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教師的感人事跡
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會用到過事跡吧,事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動工作,對工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?下面是小編為大家收集的教師的感人事跡,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師的感人事跡1
一支粉筆寫春秋 三尺講臺譜華章
"哇~哇~."半夜十點(diǎn)十分從鹿邑縣人民醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出嬰兒清脆的啼哭聲,等候在外面的產(chǎn)婦的丈夫這時才長舒一口氣,從這位高齡產(chǎn)婦離開講臺到孩子出生才不過一個多小時。可孩子剛滿月,這位產(chǎn)婦就不顧家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸阻,拖著虛弱的身子重返到了三尺講臺……這位愛崗敬業(yè)的教師就是我們老君臺中學(xué)的石煥新老師。時光荏苒,一轉(zhuǎn)眼的功夫,石煥新跨入教師這個職業(yè)已經(jīng)17年了。在這17年的時間里,她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的學(xué)生們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。
一、以愛為本,忠誠教育事業(yè)
石xx,周口市西華縣人。1998年6月從開封師專畢業(yè),本科學(xué)歷。為了鹿邑的教育事業(yè)而從教于鹿邑縣老君臺中學(xué)。從第一天起,她就在心里默默立下了"把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)"的誓言。從此,她樂在其中,勤奮敬業(yè),不懈奮斗,在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價值。
作為年青的教師,她堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余,致力教育科研與改革,為培養(yǎng)"有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律"的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話:"捧著一顆心來,不帶半根草去".是呀,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,她作為一名教師一直堅信以愛為本,用愛來感化學(xué)生,來凈化學(xué)生的.心靈。
二、用心教書,用愛育人
工作17年來,石煥新一直擔(dān)任班主任工作,工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中,她常常要一而再,再而三地對學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,以及家庭復(fù)雜的孩子,她采取了用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣,她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長。20xx屆石煥新班有一位學(xué)生鮑超權(quán)因自幼患小兒麻痹癥而腿腳不靈便,家里條件也很差,特別自卑。石煥新經(jīng)常和他促膝談心,并組織學(xué)生給他捐款,使他變得自信自強(qiáng),學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,20xx年順利地考上了高中。石煥新老師在單位是個好教師,在家是一個標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的模范妻子,合格的"女仆".丈夫病了,他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜,有時要一口一口地喂,到了晚上丈夫和兒子睡著了,她還要完成兩項任務(wù):做家務(wù)和批改作業(yè),每天一直忙到深夜。早晨四、五點(diǎn)鐘又爬起來做飯,做家務(wù),有時顧不上吃早飯。了解石老師的人都說,看不到她有清閑的時候。她總是笑一笑說:"從小就苦慣了,也累慣了,只要能對得起工作,對得起學(xué)生,對得起家人,我就覺得活的充實(shí)。"
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),她精心設(shè)計每一節(jié)課。同時,她還常常與家長溝通、聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性,經(jīng)過這幾年的努力,她任教的班級一年較一年有進(jìn)步,這進(jìn)步,不僅僅只是成績方面的,還有能力方面的,而更重要的是班上的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和熱情。
三、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。石煥新堅持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。石煥新常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。 "一分耕耘,一分收獲".石煥新的教學(xué)工作取得了較好的成績:曾多次被評為鹿邑縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,河南省骨干教師,多次獲省市輔導(dǎo)獎,論文在國家基礎(chǔ)教育論文大賽中被評為二等獎,教學(xué)成績突出。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……"是石煥新追求的境界。作為一名教育工作者,她絲毫沒有懈怠,她深知后面的路還很長。她堅信"癡心一片終不悔,只為桃李競相開",無怨無悔的辛勤工作,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
教師的感人事跡2
有人說,老師是園丁,辛勤地培育祖國的花朵;有人說,老師是蠟燭,照亮了別人卻燃燒了自己;還有人說,老師是參天大樹,用自己的繁枝茂葉為幼苗遮風(fēng)擋雨。在我的身邊,就有一位這樣的老師。
她姓王,是我的英語老師。她戴著眼鏡,又高又瘦,還有一頭飄逸的長發(fā)。王老師對自己的工作很負(fù)責(zé),對我們也非常嚴(yán)格,但在嚴(yán)格之余,還非常關(guān)懷、關(guān)愛我們,對我們就像自己的孩子一樣。
冬天的一個下午,由于感冒而發(fā)燒的我沒有去跑步,只好在座位上休息。過了一會兒,王老師到我們班里來拿東西,看到我趴在桌子上,就走過來問我:“你怎么回事?”“我難過。”我說。王老師用她那雙溫順的手摸我的額頭,又摸摸她的額頭,說:“你好像發(fā)燒了。”我輕聲“嗯”了一下,身體不停地發(fā)抖!澳憷鋯?”王老師邊搓著我的手邊問我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是,王老師趕緊把她的外套脫下來,給我穿上。“好點(diǎn)了吧?”王老師問!班牛枚嗔!蔽掖饛(fù)。穿著還帶著王老師暖和氣息的衣服,一股暖氣傳遍了我的全身,我全身發(fā)熱,不再覺得冷了。我抬頭望了望王老師,看到王老師在不停地發(fā)抖,心想:“這么冷的天,老師也肯定很冷吧!庇谑,我把外套脫下來給王老師披上了。只聽王老師帶著責(zé)怪的語氣說:“你這孩子,都生病了還脫衣服,快穿上!闭f著,外套又回到了我的身上。我用沖動的.目光望著她,從心底說了一聲:“謝謝您,老師!苯又,王老師給我媽媽打了電話,讓她來接我回家。15分鐘后,媽媽來了,我撲到媽媽的懷里。然后,我把媽媽拿來的外套披在身上,把王老師的外套還給王老師。媽媽不停地對王老師說“謝謝”。王老師望著我說:“沒事,只要孩子沒凍著就好!蔽以谛睦锔锌溃骸巴趵蠋熆烧婧,讓自己受凍,讓自己的同學(xué)暖和!
師生之間,像這樣暖和的事還有許多,它們照亮了我們的成長道路,也傳遞著人間的真情實(shí)感。
教師的感人事跡3
為進(jìn)一步提高教師的自身素養(yǎng),加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),6月13日,益農(nóng)鎮(zhèn)榮盛中心幼兒園分工會組織全體教師觀看了“感動杭城十佳教師——謝文琴老師先進(jìn)事跡報告會”微電影,聆聽了謝文琴老師的感人事跡報告。
活動開始,幼兒園分工會主席苗懿萍向全體老師們介紹了衙前農(nóng)村小學(xué)謝文琴老師的先進(jìn)事跡,并號召全體教職員工,認(rèn)真學(xué)習(xí)謝文琴老師愛崗敬業(yè)、教育育人、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚品德,并付諸于實(shí)際行動。
謝文琴,衙前農(nóng)村小學(xué)一位極普通的農(nóng)村老師,從教18年,一直“堅守崗位,用生命鑄就教師之魂”。謝老師身患重病,當(dāng)被確診為腦腫瘤時,她第一刻想到的不是自己,而是自己的學(xué)生。第一次手術(shù)后,羸弱的她堅強(qiáng)的回到了自己的工作崗位,站到了講臺上,想方設(shè)法利用雙休看病、配藥,利用假期住院、治療,做到了治療、工作兩不誤;當(dāng)她再次手術(shù)后,首先想著的是“我還可以教書嗎”,在十多年的教書生涯中,她心系學(xué)生,愛生如子,細(xì)心地呵護(hù)每個學(xué)生的健康成長,用熱血灌注教師之魂。
通過視頻學(xué)習(xí),老師們對于謝老師的`事跡有了一定的了解,深深為謝老師的事跡而感動,一些老師情不自禁流下了眼淚。一個身患重病的老師用自己堅強(qiáng)的意志奮斗在教育一線,心懷大恩,情系講臺,用生命鑄就了教師之魂,我們都應(yīng)該向謝文琴老師學(xué)習(xí)。
本次活動是“師愛感召,尋找身邊的感動”師德主題教育活動的主題活動之一,接下來,幼兒園還將舉行一系列活動,尋找身邊更多的感動,進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè),增加幼兒園教育工作的正能量,助力G20峰會,以更好地姿態(tài)為孩子、為社會服務(wù)!
