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教師師德標(biāo)兵主要事跡

時(shí)間:2023-06-16 17:06:28 事跡材料 我要投稿

教師師德標(biāo)兵主要事跡15篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷,對(duì)事跡都不陌生吧,事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?下面是小編收集整理的教師師德標(biāo)兵主要事跡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師師德標(biāo)兵主要事跡15篇

教師師德標(biāo)兵主要事跡1

  樊俊曉,1985年1月13日出生,20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué),20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。

  在這八年時(shí)間里,樊俊曉老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久,因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真,教學(xué)獨(dú)特,就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng),帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究,曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng),在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉,教學(xué)水平得到了更大的提高。

  20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職,在此期間,樊俊曉老師繼續(xù)努力提高自己,認(rèn)真搞教學(xué),真心愛(ài)每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)(1)班和一年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間,她所帶的五年級(jí)(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師;校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班,重新教一年級(jí)的時(shí)候,她所代的五(1)班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的,她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田,學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。

  20xx年開(kāi)始,九小進(jìn)行全面教學(xué)改革,樊俊曉老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個(gè)月的孩子,晚上也不回家,吃在學(xué)校、住在學(xué)校,一心一意搞研究,她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研讀教材,仔細(xì)分析學(xué)生,潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案,她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴,寶貝價(jià)更高,若為學(xué)生故,二者皆可拋".就這樣,不到3個(gè)月她的`教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。

  20xx年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后,使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué),給了她很高的評(píng)價(jià)。

  20xx年12月樊俊曉老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人,有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課,她的課堂氣氛熱烈,學(xué)生情緒高,得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。

  20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研,樊老師獻(xiàn)課,得到肯定。

  20xx年6月6日有鐵路小學(xué),伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),白巖剛專家高度評(píng)價(jià)了樊老師,還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽,說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。

  20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)樊俊曉老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。

  因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn),20xx年12月11日,在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué),學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上,她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。

  樊俊曉老師雖然年紀(jì)不大,但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬,越走越輝煌!

教師師德標(biāo)兵主要事跡2

  鄒風(fēng)林,初中政治學(xué)科市、縣骨干教師,從教20多年,先后擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、政教處副主任,現(xiàn)為學(xué)校教務(wù)處主任兼初二年級(jí)組長(zhǎng)。

  愛(ài)崗敬業(yè),努力成為學(xué)生生命中的貴人

  教師是離學(xué)生最近的人,20多年從教歷程,鄒風(fēng)林老師始終關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,民主對(duì)待學(xué)生,積極落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

  在教育教學(xué)中,鄒老師更新理念,投身教改,勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,大膽實(shí)踐,精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,及時(shí)掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,因材施教,因人而異,對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效率。

  在德育教育工作中,鄒老師用智慧化解矛盾,用行為感染學(xué)生,努力成為學(xué)生生命中的貴人。他說(shuō):成為學(xué)生的貴人,就是成為學(xué)生生命中的重要的人,不僅要影響學(xué)生的心理人格,更要影響著孩子的現(xiàn)在和未來(lái)。

  孜孜以求,爭(zhēng)做求真務(wù)實(shí)的管理者

  無(wú)論作為班主任還是年級(jí)組長(zhǎng),每天,鄒風(fēng)林老師總是那個(gè)最早到年級(jí)組辦公室的人,總是那個(gè)“愿意在教室多待一待,多陪一陪學(xué)生”的人,數(shù)十年如一日的堅(jiān)持,使他成為了全體師生的榜樣。

  在鄒老師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)期間,20xx年中考我校成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)。其中初三(1)班袁文輝同學(xué)以756分的優(yōu)異成績(jī)勇奪縣中考總分狀元,這是我校辦學(xué)以來(lái)第一位縣中考狀元。在20xx年小考生源入口成績(jī)?nèi)h前100名只有8位同學(xué),前200名只有19位同學(xué)在我校就讀的情況下,經(jīng)過(guò)三年的努力與拼搏,20xx年的中考有20位同學(xué)進(jìn)入全縣前100名,有41位同學(xué)進(jìn)入前200名;總分700分以上達(dá)17人次,科平85分以上達(dá)32人次;科平60分、70分、80分以上學(xué)生人數(shù)全面超額完成縣教科體局下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo),是全縣唯一一所全面完成指標(biāo)的`學(xué)校。

