月一次的“優(yōu)秀漂流圖書”及“圖書漂流優(yōu)秀學生”評比，極大調動了學生參與圖書漂流的積極性。
2.漂流卡和留言卡激趣。為讓圖書漂流向縱深開展，激發(fā)學生閱讀興趣，確保學生閱讀效益，我指導學生為自己的圖書設計漂流卡和留言卡。漂流卡內容一般有：“漂流口號”、“我讀我薦”（對本書的推薦）、“圖書漂流記錄”，包括閱讀人、閱讀時間的記載。漂流卡鼓勵學生的個性設計，漂流卡圖文并茂，和圖書的風格相協(xié)調。制作完的漂流卡，可以貼在書的第一頁，也可以像書簽那樣隨書漂流，還可以集中放在圖書角上。每讀完一本書，學生就會在自制的圖書留言卡或留言簿上盡情地書寫自己最真實的閱讀感受，有話則長，無話則短�？梢哉瓡袃�(yōu)美段落，可以品評其中某一人物、某一精彩片段或頗有感觸的段落，也可以撰寫讀完整本書后的感受。這樣的交流，讓學生之間真情流露，感受心靈因交流而貼近的美妙，感受著生命的綻放和情感的激蕩。
3.“讀書迷你吧”交流。班級定期開展“讀書迷你吧”活動，讓學生交流讀后收獲。根據(jù)圖書漂流記載，讓傳漂過同一本書的學生聚在一起，組成“讀書迷你吧”，手捧“漂流記錄卡”或讀書筆記，饒有情趣地分享閱讀體會。長此以往，班級閱讀整體氛圍濃厚，學生的閱讀能力穩(wěn)步上升。
三、評價引領，讓圖書漂流更有效
學生進行課外閱讀，在讀有所得的基礎上，又期望得到老師、家長和伙伴們的認可與贊許，從而滿足自己的閱讀成就感。因此，在圖書漂流活動中，注重以評價促閱讀。教師要通過一定的策略不斷激發(fā)孩子閱讀的欲望，讓學生始終保持閱讀的`熱情。
每月進行“優(yōu)秀漂流圖書”和“優(yōu)秀漂流卡”評選。學生推薦自己的書籍，展示自己的漂流卡。每月統(tǒng)計自己漂流卡上的傳漂人數(shù)，根據(jù)傳漂人數(shù)的多少，評選出優(yōu)秀圖書和漂流卡，在班級流動圖書角上進行展示、表彰。
每周進行“小書迷”評選。結合圖書漂流考核卡分數(shù)評選，每周班會課表揚，并將“小書迷”的標志貼在“課外閱讀成長記錄冊”獲獎欄內�！靶浴钡脑u選主要側重于學生的讀書習慣，培養(yǎng)學生的興趣，在班級營造濃厚的書香氛圍。
每月進行“閱讀星”評選。將閱讀星的事跡材料制作成精美卡片在班級流動圖書角展示、表彰。評選主要依據(jù)圖書漂流卡的分數(shù)和圖書漂流記錄卡閱讀書目的數(shù)量及讀書筆記的數(shù)量，經過學生民主推薦產生。閱讀星的評選主要側重于學生的閱讀質量和成果。
每學期進行“書香少年”評比。根據(jù)考核卡的總得分和課外閱讀記錄冊的資料及獲獎情況，制作“書香少年”名片在學校櫥窗表揚展示，并頒發(fā)獎狀。
閱讀評價帶給了學生期待，帶給了學生驚喜，帶給了學生更多讀書的快樂，大大地激發(fā)了學生的興趣。每次閱讀星的評選結果，及時與家長交流，讓家長了解孩子的閱讀情況，從而支持班級和孩子的閱讀。
贈人玫瑰，手有余香。班級圖書漂流活動的開展，既實現(xiàn)了學生圖書資源的共享，又促進了班級書香文化建設，提高了學生閱讀素養(yǎng)，更重要的是學生在參與過程中培養(yǎng)了習慣，蘊育了品行，積淀了文化。
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