教師的感人事跡4
27年的教育生涯中,她以實(shí)干彰顯著教育本色,用大愛傳承著教育特質(zhì)。在中職教育中,她不放棄每一顆蒙塵的星星;在援藏支教中,她將滿腔的熱血和青春撒播在雅礱大地。她讓每一顆星辰閃閃發(fā)光,每一位學(xué)生熠熠生輝!她是湖北省武漢市旅游學(xué)校藝術(shù)教師馬丹。她的實(shí)干,換來了2019年全國模范教師、2020年全國先進(jìn)工作者、“湖北省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個人”、西藏自治區(qū)“最美援藏教師”、入選“中國好人榜”……但這些榮譽(yù),遠(yuǎn)不及她點(diǎn)亮的那片星空耀眼奪目。
讓更多的星星閃耀天空
從華中師范大學(xué)畢業(yè)時,馬丹手捧著“全國大學(xué)生運(yùn)動會藝術(shù)體操一等獎”的獎狀,以這些用努力換來的成績,她可以順利進(jìn)入專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體,成為舞臺上閃亮的星星?墒撬溃挥幸活w星星的天空不會美麗,滿天繁星才會讓天空更加燦爛,所以她拒絕了湖北省歌舞劇團(tuán)伸出的橄欖枝,毅然走進(jìn)了武漢市旅游學(xué)校的大門,成為了一名中職學(xué)校教師,立志讓更多的星星閃耀天空。
武漢市旅游學(xué)校是一所國家級重點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校以“人人講究禮儀”作為人才培養(yǎng)目標(biāo),處處提倡禮儀文化。作為形體課兼禮儀課的教師,馬丹將這一點(diǎn)貫穿到教學(xué)中,以“尚禮、塑形”作為教學(xué)目標(biāo),以“弘禮、塑人”作為教育目標(biāo),二十多年來,她通過美化學(xué)生的形體來美化學(xué)生的心靈,擦亮了無數(shù)曾經(jīng)暗淡的星星。
2011年昕薇模特大賽華中地區(qū)冠軍譚思敏就是這些星星中的一顆。譚思敏進(jìn)入旅游學(xué)校之前,是一個很多人都不能接收的“非主流”。馬丹剛剛接觸到她時,覺得這是一顆蒙上了灰塵的小星星,但她相信只要假以時日、細(xì)心擦拭,孩子一定會光彩奪目。她帶著譚思敏加入了學(xué)校的藝術(shù)團(tuán),幫她訓(xùn)練形體,教她禮儀知識,帶她參加各類活動,慢慢讓她重新認(rèn)識了自己,樹立了自信心。漸漸地,譚思敏有了很大的改變,整個人都變得積極向上,學(xué)習(xí)上也主動了,直至奪得2011年昕薇模特大賽華中地區(qū)冠軍。
在馬丹的教育理念中,每朵花都有享受春天的權(quán)利,每個蓓蕾都會張開笑顏,作為老師,絕對不能拋棄他們,而應(yīng)該扶著這些青青幼苗,茁壯成長。
對于中職學(xué)校的學(xué)生而言,擁有一項專業(yè)技能很重要,但是讓他們擁有一顆積極善良的心更重要。為此,馬丹努力尋找各種方式,進(jìn)行思政教育,引導(dǎo)孩子們關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。2006年,她所帶的學(xué)生即將參加實(shí)習(xí),看著這些衣食無憂、大手大腳的孩子們,她不禁有些擔(dān)心,這些“嬌寶寶”能體會社會生存的.不易,能堅持完成一年的實(shí)習(xí)嗎?當(dāng)時,恰好有一件轟動社會的新聞,一個名叫“衡川”的孩子嚴(yán)重?zé)齻,在武漢治療。于是,馬丹決定讓全班同學(xué)為嚴(yán)重?zé)齻摹靶『獯ā绷x賣報紙捐款。
當(dāng)時有一些學(xué)生不理解:捐款就捐款,為什么非要我們?nèi)ベu報紙呢?馬丹對他們說:“一個不懂關(guān)心別人,不懂得回報社會的人,是沒有任何魅力可言的。我要讓你們拿自己流汗掙來的錢捐款,讓你們懂得什么是關(guān)心別人,什么是真正意義的獻(xiàn)愛心。”
那一次,孩子們都很爭氣地參加了義賣活動,當(dāng)他們捧著自己勞動掙來的錢來到醫(yī)院,為全身都裹滿了繃帶的“小衡川”交住院費(fèi)時,都忍不住流下了眼淚。從醫(yī)院出來后,孩子們圍著馬丹說:“老師,我們懂了,我們是幸福的,但是我們的幸福并不是自己的雙手掙來的,今后,我們一定會自食其力!薄袄蠋,用我們自己掙來的錢幫助別人,我感到特別開心!
孩子們的話讓馬丹感到非常欣慰,因為這些學(xué)生體會到了什么是真情,什么是真愛,什么是責(zé)任,什么是擔(dān)當(dāng)。這些星星已然開始放射出絲絲光彩。
選擇援藏就選擇了奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)
2016年8月,作為黨員教師的馬丹積極響應(yīng)黨中央號召,成為首批國家教育人才“組團(tuán)式”援藏教師中的一員。
馬丹是一名藝術(shù)老師,心中充滿著對美的向往。那時的西藏對她而言,是一片神秘而美麗的圣土。帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托、家人朋友的關(guān)愛,帶著對西藏大美的向往,馬丹從美麗富饒的江漢平原奔赴雪域高原、祖國邊疆教育的一線,來到西藏山南市第一高級中學(xué)擔(dān)任校團(tuán)委書記,兼任音樂教師。三年期滿后,為了履行對藏族學(xué)生的承諾,她申請繼續(xù)留藏工作,擔(dān)任湖北省“組團(tuán)式”援藏辦公室主任,繼續(xù)在山南市東輝中學(xué)任教,并兼任學(xué)校二支部副書記。
初到的馬丹,身體經(jīng)常出現(xiàn)不適,流鼻血、胸悶氣短、心悸難受、夜間失眠等癥狀時常發(fā)生。但她沒有退縮,而是強(qiáng)忍著身體不適,堅持到班級里給學(xué)生們上課。她主動向身邊的老師學(xué)習(xí)藏語,通過各種方式自學(xué),全面了解當(dāng)?shù)氐牡乩硖卣骱臀幕滋N(yùn),很快就融入了當(dāng)?shù)厣、進(jìn)入了工作狀態(tài)。
在援藏以前,馬丹已經(jīng)是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知名的藝體教師,到了當(dāng)?shù),她發(fā)揮自己的特長,對教育傾盡心力。她多次受邀在全西藏自治區(qū)進(jìn)行“名師示范課”的展示交流,幫助當(dāng)?shù)亟處熖岣咚囆g(shù)課的教學(xué)水平,她參與的多項切合西藏教育現(xiàn)實(shí)需要的自治區(qū)規(guī)劃課題,幫助促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展……
高原上的太陽曬黑了馬丹的皮膚,她從膚白貌美的丹頂鶴,變成了黑黑瘦瘦的小黑鴨,愛美的馬丹也會對鏡自憐,但幾年的援藏教育經(jīng)歷卻讓她的教育信念歷久彌堅:真正有效的教育一定是愛的教育。
當(dāng)看到部分藏族學(xué)生因家庭生活和學(xué)習(xí)困難面臨失學(xué),馬丹拿出工資,資助了6名學(xué)生近萬元。尼瑪拉姆是一名孤兒,她是馬丹在義務(wù)輔導(dǎo)山南市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生時注意到的,馬丹細(xì)心幫拉姆補(bǔ)課,用愛慰撫拉姆孤獨(dú)的心靈,在西藏自治區(qū)2019年藝術(shù)高考中,拉姆以絕對高分通過了藝術(shù)專業(yè)考試。多吉羅布、羅亞卓嘎兩名學(xué)生也在馬丹的幫助下,成績突飛猛進(jìn)。
在馬丹努力幫助這些孩子的時候,她的兒子也面臨高考,但馬丹實(shí)在抽不出多余的時間給兒子,只能每天通過電話“問候”一下。今年,在高考的最后拼搏時刻,馬丹又失去了至愛的父親。因為一直在援藏一線工作,她連父親的最后一面也沒有見到,只能在空空的床鋪前,痛徹心扉地向父親致歉……