  自鄒老師擔(dān)任教務(wù)處主任以來(lái),他積極推動(dòng)完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,先后制定了《定南二中教學(xué)常規(guī)管理制度》《定南二中學(xué)生作業(yè)管理制度》《定南二中監(jiān)考失誤處理意見(jiàn)》《定南二中課本備課基本要求》等規(guī)章制度,加強(qiáng)了教育教學(xué)的管理。與此同時(shí),他不斷深入教學(xué)課堂第一線,很多工作做到精細(xì)化、制度化、規(guī)范化,使我校的教育教學(xué)管理邁向新的一個(gè)臺(tái)階。

  有付出就有收獲!近年來(lái),他多次獲得學(xué)校授予的“中考功勛教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”、“二中好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年9月,他被縣委、縣政府評(píng)為“師德標(biāo)兵”。

  不忘初心,砥礪前行

  作為一名教育工作者,鄒風(fēng)林老師絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠。他深知:后面的路還很長(zhǎng)。他堅(jiān)信:癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)。

  在今后的教育教學(xué)工作中,鄒老師將繼續(xù)立足實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)他無(wú)悔的青春。

教師師德標(biāo)兵主要事跡3

  李老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑。

  李老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

  一、思想教育有特色:

  1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

  “教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

  2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

  他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

  二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

  李老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,20xx年?飘厴I(yè),20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ瑢?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,李同志無(wú)疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。

  三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

  李老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

  他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡(jiǎn)陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。李老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績(jī)進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

  四、教研活動(dòng)有碩果:

  李老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的`業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

  李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

  李老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫(xiě)日記,隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作,積極性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心,激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

  李老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。

教師師德標(biāo)兵主要事跡4

  趙xx是一名普普通通的教師,熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、嚴(yán)于律己,服從工作安排。

  為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作,并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過(guò)。其實(shí),她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椋?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程,以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題。工作中,經(jīng)常有同事對(duì)她說(shuō):“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金!庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認(rèn)真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒(méi)有改變她,因?yàn)樗龅囊磺,是為了她的良心。因(yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真,很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績(jī)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔,她覺(jué)得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。

  二、以愛(ài)為鋪路石,灑下愛(ài)心,做幸福教師。

  每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下,平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

  她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的桌上,當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次,一位學(xué)生來(lái)看她,說(shuō):“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),不管我們?cè)趺凑{(diào)皮,但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的'信息:“老師,我們經(jīng)常說(shuō)到你,我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。她相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,這才是真正的成功。

  三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德,做合格人民教師。

  羅曼羅蘭曾說(shuō),要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想,自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶,她想,用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的,如果把過(guò)多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了,勢(shì)必會(huì)影響教學(xué),她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

  四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)地學(xué),學(xué)得快樂(lè)。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級(jí)舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jī),還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。

  總之,做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)榻虝?shū)育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

  教師師德標(biāo)兵主要事跡7

  五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋,三十多年來(lái),她本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。的精神,把愛(ài)的余暉灑向她的事業(yè),灑向她的學(xué)生。

  王老師熱愛(ài)教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  她是一名普通的一線教師,一直任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué),在教學(xué)改革中,她積極探索,勇于實(shí)踐,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,尋找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的可行方法。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使課堂活起來(lái)。

  為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí),每個(gè)單元,王老師都得組織學(xué)生過(guò)關(guān)測(cè)試,由于班額大,題量多,王老師常常將試卷帶回家,利用晚上休息時(shí)間批閱,對(duì)此,家人很不理解,老公也常嘮叨“老來(lái)翹,稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯(cuò)誤陷入沉思。實(shí)在困了,王老師便利用泡腳來(lái)提神,而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次,一天天,緊張復(fù)習(xí)的6月,王老師慢性咽炎突然發(fā)作,引起39度高燒,伴著高血壓劇烈地咳嗽,有時(shí)一咳長(zhǎng)達(dá)十來(lái)分鐘,,痛得生眼淚直掉。百般無(wú)奈,她只好住進(jìn)了醫(yī)院,可眼下正面臨小學(xué)畢業(yè)水平檢測(cè),為了不耽誤孩子們半節(jié)課,王老師每天都堅(jiān)持早早來(lái)校上完課再去醫(yī)院掛針。當(dāng)然,付出是與回報(bào)成正比的,她接手時(shí)成績(jī)居年級(jí)第五的0904班在小學(xué)畢業(yè)水平檢測(cè)中取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。王老師露出了欣慰的笑容。

  王老師用它無(wú)私的愛(ài)深深地感染,教育著每一個(gè)孩子,用園丁的品質(zhì),春蠶的志向,蠟燭的風(fēng)格,孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給她的事業(yè),她的學(xué)生。在此,讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學(xué)老將點(diǎn)贊吧!