“選擇了援藏就選擇了奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)”,這是馬丹骨子里的執(zhí)念,她將無私的大愛播撒在這片高原。
去年的教師節(jié),馬丹收到了學(xué)生次桑給她留言:“老師,您是我一生最難忘的人,因為有了您,我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,您是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛孩子的好老師,我很欣賞您,或許我不是您最中意的學(xué)生,但您卻是我終身感謝的人。正是您使我學(xué)會該如何長大!”這一句句的真情,正是馬丹無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。
因材施教讓星星閃耀高原
與一些關(guān)注分?jǐn)?shù)的老師不同,馬丹沒有把焦點(diǎn)放在孩子的成績上,而是注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。她更加關(guān)注激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,挖掘孩子的潛能、張揚(yáng)學(xué)生的個性,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
面對藏族學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、容易厭學(xué)的心理,在課堂教學(xué)之外,馬丹一直在探索促進(jìn)學(xué)生健康成長的路徑。當(dāng)?shù)氐暮⒆幽芨枭莆,卻只能自娛自樂,讓他們登上更大的舞臺,看到更廣闊的天地,是馬丹一直在努力做的。
在湖北省援藏工作隊、教育局和學(xué)校的支持下,結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn),馬丹創(chuàng)建了充滿藏文化特色的西藏首支“舞蹈啦啦操”隊。頂烈日、戰(zhàn)寒風(fēng),操場上、小路邊,她帶著這群孩子練基本功,跳民族舞。2018年7月,這支“舞蹈啦啦操”隊代表西藏自治區(qū)第一次參加全國比賽,就獲得冠軍。這24名孩子第一次坐上了飛機(jī),第一次走出了西藏,站在全國的舞臺上向全國人民展示了西藏學(xué)生的青春風(fēng)采,他們也第一次看到了內(nèi)地的發(fā)展與光彩。這支啦啦操隊伍把濃濃的雪域風(fēng)情帶到了內(nèi)地,在全國的舞臺上獲得了極大的關(guān)注,其成績得到《人民日報》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、《中國教育報》、西藏電視臺等多家媒體的報道?墒沁@些成績,都比不上學(xué)生對他說:“老師,原來高鐵這么快啊!”“老師,飛機(jī)可以飛得好高!”“老師,大海真的望不到邊!”……走出高原,登上了更大舞臺的孩子們,每個人的眼睛都在發(fā)亮,也讓馬丹的眼睛里噙滿了淚花。她用自己心中的火種,點(diǎn)燃了這些希望之星,讓雪域高原繁星滿天。
2019年第35個教師節(jié)是馬丹終生難忘的日子,由于援藏教育工作創(chuàng)新模式和取得的成效,她首次走進(jìn)人民大會堂,參加了全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表彰大會,聆聽了在教師節(jié)表彰大會上的講話。那一刻,從未曾有過的、至高無上的光榮感,從她內(nèi)心冉冉升起,她是一名光榮的人民教師,她是一名成就顯著深受師生喜愛的援藏教師。同時,她也從中讀到了對援藏教師的要求,讀到了黨對教育工作者的重托。
帶著這份囑托,馬丹全力以赴,在2020年第二次走進(jìn)了人民大會堂,以“全國先進(jìn)工作者”的身份再次受到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。她將“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團(tuán)結(jié)、特別能奉獻(xiàn)”的老西藏精神,傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
有一種偉大,來自平凡;有一種崇高,來自堅守。這或許是對馬丹的完美詮釋。從擦亮蒙塵的星星到點(diǎn)燃希望的星辰,馬丹用實(shí)際行動詮釋著教書育人,為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
教師的感人事跡5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
5月12日,山搖地動、天花板砸下來的瞬間,四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋老師,在教學(xué)樓坍塌之際,用自己的身體護(hù)住4個學(xué)生,孩子最終獲救,他卻獻(xiàn)出了自己51歲的生命……
譚千秋大喊:"同學(xué)們,地震了,快跟著我往樓下跑!"同學(xué)們在他的指揮下,沿著樓梯蜂擁而下。這時,有學(xué)生喊:"教室里還有幾個人!"譚千秋一聽,立即轉(zhuǎn)身從三樓返回四樓。這時,他看到高二(1)班教室里,劉紅麗等4個學(xué)生正嚇得直哭,不知所措,連忙沖著他們大喊:"不要哭了,快跟著我下樓!"
就在此時,已經(jīng)被劇烈震動搖了約1分鐘的大樓中間突然裂開一條長長的縫,樓體剎那間裂成兩半,而這道裂縫,正好在樓梯邊,逃生的路被堵死了!譚千秋見狀,急忙叫孩子們躲到課桌下面。
由于太驚慌了,孩子們躲進(jìn)桌子下時,將課桌擠翻了。隨著震動,水泥天花板發(fā)出可怕的"嘎嘎"聲,眼看就要砸向孩子們的頭頂,譚千秋奮不顧身地?fù)淞松先,扶正課桌,用自己的身體護(hù)住了孩子們。就在這時,水泥預(yù)制板塌了下來,砸在譚千秋的身上……"不要喊,也不要哭!哭喊只會增添恐怖!"不知過了多久,劉紅麗聽到了譚千秋老師夢囈般的聲音,"不要哭,男同學(xué)要堅強(qiáng),女同學(xué)要堅韌!"譚千秋說,堅強(qiáng)、堅持,是成功獲救的基本條件,在無法自救的情況下,保存體力等待救援是最佳且唯一的求生之道。聽了譚老師的話,孩子們不再哭喊了。
天色漸漸暗了下來,被深埋在廢墟中的譚千秋和4個學(xué)生努力地堅持著。從絕望和恐懼中漸漸平靜下來的劉紅麗這才發(fā)現(xiàn),譚老師用手臂護(hù)著他們,課桌沒有倒,水泥板和爛磚沒有傷到他們,但譚老師的手卻被壓住了。幸運(yùn)的是,兩個水泥板呈三角形擠在一起,形成了一個小小的空間,譚老師才能夠跟他們說話,給他們打氣。
廢墟中如果有意外這就是最后一課
譚老師就要虛脫了,他很困,很渴。擔(dān)心自己失去知覺后學(xué)生們更恐懼,他努力堅持著!堅持著!
就在這時,又一次余震發(fā)生了,劉紅麗的大腿被一塊突然擠過來的尖利物品刺破了,很疼,她驚叫著哭喊起來。"紅麗,紅麗,你傷得很嚴(yán)重嗎?"聽見劉紅麗的哭聲,譚千秋焦急地問道。劉紅麗心驚膽戰(zhàn)地說:"不是很嚴(yán)重,老師,我怕!""不要害怕,只要傷得不嚴(yán)重,就要忍著,冷靜,堅持,就有生的希望!"
怕劉紅麗和田剛他們堅持不住,譚千秋時不時地鼓勵他們,給他們打氣。但幾個學(xué)生發(fā)現(xiàn),老師的聲音越來越弱了,田剛感覺到,一股熱熱的、粘粘的液體從什么地方流下來,滴在他的臉上。"譚老師,您受傷了。"譚千秋平靜地回答:"我手臂給蹭破了,受了點(diǎn)兒小傷,不要緊。這么大的.地震哪能不受點(diǎn)傷呢?你們要沉住氣,保存體力,等待救援!"
譚千秋越來越虛弱了,聲音也越來越小聲。這時,劉紅麗和田剛似乎預(yù)感到了什么,連忙問譚千秋感覺怎樣。"我沒事,就是有點(diǎn)困,有點(diǎn)渴!"譚千秋輕聲笑道,"你們都能堅持,我當(dāng)然更得堅持了!"