教師師德標(biāo)兵主要事跡5

  唐老師是唱著《我愛(ài)米蘭》踏上教師這個(gè)崗位的,一晃眼,就默默奉獻(xiàn)了近三十個(gè)年頭。在這期間,它曾教過(guò)學(xué)前班,也曾當(dāng)過(guò)班主任,她在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等多門(mén)學(xué)科間流連穿梭,成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂:哪兒需要她,她就出現(xiàn)在哪兒。

  師德的靈魂是什么?是愛(ài)。唐老師是用她那顆愛(ài)生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個(gè)甜美的微笑,每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,每一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的'信賴。盡管唐老師在教學(xué)中相當(dāng)嚴(yán)格,但她卻從不吝嗇賞識(shí)。賞識(shí)能開(kāi)啟一扇封閉的窗,賞識(shí)能照亮一條成功的路,賞識(shí)能鑄就孩子一生的輝煌!無(wú)論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”,都能沐浴著她愛(ài)的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。她所帶領(lǐng)的班級(jí)月月都獲流動(dòng)紅旗,樣樣都爭(zhēng)一奪冠。

  唐老師興趣廣泛,干一行愛(ài)一行。她除了語(yǔ)數(shù)是專業(yè)外,音體美也樣樣精通。文藝方面,每次大型小型的文藝演出,總?cè)鄙俨涣怂β档纳碛。“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,看似一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)目,幕后要花費(fèi)多少的人力物力精力。≡诳釤岬氖罴,大家都沉浸于休閑、娛樂(lè)、旅游的自由空間享受天倫之樂(lè)時(shí),她卻頂著烈日,冒著酷暑堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的加班,給學(xué)生苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞,要求114個(gè)演員參加演出,恰逢暑假,到哪去尋找那么多的學(xué)生?人員不夠,到位不齊,文藝功底欠缺,一個(gè)個(gè)難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個(gè)動(dòng)作,訓(xùn)練每一個(gè)表情,從服裝到化妝,從背景到道具,哪一項(xiàng)不費(fèi)盡苦心?好幾次她累得都要暈倒,但她心中一直有個(gè)信念:堅(jiān)持就是勝利!演出成功了,她的嗓子啞了,眼圈黑了,脖子也歪了。汗水濕透衣背,腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實(shí)的寫(xiě)照。

  由于職務(wù)變遷,崗位調(diào)動(dòng),學(xué)校嚴(yán)重缺乏體育老師,唐老師雖不專業(yè),但依然當(dāng)上了“口哨王”。為提高體操技藝,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能量,她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開(kāi)她匆忙的腳步,每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都離不開(kāi)她絞盡腦計(jì)的策劃。新興的體育慕課萌芽了,48歲的唐老師不甘示弱,選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫(huà)畫(huà),美術(shù)課上她常常自己掏錢買顏料指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào),辦手抄報(bào),深受同學(xué)們喜愛(ài)。

  一份耕耘,一份收獲。如今,唐老師已滿園花果,四海飄香,然而,她卻放棄了這份來(lái)之不易的清閑,選擇了重拾繁瑣的班主任工作。

教師師德標(biāo)兵主要事跡6

  作為一名普通的一線高中數(shù)學(xué)教師,自踏入教育崗位以來(lái),吳義尚老師始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作,以“教師職業(yè)道德規(guī)范”要求自己,為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展不懈努力。主要事跡如下:

  一、不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真研究

  面對(duì)教育對(duì)象和環(huán)境的變化,只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和過(guò)去不一樣,社會(huì)對(duì)教育的期望值在提高,國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也有大的改變。吳老師每學(xué)期都有計(jì)劃的學(xué)完新的教育方面的書(shū)籍,并與自己的教育實(shí)際結(jié)合應(yīng)用;強(qiáng)化信息技術(shù)的學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,切實(shí)提高課堂的教學(xué)效果,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);做好教育感悟的總結(jié),多寫(xiě)文章,多參與教育課題的調(diào)研,已有多篇教育論文獲省、市一等獎(jiǎng);課后加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的.研究,撰寫(xiě)培優(yōu)講義,形成一套高效地對(duì)尖子生培養(yǎng)的策略。

  二、勇于承擔(dān),無(wú)私奉獻(xiàn)

  吳老師樂(lè)于和學(xué)生相處,愿做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。工作中善于和同事合作,所帶班級(jí)和諧進(jìn)取,每屆學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)異,其中有20xx年馬鞍山市高考理科狀元、20xx年安徽省高考理科狀元、20xx年馬鞍山市理科狀元。吳老師多年來(lái)既是班主任又承擔(dān)理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)教練工作,競(jìng)賽課的準(zhǔn)備要投入大量時(shí)間和精力,有時(shí)為個(gè)別難題,熬夜通宵。作為競(jìng)賽教練多年沒(méi)有寒暑假,一直陪伴學(xué)生,不是為學(xué)生做競(jìng)賽和心理輔導(dǎo),就是在輔導(dǎo)的路上。雖然比較累,但看到學(xué)生在不斷進(jìn)步發(fā)展,吳老師感到很幸福。

  三、辛勤付出,碩果累累

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,從20xx年開(kāi)始承擔(dān)理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練工作,成績(jī)刷新了二中的多項(xiàng)記錄,已培養(yǎng)出三十多名學(xué)生進(jìn)入清華、北大;所帶20xx屆、20xx屆、20xx屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)人數(shù)均居全省第一位,有7人進(jìn)入安徽省隊(duì),使二中數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)躍居全省第一。所指導(dǎo)的學(xué)生獲得中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銀牌6人,中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銅牌1人,全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)28人次、二、三等獎(jiǎng)200多人次;“東南杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌1人,銀牌7人;“全國(guó)女子數(shù)學(xué)競(jìng)賽”銀牌3人;“陳省身”杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌2人,銀牌4人。多人因數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異獲得直接上一流大學(xué)資格。本人也多次被中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)授予“全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。

  吳老師堅(jiān)守教育情懷,在自己的崗位上照亮每一位學(xué)生,為他們的發(fā)展、為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量。

教師師德標(biāo)兵主要事跡7

  她熱愛(ài)教書(shū),喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響,從踏上講臺(tái)的那一刻起,她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的'小柳老師。

  20年來(lái),小柳老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的快樂(lè)與憂傷。

  小柳老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪!倍嗄陙(lái),她就是帶著這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小柳沒(méi)有沉浸在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。

  如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng),她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?ài),所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小柳的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),她前進(jìn)的腳步將永不停息。

教師師德標(biāo)兵主要事跡8

  她的信念是凝煉人格力量,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。

  她的每一句話,每一個(gè)行動(dòng),都在學(xué)生身上留下深深的烙印,若干年之后,還在影響著那些學(xué)生。記得有一天放學(xué),她剛把學(xué)生送到校門(mén)口。高文亨的家長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō),夏老師,孩子的奶奶讓她代表全家謝謝您。她迷惘地看著她,腦筋在極力搜索她要感謝她的事!八腋呶暮噙@么笨,在小太陽(yáng)學(xué)前班一年,拿筆姿勢(shì)都沒(méi)改過(guò)來(lái),您一個(gè)月就讓他改過(guò)來(lái)了。”高文亨拿筆姿勢(shì)不正確,她確實(shí)付出了很多,每次寫(xiě)字,她都是手把手地教他,一次不行,兩次,兩次不行,三次,功夫不負(fù)有心人,用了一個(gè)多月的時(shí)間,他握筆的姿勢(shì)終于正確了。每次她強(qiáng)調(diào)同學(xué)們拿筆寫(xiě)字姿勢(shì)要正確時(shí),高文亨總是自豪地說(shuō):夏老師讓她這樣拿筆寫(xiě)字。每當(dāng)看到他的自豪的神情時(shí),她也感到自豪。

  她說(shuō)為了那滿園桃李的芬芳,讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/strong>

  作為一位教師,愛(ài)心最重要。如果說(shuō)最初的愛(ài)來(lái)自于職業(yè)的要求,自己命令自己,自己提醒自己。那么能讓這愛(ài)綿延不絕的,是她的信念,是她們師生之間的情感。在實(shí)際教學(xué)中,她有意識(shí)地加強(qiáng)情感教育,把對(duì)學(xué)生的愛(ài)融人到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,并把愛(ài)融人到學(xué)生的心靈深處,用愛(ài)打開(kāi)一本本難懂的書(shū)。每當(dāng)走進(jìn)教室里對(duì)著她的學(xué)生時(shí),那種發(fā)自內(nèi)心的欣喜是掩蓋都掩蓋不了的。雖然,在和學(xué)生的交往中也有過(guò)生氣、無(wú)奈和傷感。但是,學(xué)生迎面的一聲“老師好”,會(huì)立刻化解她心中所有的不快。每天,從太陽(yáng)升起到太陽(yáng)落下,她在屬于自己的三尺講臺(tái)上,無(wú)悔地耕耘著,她所追求的不僅是要做學(xué)生知己,知識(shí)的領(lǐng)航人,更要做學(xué)生生活的知心人。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子,是人,愛(ài)別人的孩子,是神!彼皇巧瘢_確實(shí)實(shí)地愛(ài)著她身邊的每一個(gè)孩子。