劉紅麗說:"老師,您困的話就睡一會兒吧,睡一會精力會好些!"但譚千秋卻說,他不能睡,他要堅持,要與他們一起跟恐懼戰(zhàn)斗,等待救援。為了不睡著,他還讓劉紅麗、田剛他們幾個不時地叫他一聲,以趕跑"瞌睡蟲"。然而,譚千秋的精力越來越差了,聲音也漸漸聽不到了。劉紅麗和田剛哭出了聲:"老師啊,您一定要堅持啊!"見老師沒有回答,他們便用手敲擊課桌,直到老師發(fā)出聲音。
天黑了,暴雨,寒冷,殘垣斷壁不停地坍塌、斷裂……"孩子們,我沒事的,放心……"譚千秋努力地回答著,"你們要堅持!記住我的話!如果老師有什么意外,這權(quán)當(dāng)是老師給你們上的最后一課吧!"
又一次大的余震發(fā)生了,又一塊水泥板砸向了他們,隨著一聲沉悶的巨響,他們再次驚慌地哭喊起來。待他們停止哭喊之后,卻突然發(fā)現(xiàn),譚老師沒有安慰大家,沒有叫大家鎮(zhèn)靜!"譚老師!譚老師!"然而,譚老師再也沒有回答他們……
被拯救堅持到底一定要活著走出廢墟
"同學(xué)們,別哭了,譚老師為保護(hù)我們,已經(jīng)犧牲了,他用自己的生命換來了我們的生命!"哭喊了好一陣子,田剛強(qiáng)忍悲痛,對另外三個同學(xué)說,"譚老師讓我們堅強(qiáng)、堅持,我們一定要聽他的話,努力堅持,保存精力,等來援救!我們一定要活著走出廢墟,把譚老師的故事告訴天下人!千秋老師的故事一定會感動千秋!"
災(zāi)情發(fā)生后,公安部消防局局長郭鐵男少將在第一時間趕到東汽中學(xué)垮塌現(xiàn)場,指揮搶險救人。現(xiàn)場的慘狀讓所有人吃驚:4層高的教學(xué)樓只剩下幾面隔墻;二樓以上的水泥板僅由斷續(xù)的細(xì)鋼條連著,齊刷刷豎著懸掛在傾頹的殘壁上;二樓以下,幾乎完全呈粉碎狀堆積;旁邊的主樓也嚴(yán)重變形,許多空洞洞的窗口外,懸著破碎的窗簾……中國地震救援隊、廣東武警某部官兵先后趕來,參與救援。
5月12日晚9時許,當(dāng)救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時,他們看到了一個頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的漢子,趴在一張已被砸得變形了的課桌上,而課桌下,是4個已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子們救出,迅速送往臨時醫(yī)院搶救。
這4個學(xué)生,就是因譚千秋用身體保護(hù)而逃脫死神之手的劉紅麗、田剛、付強(qiáng)和余建,那位趴在課桌上的漢子,就是譚千秋老師。
謝謝大家!
教師的感人事跡6
朋友們,輔導(dǎo)員每天與年青的學(xué)生們朝夕相處,其實(shí)更多的是充滿激情、灑滿陽光的日子。接下來,請大家和我一起分享輔導(dǎo)員的工作的幸福與快樂。
一、在組織校園文化活動中,讓我的青春煥發(fā)!
作為高校學(xué)生輔導(dǎo)員,基層團(tuán)干部,一個重要的工作內(nèi)容就是組織各類學(xué)生活動。對于熱情又沖動、好學(xué)又迷惘,人生觀、價值觀正在形成的青年群體而言,學(xué)生活動的確是進(jìn)行思想教育、素質(zhì)教育的有效載體,是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我是一個性格直爽、開朗樂觀、熱愛生活的人,我的學(xué)生們說我像一團(tuán)跳動著的火焰,充滿了熱情和感染力,總是煥發(fā)著青春的光彩。在長期的工作實(shí)踐中,我保持著這份對于學(xué)生、對于工作的激情,更增強(qiáng)了把教育和活動充分結(jié)合的能力和智慧,注重在細(xì)微處滲透教育的理念,在點(diǎn)滴中閃耀教育的光芒。
在我們機(jī)械學(xué)院珍藏著這樣一條引以自豪、尊老助殘的“金鎖鏈”。這條金鎖鏈就是在26年間,20個班級、一屆又一屆學(xué)生,不間斷照顧麻花板村8位孤寡老人的志愿者行動,累計有千余名志愿者參加,服務(wù)時間超過十萬小時。其中一位老人叫徐干年,他曾參加過抗日戰(zhàn)爭,膝下的一兒一女雖年過30歲,可智商還不及10歲兒童。年逾古稀的徐大爺患有腦血栓和糖尿病,98年又作了腎切除手術(shù)。幾年間,我和同學(xué)們一起照顧徐大爺,給大爺買米買面、打掃庭院、清理便坑、洗衣做飯。徐干年老人去世后,同學(xué)們繼續(xù)照顧著老人的一雙智障兒女,直到他們被送往福利院。現(xiàn)在,這條金鎖鏈又增添了新的一環(huán),除了繼續(xù)承擔(dān)照顧麻花板村兩位殘疾老人的志愿者服務(wù)工作,又與麻花板村小學(xué)簽訂了“金鎖鏈&8226;愛心助成長”協(xié)議。這條金鎖鏈,讓同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛他人,尊老助幼,勇于承擔(dān)社會責(zé)任感。7月,機(jī)械學(xué)院青年志愿者服務(wù)集體被共青團(tuán)中央授予“中國百個先進(jìn)青年志愿服務(wù)集體”。
在八年的輔導(dǎo)員工作中,我組織策劃了500多個大大小小的校園文化活動。比如,我校04級學(xué)生池明明因勇救落水兒童獻(xiàn)出年輕生命,我適時組織了英雄事跡報告會和學(xué)生座談會,用身邊的榜樣去感動、激勵廣大同學(xué);為了培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會,知道感恩,樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì),組建的全區(qū)高校首家大學(xué)生無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊在成立的2年內(nèi),志愿者們服務(wù)時間累計193小時,捐獻(xiàn)約17800cc新鮮血液,挽救一名稀有血型病人。為了培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志力和挑戰(zhàn)自我、超越自我的優(yōu)良品質(zhì),曾榮獲全國高校優(yōu)秀社團(tuán)稱號的與馬者大學(xué)生自行車協(xié)會,以“與馬行天下,行者路無疆”為口號,舉行了以科學(xué)考察、紅色之旅、社會調(diào)查、志愿服務(wù)等主題的社會實(shí)踐騎行活動,先后有5名同學(xué)以“情系西北,暢想綠色”為主題從呼和浩特市出發(fā)騎行至西藏拉薩,隊員們的足跡遍布拉薩、青海、山東、北京等大半個中國,在騎行活動中得到了鍛煉與成長。每到暑假,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們奔走于的偏遠(yuǎn)山區(qū)、廠礦企業(yè),開展社會實(shí)踐活動,增進(jìn)學(xué)生對社會、企業(yè)的了解與聯(lián)系;“一二九”文藝演出節(jié)目的編排時一個月的常駐學(xué)校,籌備迎接本科教學(xué)水平評估晚會每晚工作到凌晨一二點(diǎn),“紀(jì)念改革開放三十年”百人合唱取得優(yōu)異成績后被同學(xué)們拋起時快樂……所有的活動,我都和學(xué)生們一起籌備、策劃、實(shí)施,看到他們由羞澀膽怯到沉著鎮(zhèn)定的蛻變,看到他們由分散唯我到合作共贏的轉(zhuǎn)變,體驗到他們的收獲與成熟,同時我也認(rèn)識到了輔導(dǎo)員工作的意義,認(rèn)識到第二課堂在學(xué)生成長成才中的重要育人作用。我們給予他們的不能只是程序化了的知識,而是一種能力,一種可持續(xù)發(fā)展的能力;是一種理念,一種做人的理念;是一種操守,一種對人對事的操守;更要有一種意識,一種愛的意識,責(zé)任的意識!