  每當(dāng)她披著金色的'霞光,踏著晨露走向?qū)W校的時(shí)候,每當(dāng)她夾著書(shū)本,輕松愉快地走上講臺(tái)的時(shí)候,每當(dāng)她溫和如水、靜心聆聽(tīng)孩子們無(wú)序呢喃的時(shí)候……她的心靈總是難以平靜,她為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,她為孩子們每一天的快樂(lè)而感動(dòng)著。她是個(gè)好老師嗎?她經(jīng)常這樣提醒自己,也這樣勉勵(lì)自己;雖然回眸自己或深或淺的從教經(jīng)歷,毫不客氣地說(shuō)她毫無(wú)壯舉,但因?yàn)橛袗?ài)的信念,一直用心感受著這份生活,所以她依然有理由堅(jiān)信:凝煉人格、熱愛(ài)學(xué)生,這才是教育的最高境界。

  有愛(ài)才有教育,有愛(ài)才有魅力,有愛(ài)才有威望,有愛(ài)才有成功。

教師師德標(biāo)兵主要事跡9

  平凡之中見(jiàn)偉大,前一段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航英的師德先進(jìn)事跡。聽(tīng)后,我一直在思考,是一種什么精神讓她作出無(wú)私的奉獻(xiàn)?是一種什么力量讓她作出了無(wú)畏的抉擇?我想,是因?yàn)樗兄鴮?duì)工作的極端的負(fù)責(zé),有著對(duì)學(xué)生的極端的熱愛(ài)。正是這種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,使她在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫(xiě)了“愛(ài)的教育”的新篇章;展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。她的感人事跡,向我們昭示了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深刻的真理:愛(ài)與責(zé)任,是師德之魂。

  樸航英用春風(fēng)化雨潤(rùn)新禾,愛(ài)心精雕琢玉,與癌癥頑強(qiáng)抗?fàn)帲ぷ骶ぞI(yè)業(yè),從初一到現(xiàn)在的初三,班級(jí)34名學(xué)生無(wú)一人輟學(xué),可想她付出了多少心血,她取得的這些成績(jī)與她的努力是分不開(kāi)的。

  樸航英用她全部的愛(ài),詮釋了教師這一職業(yè)的神圣與偉大,她用質(zhì)樸的語(yǔ)言、平凡的行動(dòng),做出了不平凡的貢獻(xiàn),她的事跡,震撼著我們每一個(gè)人的心靈。作為同行,我們?yōu)橛羞@樣的敬業(yè)之師感到驕傲和自豪,她是教師學(xué)習(xí)的楷模。

  我認(rèn)為作為一名教師,沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生。教師要忠實(shí)地履行職責(zé),必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。樸航英的先進(jìn)事跡就反映了一名教師強(qiáng)烈的`責(zé)任意識(shí),這種責(zé)任意識(shí)表明教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格素養(yǎng),這是新時(shí)期師德的一個(gè)核心內(nèi)容。

  如果沒(méi)有責(zé)任,沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就會(huì)不明確自己的職守,不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),那就辦不好教育。作為教師至少面臨兩項(xiàng)主要責(zé)任:一是崗位責(zé)任,就是愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會(huì)責(zé)任,人民群眾把子女送到學(xué)校,就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校,我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好,有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿意,有責(zé)任促進(jìn)教育公平,促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。

  在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下,我想,人民教師有兩層深刻含義,第一是為人民服務(wù)的教師,第二是讓人民滿意的教師。要做到兩個(gè)要求,僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng),又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的“人師”。通過(guò)這種活動(dòng),我反思著自己,找到了自己的不足。我決心將樸航英老師作為自己的榜樣,將她的先進(jìn)事跡作為自己的行動(dòng)指南,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量!

教師師德標(biāo)兵主要事跡10

  周艷梅,小學(xué)高級(jí)教師,從事教育工作二十年,兢兢業(yè)業(yè),深得學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信賴!爸倚慕o教育,愛(ài)心給學(xué)生,誠(chéng)心給家長(zhǎng),虛心給同事,信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。

  擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),以身作則,親和力強(qiáng)。組內(nèi)凝聚力強(qiáng),做什么事都能擰成一股繩,勁往一處使,從未出現(xiàn)過(guò)不和諧的音符。學(xué)校安排的工作,能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書(shū)角和每月的黑板報(bào)辦得好,質(zhì)量高。元旦慶;顒(dòng),該年級(jí)組舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng),準(zhǔn)備了六百多道題,張貼在走廊上,形成了一道文化長(zhǎng)廊。組織工作安排得井然有序,讓學(xué)生過(guò)了一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日。安全方面,因?yàn)槊堪喟才帕藘蓚(gè)巡視員,未出現(xiàn)過(guò)大的安全事件。該年級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,早上,傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺(jué)地讀書(shū)看書(shū)。由于老師們敬業(yè)精神強(qiáng),年級(jí)學(xué)生流失率低。

  擔(dān)任班主任,能做到言傳身教,為人師表,“愛(ài)”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。班級(jí)管理有特色,雖然班上男生是女生的兩倍,調(diào)皮的也多。但能嚴(yán)格要求,民主管理,每個(gè)學(xué)生一個(gè)“官職”,承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù),“人人有事做,事事有人管”。每周一張考核表,從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核,周末反饋給家長(zhǎng)。關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁,給好生確定更高的`目標(biāo),從嚴(yán)要求,讓他們不斷進(jìn)步。對(duì)中等生和學(xué)困生多鼓勵(lì),多關(guān)心,經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,除任教的語(yǔ)文學(xué)科外,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)方面也會(huì)給家長(zhǎng)一些小建議,孩子的身體、性格、興趣愛(ài)好也是她關(guān)心的,經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)。假期里保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,了解學(xué)生在家表現(xiàn),班上的學(xué)生流失率為零。

  擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué),在求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,在創(chuàng)新的同時(shí)超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái),讓學(xué)生成為舞臺(tái)的主角,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多,但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了“日日清”和“周周清”的嘗試,取得了良好的成效。語(yǔ)文成績(jī)從期中考試的第三上升到了期末的第一名。

  “花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是讓她們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”于是,她選擇了這份葉的事業(yè),為了讓每朵花兒開(kāi)得更美……

教師師德標(biāo)兵主要事跡11

  張蓓,高三英語(yǔ)教師,英語(yǔ)科班畢業(yè),入職十年,知性美女。

  據(jù)傳,十年前張蓓老師應(yīng)聘面試時(shí),校長(zhǎng)嚴(yán)肅地問(wèn):“為什么來(lái)教學(xué)?”別的老師長(zhǎng)篇大論,張蓓只回答了四個(gè)字:“因?yàn)橄矚g”。結(jié)果,張蓓老師面試第一。

  校長(zhǎng)慧眼如炬。把教師當(dāng)職業(yè)的人,雖苦雖累,但收入可以養(yǎng)家糊口;把教師當(dāng)事業(yè)的人,也苦也累,但人生終點(diǎn)會(huì)收獲滿滿的成就和幸福;只有把教師當(dāng)興趣愛(ài)好,當(dāng)精神享受的人,不苦也不累,而且終其一生,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在收割著快樂(lè)、幸福、愉悅和感動(dòng),當(dāng)然更有成就。

  張蓓沒(méi)有妄言。

  她坦言:

  我喜歡英語(yǔ)。我看到英語(yǔ)文字就像在欣賞一幅畫(huà);我讀起英語(yǔ)課文就好像在唱一首歌。

  我喜歡教書(shū)。喜歡站在講臺(tái)上好為人師的感覺(jué),喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。

  我喜歡學(xué)生們。喜歡簡(jiǎn)單美好純真的心靈,喜歡和學(xué)生們待在一起,喜歡他們叫我一聲“蓓姐”,喜歡此刻心都要化了的感覺(jué)。

  我不買化妝品,心態(tài)受學(xué)生感染,人就特別年輕,所以,學(xué)生就是我的'化妝品,教師職業(yè)就是我的化妝品。

  職業(yè)境界如此,真是羨煞旁人!

  對(duì)于張蓓老師來(lái)說(shuō),十年來(lái)得獎(jiǎng)無(wú)數(shù),教學(xué)成績(jī)?cè)缫巡荒艹蔀槠渥畲蟮牧咙c(diǎn)。她的亮點(diǎn)在于她還是一個(gè)講究方法的“智慧型”老師。

  在工作中她發(fā)現(xiàn),和學(xué)生溝通尤其需要“智慧”,簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)指責(zé)好像只會(huì)讓事情更糟糕——學(xué)生厭學(xué),老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索,終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法,那就是“正面管教”。“正面管教”旨在讓學(xué)生在堅(jiān)定和善的氣氛中,培養(yǎng)出責(zé)任感以及自己解決問(wèn)題的能力,這其中就包括如何表?yè)P(yáng)學(xué)生。

  比如,我們稱贊一個(gè)學(xué)生,要稱贊他努力,而不稱贊他聰明,從而讓他意識(shí)到努力有價(jià)值,而自詡聰明毫無(wú)益處;對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,要努力幫助他恢復(fù)自信,所有的問(wèn)題都是從失去自信開(kāi)始;針對(duì)犯錯(cuò)誤,可以嘗試以下話術(shù):“我相信你知道什么對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)是最好的”,“我相信你的判斷”等。