二、在和學(xué)生相處中,我是學(xué)生的知心姐姐!
剛畢業(yè)時,我的年齡比我的一些學(xué)生還小,他們叫我老師似乎還有點(diǎn)不好意思,直呼其名又不太禮貌,所以很多同學(xué)不約而同的叫我姐姐。我欣然接受了包含著同學(xué)們對我的信任、友誼和感情的這個稱謂。隨著我年齡的增長和工作上的成熟,現(xiàn)在同學(xué)們開始發(fā)自內(nèi)心的稱呼我老師了。是的,老師的尊嚴(yán)、地位不是苛求來的,在稱謂變化的過程中,我感受到了學(xué)生對我的一種認(rèn)可和尊重。
學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生干部,提高學(xué)生干部素質(zhì),發(fā)揮他們的骨干帶頭作用,是提高學(xué)生活動質(zhì)量和學(xué)生工作整體水平的有效途徑。我認(rèn)為學(xué)生干部承擔(dān)社會工作相當(dāng)于崗前實(shí)習(xí),倡導(dǎo)將學(xué)生工作與學(xué)生職業(yè)生涯有效結(jié)合。在就業(yè)壓力不斷增大的新形勢下,利用學(xué)生干部崗位鍛煉學(xué)生思考問題和解決問題的能力,培養(yǎng)他們團(tuán)隊意識與合作精神,逐步養(yǎng)成他們的職業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生管理能力,提高就業(yè)競爭力。因此,我鼓勵他們在學(xué)有余力的情況下,多做一些社會工作鍛煉自己,服務(wù)他人。我每學(xué)期對學(xué)生干部進(jìn)行崗前培訓(xùn)和工作指導(dǎo),我考查、記錄每一名學(xué)生干部的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,按照“教”、“導(dǎo)”、“評”三個步驟完成學(xué)生干部一個周期的培訓(xùn)。通過一系列富有創(chuàng)新性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,提高了學(xué)生干部們的策劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通能力,增強(qiáng)了學(xué)生干部們的責(zé)任心和思想素質(zhì),帶動并輻射更多的學(xué)生積極參與集體活動、承擔(dān)社會工作,培養(yǎng)素質(zhì)能力,促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。
過去的八年中,我共培養(yǎng)了9批400多名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部,建立了9個團(tuán)總支、學(xué)生會組織機(jī)構(gòu),他們不僅是學(xué)院開展各項教育活動的骨干,在激烈的就業(yè)競爭中,也倍受用人單位青睞,現(xiàn)在他們有的已
三、在輔導(dǎo)員的工作中,我辛苦并快樂著!
教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他以高尚的師德影響人,培育人。我的目標(biāo)是成為一名富有愛心和責(zé)任心、具有一定的文化知識底蘊(yùn)、具有人格魅力的優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)員。為此,我學(xué)會了在日;顒又刑釤捵约旱慕(jīng)驗和方法,上升理論水平和高度,我學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù),豐富自己,充實(shí)自己,提高教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的能力和水平。
為了將活動的組織形式吸引人,有效引導(dǎo)畢業(yè)生文明離校,緩解就業(yè)壓力,我積極探索將團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)運(yùn)用到畢業(yè)生文明離校教育中。在校學(xué)生工作處的指導(dǎo)和支持下,我到北京參加清華大學(xué)樊富明教授團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作坊,上網(wǎng)查尋相關(guān)資料,組織策劃了“新的起航”畢業(yè)生文明教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動,和9名畢業(yè)生班主任在10個09屆畢業(yè)生班級中開展了該項活動;顒右燥L(fēng)雨同行和手指操作為熱身游戲,在放松活躍的.游戲過程中,同學(xué)們組建了一個個小團(tuán)隊。在“紅色轟炸”活動,團(tuán)隊中的每一名同學(xué)依次到團(tuán)隊中央接受團(tuán)體成員的稱贊。同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心贊美他人,發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時也看到了別人眼中不一樣的自己,大家真情流露,在濃濃的感動中體會同窗真情,更培養(yǎng)了新的自信。“大學(xué)金三角”活動中,同學(xué)們依次說出大學(xué)生活中最快樂的事、最難忘的事、最遺憾的事和最想感謝的人及最想對他說的話,對大學(xué)四年的生活進(jìn)行了梳理與回顧。“我的五把金鑰匙”讓每個同學(xué)尋找到了職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和資源,對未來充滿信心。在結(jié)束階段,當(dāng)師生在“感恩的心”音樂中,邊唱邊做手語操時,每個人都真切地感到畢業(yè)生與母校、老師和同學(xué)之間的感情得到了升華,有的同學(xué)不由地落淚了。別開生面的活動形式,讓師生在和諧、溫馨的氛圍中,交流、思考、感悟、成長。今年,我們學(xué)院的畢業(yè)生沒有發(fā)生一起不良事件,很多學(xué)生向?qū)W生工作處設(shè)立的“愛心之家”捐贈了大量書籍、物品。我在這項活動中也被同學(xué)們感動著,更嘗到了工作創(chuàng)新的快樂。
采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。我被自治區(qū)教育廳評為了“全區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,還入圍全國高校輔導(dǎo)員年度人物前100名,在網(wǎng)絡(luò)投票選舉階段,那些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)上看到了我的消息,自發(fā)地組織為我投票,很多同學(xué)紛紛給我發(fā)來短信,為我感到高興、自豪,同時他們非常驚訝地說“米老師,這么多年,你竟然還做輔導(dǎo)員呢?”。盡管我沒有進(jìn)入前30名,但是看到他們在新華網(wǎng)上給我寫的那么多感謝我、鼓勵我和支持我的留言時,我真的很幸福,我體會到了輔導(dǎo)員工作的快樂與甘甜,更理解了輔導(dǎo)員工作的價值!
我熱愛我的學(xué)生,愿意盡我所能幫助他們健康成長。我熱愛我的工作,它普通平凡但意義深遠(yuǎn),并充滿挑戰(zhàn),值得我為之付出青春年華。
非常感謝大家陪我重新回顧的一路走來的苦與樂,笑與淚,這就是一個輔導(dǎo)員平凡而充實(shí)、豐富而精彩的生活,它還將繼續(xù)!