  張蓓老師的“正面管教”,讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。

  張蓓老師還是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。她除了學(xué)習(xí)了解心理學(xué)方面有關(guān)知識(shí),還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  她利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《邏輯英語(yǔ)》,希望用更清晰有效的講解幫助學(xué)生理解英語(yǔ)的“秘密”。比如說(shuō),名詞為什么有復(fù)數(shù)?單三人稱為什么要加“s”?探究了語(yǔ)言背后的深層次邏輯,才能說(shuō)清楚為什么,而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。

教師師德標(biāo)兵主要事跡12

  劉建英老師平易近人,了解學(xué)生想法。在崗位上默默付出,以一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感染著身邊的每一個(gè)人,如同春日里辛勤勞作的園丁,精心修剪著每一顆幼苗,留給別人一路香綠。她上課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),總能旁征博引,與學(xué)生有良好的互動(dòng),課堂氛圍好,能讓學(xué)生有效利用課堂時(shí)間,同時(shí),她也經(jīng)常引用一些實(shí)例,讓學(xué)生更好地理解感受英語(yǔ)文化,拓寬學(xué)生課本以外的視野。下課后,劉老師也不急著回辦公室,而是待在教室里為學(xué)生耐心地解答學(xué)習(xí)中遇到的困難。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,她用無(wú)私的`奉獻(xiàn)贏得了來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們的一致好評(píng)。

教師師德標(biāo)兵主要事跡13

  不想用華麗的辭藻,煽情的文字開(kāi)始今天的講述,因?yàn)槲业墓适绿椒玻椒驳每赡茉诿總(gè)老師的身上都發(fā)生過(guò)。不過(guò),真的,教育就是由這樣一個(gè)個(gè)平凡卻充滿溫情的小故事組成的。

  在提筆的那一刻,我又一次地想到了我工作后的第一個(gè)學(xué)生鄭婷勻。在我對(duì)她的經(jīng)歷不甚了解的時(shí)候,年輕稚嫩的我曾好幾次為了她撒謊、不做作業(yè)大發(fā)雷霆,甚至有點(diǎn)討厭她。直到有一天早上,我看到她臉蛋上有兩個(gè)青得發(fā)紫的圓印子,仔細(xì)問(wèn)過(guò)后才知道她的身世。原來(lái)在她五歲的時(shí)候,母親就和父親離婚了,但讓我無(wú)法相信和理解的是,這么多年,她的媽媽從來(lái)沒(méi)有去看過(guò)她,徹底沒(méi)了音訊。父親一直酗酒,也沒(méi)有穩(wěn)定工作,竟然把唯一的住房拿來(lái)出租,和出租戶同住一個(gè)屋檐下,以此掙取生活費(fèi)。臉上的兩個(gè)圓印子,是父親在酒醉后用皮鞋底打的.,再看看她的胳膊上,腿上,居然也有很多這樣的印子。在驚異于我們們學(xué)校居然有這樣家庭背景的孩子的同時(shí),我開(kāi)始同情這個(gè)沒(méi)有母親的女孩子,和她談心,給她鼓勵(lì),給她幫助。

  有一次,班里正好有同學(xué)說(shuō)吃肯德基的事,很多同學(xué)一聽(tīng)來(lái)了勁紛紛插嘴附和,只有她一臉羨慕又有點(diǎn)自卑地不聲響,果然,她長(zhǎng)到10歲,從來(lái)沒(méi)吃過(guò)肯德基。那個(gè)星期五,我和她坐在大洋百貨的肯德基餐廳,她第一次嘗到了肯德基的味道。也許是我的舉動(dòng)溫暖了她吧,慢慢的,她越來(lái)越聽(tīng)我的話,也許真是喜歡某一個(gè)老師,就會(huì)喜歡她教的課吧,她極難得不做我的語(yǔ)文作業(yè)。為了幫助她樹(shù)立自信,結(jié)交到更多的朋友,我特意讓她在班隊(duì)課上表演她的拿手好戲扎辮子。也正是這次表演,讓我真的領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處,就像鄭婷勻,雖然成績(jī)不好,但是苦日子讓她很早就學(xué)會(huì)了自理,就連家里每天早晚的粥都是她燒給父親吃的,所以當(dāng)孩子們看到她麻利地扎好兩條辮子,又經(jīng)我一渲染的時(shí)候,一個(gè)個(gè)都對(duì)她刮目相看。這么做是因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)一個(gè)生活在這種環(huán)境下的女孩子成績(jī)可能不是最重要的,重要的是要讓她有生活的自信,這是她將來(lái)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)搏擊風(fēng)浪的首要條件,因?yàn)樽孕艜?huì)教會(huì)她堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。

教師師德標(biāo)兵主要事跡14

  我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當(dāng)中,“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé),在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下:

  一、無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)的道路播灑汗水。

  對(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒就像對(duì)待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù):我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友,每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿手都是小口子。她性格內(nèi)向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來(lái)后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護(hù)手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái),其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對(duì)我說(shuō):“王老師,你真好!我把爺爺買的水果拿來(lái)給你吃”,真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒,他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛(ài)就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑,一個(gè)眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

  二、為人師表,愛(ài)的道路矢志不渝。

  我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,,始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時(shí)代的步伐,積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時(shí)上報(bào)傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí),能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重?fù)?dān),使班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前茅。

  三、挑戰(zhàn)自我,愛(ài)的道路不斷探索。

  我總是敢于挑戰(zhàn)自我,因?yàn)樽约荷钌罡械剑阂氤蔀橐幻麅?yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的.幼兒教師”為指導(dǎo),面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

  在教育教學(xué)活動(dòng)方面,遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,觀察認(rèn)識(shí)周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識(shí)與技能。

  我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神,每天做到早來(lái)晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家,而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片汪洋,當(dāng)時(shí)園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班,于是我當(dāng)機(jī)立斷,憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),親自動(dòng)手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時(shí)控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當(dāng)時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品,清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置,節(jié)約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,做好生病幼兒的護(hù)理、觀察工作,班級(jí)無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生,班級(jí)幼兒的出勤率一直是全園最高。

教師師德標(biāo)兵主要事跡15

  自從進(jìn)入二中以來(lái),工作中能勇挑重?fù)?dān),幾乎每年都超工作量。94年獲市教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年教師,97年獲省教科優(yōu)秀指導(dǎo)教師;99年擔(dān)任二中首屆校理科實(shí)驗(yàn)班物理教練,獲省一級(jí)教練,為二中的競(jìng)賽做出一定的貢獻(xiàn);近年來(lái)盡管年齡大了,精力不如從前了,依然服從領(lǐng)導(dǎo)安排,在同年人中是工作量最重的一個(gè),14—15高一物理四個(gè)班,15—16高二物理四個(gè)班,16—17高三物理三個(gè)班并擔(dān)任班主任工作,工作成績(jī)突出,并在1998年所帶的高三(1)班、20xx年所帶的高三(5)班、20xx年所帶的高三(4)班、20xx年所帶的'高三(10)班在高考中取得了年級(jí)第一的成績(jī),并且在20xx年高考中我班的的吳萌同學(xué)以安徽省32名的高考成績(jī)考入北京大學(xué),這是二中有實(shí)驗(yàn)班之后普通班第一個(gè)。

  關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng),和毎屆同學(xué)都建立了良好的關(guān)系,校教育基金會(huì)舉行的我最喜歡的教師評(píng)選,我?guī)缀趺磕甓寄塬@得學(xué)生的提名,并在14—15學(xué)年度獲十佳園丁的光榮稱號(hào)。做一名老師,生日當(dāng)天能收到學(xué)生的祝福是間很幸福的:學(xué)生感謝在我的帶領(lǐng)下,不管學(xué)業(yè)多么繁重都不曾失去快樂(lè)和幸福,感謝老師高中三年盡心盡力的陪伴與指導(dǎo)。

  關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng),平時(shí)在辦公室給他們分析教材的內(nèi)容,并親自上示范課,我上的每一節(jié)課幾乎讓他們聽(tīng),使他們成長(zhǎng)的很快,如黃皓、章亮、李佳等都迅速發(fā)展為二中中青年教師的中堅(jiān)力量。平時(shí)同事關(guān)系很好,支持學(xué)校的工作,特別是在我所在的年級(jí)部,我能協(xié)調(diào)各方關(guān)系,是年級(jí)部穩(wěn)定的重要因素。以后,我會(huì)不忘初心,繼續(xù)為二中發(fā)展盡綿薄之力。

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小學(xué)師德標(biāo)兵主要事跡11-30

“師德標(biāo)兵”主要先進(jìn)事跡07-04

教師師德標(biāo)兵主要事跡9篇01-31

教師師德標(biāo)兵主要事跡14篇06-16

師德標(biāo)兵主要事跡15篇02-28

師德標(biāo)兵主要事跡(15篇)02-28

師德標(biāo)兵的主要事跡(精選12篇)10-20

縣師德標(biāo)兵主要事跡介紹07-04