教師的感人事跡7
盛忠軒老師,男,1953年5月生,1972年參加教育工作,在教壇上已經(jīng)默默耕耘了三十六年。自他擔(dān)任校長以來,他所負(fù)責(zé)的學(xué)校有近二十次被評為先進(jìn)單位,他自己也十二次被評為先進(jìn)個人,兩次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,四次被評為優(yōu)秀班主任,兩次被評為師德標(biāo)兵。三十六年來,他求實(shí)創(chuàng)新,憑著自己對教育事業(yè)的熱愛和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,用自己的青春和熱血譜寫了一曲山區(qū)教育的頌歌,在當(dāng)?shù)叵碛袠O高的聲譽(yù)。
為了山里孩子,他在山區(qū)安營扎寨
一九七二年春,盛忠軒老師高中畢業(yè),在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的動員下,他參加了教師培訓(xùn)班的培訓(xùn), 第二年,因工作需要,他與另一位老師上張家山任教。從此,他便與山里的教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。
當(dāng)時,他的家在俗有“銀渡水”之稱的渡水坪里,來到張家山教學(xué)點(diǎn)后,他才知山里的孩子讀書的艱難。娃兒們天晴落雨一雙赤腳,背上背著一個土布書包,破爛不堪的民房便是他們的教室,課桌是用土磚、樓板搭成的,黑板油漆剝落,無法寫字。開學(xué)那天,有學(xué)生娃兒問他:“你就是新來的老師?怎么不是老人?”原來,這里條件艱苦,留不住人。以前來這里的老師全是老人,他們這期來,下期走,不知換了多少位。看著新來的兩位年輕老師,家長們直搖頭,斷言他們教不到一期就會走人。那時,他們吃住在學(xué)校,什么都得從家里背上山,有時還要接濟(jì)一些家里揭不開鍋的學(xué)生,一年書教出頭,村里的民辦工資有時也兌現(xiàn)不了,盡的是白水義務(wù)。另一位老師受不了這份苦,沒教到一期真的就走了。但他卻被山里娃兒的求知欲望和山里人的憨厚與純樸所感動著,堅定的留了下來。他對教育的熱愛,對山里娃兒的真情,打動了該村一位姑娘的芳心,她向他射出了丘比特神箭,要招他做上門女婿。當(dāng)時,親人們意見不一,因為山上條件艱苦,反對之聲甚眾。盛老師反復(fù)思量,最終他決定為了山區(qū)的教育事業(yè),為了山區(qū)的娃兒們,為了心儀他的姑娘,他留了下來,與心愛的姑娘成家,在大山里安營扎寨,把自己的終身獻(xiàn)給山里的教育事業(yè)。
謀劃學(xué)校發(fā)展,他在山區(qū)兩建校舍
山區(qū)教育要發(fā)展,辦學(xué)條件是關(guān)鍵。張家山學(xué)校原來的教室全是民房,光線極差,學(xué)生沒有活動場地,課桌凳像搖籃似的,學(xué)生無法正常學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好,他找村支兩委商量,決定發(fā)動群眾集資辦學(xué),改善辦學(xué)條件,新建校舍。1978年暑假,他拋開家里的大小事情,吃住在建校的工地上。經(jīng)過辛勤努力,建成了一棟新的校舍。為了讓學(xué)生有活動場地,他苦口婆心地讓家長投工,帶領(lǐng)家長苦干,硬是在一片荒破上,挑挖出一條長60米的直跑道和一個近200平方米的運(yùn)動場,豎起了籃球架,建起了乒乓球臺,架起了云梯、單杠。這在當(dāng)時的山里小學(xué)是一枝獨(dú)秀。由此,上級領(lǐng)導(dǎo)破天荒地決定在該校召開一次學(xué)區(qū)小學(xué)生運(yùn)動會,一時間張家山小學(xué)吸引了全村人的目光。
19xx年,為了實(shí)現(xiàn)普九達(dá)標(biāo),縣教委發(fā)出了創(chuàng)建合格學(xué)校的號召。當(dāng)時的達(dá)標(biāo)口號是:“油漆門窗白粉墻,水泥地面玻璃窗,單人課桌球旗臺,儀器圖書柜里放,教室住房有頂棚,衛(wèi)生廁所蹲位廣!睘榱藢(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),做為校長的他又帶頭集資,捐獻(xiàn)材料,出工出力。他常常是白天上課,晚上走村串戶,動員村民、家長投工獻(xiàn)料。由于日夜連軸轉(zhuǎn),他病倒了,領(lǐng)導(dǎo)和家里人都勸他請假治療,可他卻只在赤腳醫(yī)生那里買了幾瓶藥,邊吃邊上班。為了村小的達(dá)標(biāo)驗收,他真的成了“拼命三郎”!“普九”驗收合格了,而他治病的最佳時機(jī)已經(jīng)錯過,此后為治好自己的病,他付出了沉重的經(jīng)濟(jì)代價。但他毫不后悔,他說:“只要創(chuàng)建合格,辦學(xué)條件改善,這點(diǎn)代價——值。”
由于工作的需要,2002年,他調(diào)入大山里的另一所小學(xué)——冷風(fēng)埡小學(xué)。這所小學(xué)是當(dāng)時鄉(xiāng)里唯一的一所村小,環(huán)境很差,操場上到處是亂石巖樁,學(xué)生連排個隊的平整地方都沒有,吃水要到離校幾里的山外去挑,校舍年久失修,外面大落,屋里小落。為了改善這里的辦學(xué)環(huán)境,盛老師在狠抓教學(xué)工作的同時,又投入到了改造學(xué)校環(huán)境的奔忙之中。他三番五次找縣、鎮(zhèn)、村各級領(lǐng)導(dǎo)“死磨硬纏”,籌措校改資金和物資。在他的不懈努力下,縣教育局解決了一萬五千元資金,鎮(zhèn)政府送來了十幾噸水泥,村民們也捐送了一些材料。通過精打細(xì)算,他利用這有限的資金和物資,硬化了一千五百平方米的操坪,建了一個能蓄水四十立方米的水池,并從離校五里遠(yuǎn)的山外用膠管接來了甜甜的山泉。同時,他還籌措資金為學(xué)校修建了能養(yǎng)四頭豬的豬欄,架設(shè)了遠(yuǎn)程教育設(shè)施,檢修了校舍,建起了花池,添置了炊具,使校園面目煥然一新。
堅守三尺講臺,他在山區(qū)默默奉獻(xiàn)
為了提高教學(xué)質(zhì)量,讓每個學(xué)生都享受到黨的雨露陽光,盛老師耗費(fèi)了巨大的心血,付出了自己所能付出的一切。他的努力終獲回報,隨著辦學(xué)條件的改善,村里的學(xué)生上學(xué)空前踴躍,入學(xué)率期期都是百分之百,以前是山里的孩子往外跳,現(xiàn)在是山外學(xué)生往內(nèi)轉(zhuǎn)。
改善辦學(xué)條件后,盛老師又把精力放在提升教育教學(xué)質(zhì)量上,讓每個學(xué)生都上好學(xué)成了他的新目標(biāo)。學(xué)生覃業(yè)金小時候患過腦膜炎,留下后遺癥,受智力因素的影響,學(xué)習(xí)成績差,家長也對他失去了信心。面對這種情況,盛老師天天利用課間給其補(bǔ)課,晚上帶到自己家里進(jìn)行個別輔導(dǎo)。從此,覃業(yè)金同學(xué)一步一個腳印地奔向知識的大海,現(xiàn)在都快大學(xué)畢業(yè)了。他的家長逢人就說:“如果不是遇到盛老師,我還真沒把這個娃兒做指望,還準(zhǔn)備生二胎呢!
學(xué)生覃左治、覃興洲是兩個殘疾兒童,十歲了才上小學(xué)一年級,智力低下,成績差,常做出格的事。面對這兩個學(xué)生,盛老師根據(jù)他們的身心特點(diǎn),真誠地和他們交朋友,他倆家里經(jīng)濟(jì)困難,沒有學(xué)習(xí)用品,盛老師給買;沒有錢交學(xué)費(fèi),盛老師給交;就連穿的衣服、鞋子、襪子也給他們送。老師的關(guān)愛,讓他倆深感溫暖,慢慢的'他倆變了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,出格的事做得也少了,能和正常兒童一樣學(xué)習(xí)、生活了。長大后,他們外出打工,每年回家后的第一件事就是到學(xué)?赐⒗蠋,數(shù)十年的正月初一,盛老師家都是他們?nèi)野菽甑牡谝徽尽?/p>
學(xué)生唐小艷家境貧寒,在上學(xué)的那段日子里,家里常常吃了上頓沒下頓,哪有錢交學(xué)費(fèi)上學(xué)讀書呢。父母要姐妹倆輟學(xué),可她倆哭著鬧著要讀書。當(dāng)時,盛老師的工資也不高,自己的三個孩子也正在讀書,家庭負(fù)擔(dān)重,但他還是商量家人,省吃儉用,承擔(dān)了唐小艷姐妹倆的全部學(xué)費(fèi),直到她倆讀完小學(xué)。據(jù)不完全統(tǒng)計,盛老師像這樣為學(xué)生代繳學(xué)雜費(fèi)、購買學(xué)習(xí)用品所花費(fèi)用已經(jīng)接近萬元,共幫助五十二個特困生完成了義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)。
現(xiàn)在,隨著打工浪潮一浪高過一浪,農(nóng)村留守兒童的教育成長成了學(xué)校教育工作的難題。山區(qū)學(xué)生年紀(jì)小,見識少,路途遠(yuǎn),大多數(shù)是老人帶養(yǎng),依賴性強(qiáng),學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)、生活、身心的健康等給老師提出新難題。對此,盛老師采取各種措施保障學(xué)生健康成長,解除家長的后顧之憂。為了保障學(xué)生安全,他成立路途隊,挑選年紀(jì)稍大、責(zé)任心稍強(qiáng)、有點(diǎn)組織能力的學(xué)生擔(dān)任組長,帶領(lǐng)同學(xué)一同上學(xué)、回家。而他自己則兼任了“總巡察使”,上學(xué)時段和放學(xué)時段在各條路上來回巡視,確保學(xué)生安全。為了提高學(xué)生成績,他根據(jù)復(fù)式班的特點(diǎn),確定學(xué)生的幫扶對子,互相幫助,互相督促,取長補(bǔ)短,共同提高。為了保障學(xué)生生活,他按照飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)建小廚房,請專人燒開水,做午飯,保證學(xué)生不吃生冷食品,確保學(xué)生身體健康。為了方便學(xué)生和家長聯(lián)系,他自掏腰包,在學(xué)校裝一部固定電話,開通一條“暖心線”,每周星期五,讓在外打工的家長與自己的子女通一次電話,讓學(xué)生感受到來自父母的溫暖。
大山,拒絕膚淺,接納深沉,拒絕憎惡,接納關(guān)愛。大山,執(zhí)著,壯闊,高遠(yuǎn),深邃。我們的盛忠軒老師,不也是一座巍峨的大山嗎?
教師的感人事跡8
小芳,女,漢族,中共黨員,1988年8月出生,2013年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院,出生于陜北,長期隨父母居住在內(nèi)蒙,F(xiàn)任西原小學(xué)校長、西原幼兒園園長,自2014年10月參加工作以來,始終扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線,始終不忘當(dāng)初選擇師范的初心:我是個農(nóng)村娃,我熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)。工作六年來,初心不改,愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,積極投身于教育教學(xué),勇于探索實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,先后被評為金臺區(qū)最美鄉(xiāng)村教師,陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來,用愛心、細(xì)心、耐心對待學(xué)生;用誠心、寬容心對待同事;用衷心、奉獻(xiàn)心對待工作,也因此贏得師生和家長的一致贊譽(yù)。
扎根鄉(xiāng)村,用愛心滋潤每一名學(xué)生
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈;以感情贏得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去體驗學(xué)生的感受,師生才能成為朋友。學(xué)校有個小夢同學(xué),常聽班主任說這個學(xué)生不愛學(xué)習(xí),各科老師都頭疼,已經(jīng)采取了各種的方式,都不管用。其實(shí),懲罰不當(dāng),會使他丟失自責(zé)的良心,走向其反面。于是,她找來小夢,不是批評,而是告訴她,讓她明天試試,只要自己用心聽講,老師講的課一定有自己聽懂的地方;作業(yè)會做多少就做多少,實(shí)在不行把例題弄懂,抄在本子上也行。第二天,數(shù)學(xué)老師講的題比較簡單,同時用鼓勵的目光看著她。這次她果然交了作業(yè),數(shù)學(xué)老師在他的`作業(yè)本上寫了表揚(yáng)鼓勵的評語。就這樣,慢慢的這個學(xué)生變活躍了,成績也上來了。高老師說:“我從小就在農(nóng)村長大,我的根本來就在農(nóng)村,我愛農(nóng)村,更愛那些農(nóng)村里山花般美麗、純樸的孩子們”。
無私奉獻(xiàn),鑄就高尚師德
高老師在工作中能嚴(yán)格要求自己,積極參加區(qū)上及學(xué)校組織的各種活動,每次的政治學(xué)習(xí)都能及時參加,并能及時的寫出心得體會,她熱愛黨,熱愛教育事業(yè),對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生猶如自己的兒女,高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作,2020年開始擔(dān)任西原小學(xué)校長一職,管理工作,責(zé)任重、擔(dān)子重,但她從不說一聲累,起早貪黑,加班加點(diǎn)、盡職盡責(zé)。記得2018年9月份開學(xué)后是幼兒園316督導(dǎo)檢查,暑假期間,剛懷孕的 最后,因孕期反應(yīng)嚴(yán)重,勞累過度,被迫住院保胎。眼看快要開學(xué)了,為了不影響學(xué)校的開學(xué)工作,主動要求出院,醫(yī)生要求簽訂了后果承擔(dān)書。積極投入到開學(xué)工作中來,懷孕期間還承擔(dān)著學(xué)校營養(yǎng)餐的采購工作,資助工作、教學(xué)管理工作,同事小黃經(jīng)常笑著說:“咱倆雖然說都是孕婦,可你卻不是孕婦”,在平時的日常工作中也是如此,電腦壞了找她,下水道堵了找她,廚房忙不開的時候她又是幫廚。同事都說學(xué)校哪里需要你,你就出現(xiàn)在哪里,還好有你這顆螺絲釘,這位充滿愛心的年輕女校長成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。
教育扶貧,搭建學(xué)生成才之路
自脫貧攻堅以來,身為黨員教師的她,一直堅守在扶貧第一線,無論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子,面對三村60多個建檔立卡戶,經(jīng)常利用下班時間入村入戶摸底,清楚的掌握了每一位學(xué)生的信息,同時她也一直承擔(dān)著學(xué)校的幫扶工作,她幫扶的建檔立卡戶學(xué)生小怡,父母離異,家境困難,從小由外公外婆撫養(yǎng)。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,成績一直不理想。了解到孩子的情況后,她經(jīng)常深入到孩子家中,和孩子外婆交流孩子學(xué)習(xí)、生活狀況,指導(dǎo)外婆做好家庭教育。在學(xué)校,她利用課余時間給小怡輔導(dǎo)功課,和小怡談心,平時也會收集一些干凈整潔的衣服送給她,讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下,小怡的學(xué)習(xí)、生活有了很大進(jìn)步,孩子的性格也開朗了許多。
六年來,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。回顧自己的從教之路,雖然沒有顯赫的功績,沒有令人羨慕的收入,然而能扎根農(nóng)村,播種知識,實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無限地滿足。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊;厥琢甑泥l(xiāng)村教師之路,高老師累并快樂著,不忘初心、牢記使命,一如既往地行著她的承諾:扎根鄉(xiāng)村,奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村,愛在鄉(xiāng)村。
教師的感人事跡9
20xx年11月20日,我們集體學(xué)習(xí)了我校付麗老師和北完小學(xué)孫洪玲老師的感人事跡,聽了她們的事跡在座的老師都被感動了,會議事哭聲一片,她們也都是平凡的的教師,卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,這兩位教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí),是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會:
一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,以育人為首的.精神。語文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。
牢固樹立了教師的光輝形象,通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來,差距實(shí)在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
教師的感人事跡10
9月6日,教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動的第十一場新聞發(fā)布會,聚焦教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展成效。發(fā)布會上發(fā)布了2022年全國教書育人楷模名單,甘肅省張掖市肅南縣明花學(xué)校教師安文軍入選,隨甘小教一起看看有哪些教師入選了全國教書育人楷模。
“教書育人,就是我最幸福的事”
——記全國教書育人楷模獲得者安文軍
9月1日清晨,農(nóng)田里薄霧漸漸散去,太陽升起,距離張掖市肅南裕固族自治縣縣城80多公里的明花鄉(xiāng)許三灣村醒了。在被玉米、洋蔥、番茄包圍著的明花學(xué)校,記者見到了開學(xué)前正在忙碌的安文軍。
戴著眼鏡的安文軍總是帶著笑容,可說起話來語調(diào)鏗鏘,他說:“我讀書時遇到了一位好老師,他給我這個山里娃教的不僅是知識,還有愛、品格和勇氣。”
安文軍決心要像自己的老師那樣當(dāng)一名好老師。
鄉(xiāng)親們看到了教育的力量
生于斯,長于斯。
1993年,好不容易走出大山的安文軍,畢業(yè)后毅然回到了家鄉(xiāng)。
那年8月,安文軍被分配到人人羨慕的區(qū)教委工作,可
祁連山下,幾排低矮的土坯瓦房在寒風(fēng)中佇立,教室里光線昏暗,火光微弱的煤爐旁坐著幾名搓著手、哈著氣的學(xué)生……安文軍永遠(yuǎn)記得第一次來到祁豐學(xué)校的情景。
“夏天,火一樣的太陽從千瘡百孔的窗戶射進(jìn)來,剛好射在講臺那片區(qū)域。冬天,凜冽的寒風(fēng)吹得人如坐冰窖!卑参能娬f,即使條件再艱苦,只要看著眼神里充滿純真和渴望改變命運(yùn)的牧區(qū)孩子,他便舍不得離開。
班里大部分學(xué)生是留守兒童,這更讓安文軍很心酸,他暗下決心:“認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課,把山里娃教好,才是真本事!
為練就過硬的教書育人本領(lǐng),無數(shù)個夜晚,安文軍點(diǎn)亮蠟燭,批改作業(yè)、查閱資料、撰寫教研文章……1996年,他所執(zhí)教的第一屆高中畢業(yè)班會考平均成績在全縣名列前茅。
2005年,輾轉(zhuǎn)兩所鄉(xiāng)村學(xué)校的安文軍來到了明花學(xué)校。
鄉(xiāng)村學(xué)校時常斷電,到了晚上,安文軍有時只能點(diǎn)蠟燭備課、改作業(yè);鄉(xiāng)村學(xué)校缺教師,他還常常一個人包攬了多門課程;一邊照顧生病臥床的母親,一邊教學(xué)……即便再辛苦,安文軍也總是笑盈盈的。
那段時間,每個學(xué)生家長都認(rèn)識安文軍——這個瘦弱的男老師在假期去遍了每個學(xué)生的家中,了解學(xué)生的家庭情況。安文軍記得每個學(xué)生的家庭情況,如果有學(xué)生不來上課,他比家長還著急。
鄉(xiāng)親們從安文軍身上,看到了教育的力量。
既是恩師又似慈父
簡明科學(xué)的書籍分類,精準(zhǔn)定位的擺放位置,整齊劃一的標(biāo)簽高度,在明花鄉(xiāng)的牧童之家里,這里的每一個細(xì)節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確到讓人驚嘆,小小的牧童之家,在管理員黃艷寧的精心打理下,井井有條、充滿生機(jī)。
今年十九歲的黃艷寧,出生于肅南縣明花鄉(xiāng)一個普通的農(nóng)民家庭。出生時因早產(chǎn)而導(dǎo)致腦功能發(fā)育不全,并引起肢體殘疾。
因為不便去學(xué)校,從黃艷寧上小學(xué)開始,安文軍帶領(lǐng)的明花學(xué)校送教團(tuán)隊每周都會準(zhǔn)時來到黃艷寧家送教上門,給她講課,也和她談心。下課了,黃艷寧都著急地詢問下次送教的時間,等著安老師下次來上課。
看著黃艷寧對知識渴求的眼神,安文軍在依依告別時心里浮現(xiàn)出一個想法:“如果無法繼續(xù)入學(xué),怎么面對以后的生活呢,得給她指條生路。”
2018年,經(jīng)過安文軍的積極協(xié)調(diào),以及當(dāng)?shù)卣年P(guān)心支持和幫助,黃艷寧被聘請為牧童之家的圖書管理員,她每天都會準(zhǔn)時去書屋學(xué)習(xí)、管理圖書;每天黃艷寧都會在知識的海洋里遨游,吸收知識帶給她的營養(yǎng)和快樂。
把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,把關(guān)愛灑向每一個學(xué)生的心田,引導(dǎo)他們健康成長。安文軍對黃艷寧如此,對其他學(xué)生亦然。
學(xué)生小華(化名)和弟弟就是安文軍時常牽掛的孩子。小華是一名裕固族學(xué)生,家離學(xué)校近80公里,平時交通不便、回家困難,加上父母又長期在深山放牧,只能定期托人捎帶生活費(fèi)和衣物,因此,小華和比自己小5歲的弟弟周末也住在學(xué)校。
每到周末安文軍總是要到學(xué)校來看看姐弟的寄宿生活。一個周末,安文軍快到學(xué)校大門口時,看見學(xué)生食堂的窗戶里正在不時飄出煙霧,附近彌漫著燒焦的味道。安文軍以為是食堂廚師忘記關(guān)閉液化氣引發(fā)了火災(zāi),便匆匆提著滅火器來到食堂,隱隱約約看到煙霧中有兩個孩子的'身影,他一邊大叫:“快捂住口鼻,爬在地上!”一邊揮舞著雙手沖向趴在地上的兩個孩子,用胳膊一邊一個夾到了門外通風(fēng)處,兩個孩子早已經(jīng)被油煙嗆的睜不開眼,哇哇大哭。他急忙打來了清水,幫孩子們清潔眼睛,又從宿舍里拿來眼藥水,滴到孩子們發(fā)紅的眼睛里……
經(jīng)過詢問,他得知炊事員有事臨時外出,小華和弟弟想溜進(jìn)食堂模仿炊事員給自己做飯才引發(fā)了火災(zāi)。安文軍在批評了他倆的行為后,又忍不住心疼起這兩個孩子。
這件事之后,安文軍便毅然主動擔(dān)負(fù)起周末照護(hù)十幾個不同民族、無法回家的住校生的飲食起居。孩子們生病了,他就第一時間帶去看病就醫(yī)、打針吃藥;孩子們?nèi)狈ξ木吆蜕钣闷,他主動幫他們(nèi)ベI;寒暑假放假那天,看著孩子們坐上回家的班車安文軍才能放心……
在和學(xué)生的相處中安文軍嚴(yán)慈相濟(jì),從幫助住校生做飯洗衣,到教會他們生活自理,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教會各民族學(xué)生交流、交往、交融,像石榴籽一樣緊緊抱在一起,團(tuán)結(jié)互助、和睦相處。
專業(yè)與責(zé)任,缺一不可
向?qū)W生傳授知識,需要專業(yè)和責(zé)任心。這個準(zhǔn)則一直在安文軍30年的從教生涯里踐行。
平時,安文軍注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,將生活中的點(diǎn)滴、教學(xué)中的困惑記錄到小本子上,閑暇時與同事討論,撰寫教學(xué)隨筆,進(jìn)行自我反思;訂購教育教學(xué)書籍,潛心學(xué)習(xí),積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得到專家、名師的指點(diǎn),助推了自己的專業(yè)發(fā)展。
安文軍語言幽默風(fēng)趣,講課猶如講故事,學(xué)生總是能夠被輕松代入課文無法“自拔”,在輕松民主的氛圍中學(xué)習(xí)知識,學(xué)得又快又好,效率極高。安文軍的課堂充滿了探究學(xué)習(xí)的氛圍,他讓學(xué)生自我管理,相互合作,取長補(bǔ)短,在輕松民主的氣氛中學(xué)習(xí)知識,學(xué)生學(xué)得又快又好,效率極高。
現(xiàn)已在明花鄉(xiāng)政府工作的學(xué)生郭冬芝回憶說:“聽安老師課是享受,做安老師布置的作業(yè)是樂趣,跟安老師聊天更是一種快樂。”
安文軍還將愛與感恩滲透到語文教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)愛、感知愛,充分發(fā)揮語文課文立德樹人的作用。
“雖然學(xué)了很多專業(yè)理論,自己也總結(jié)了教學(xué)方法,但總感覺對于農(nóng)村學(xué)生沒有足夠的針對性!卑参能娞寡,城鄉(xiāng)學(xué)校有客觀差距,如何激發(fā)農(nóng)村孩子的活力,他一直在反思。
在一次城區(qū)學(xué)校的公開課上,看著講臺上老師利用多媒體向?qū)W生展示豐富的信息,安文軍恍然大悟,農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)刻苦,但缺乏開闊的視野。
為此,安文軍一方面為學(xué)生們購買課外書,通過書籍架起了解世界的橋梁,讓孩子們感受到讀書的樂趣。另一方面鉆研和思考如何通過網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體技術(shù)來豐富教學(xué)形式和資源。
2020年的春天,突如其來的疫情讓這個春天變得格外特殊。面對這場前所未有的戰(zhàn)“疫”,安文軍雖然有28年教學(xué)工作經(jīng)驗,但是上網(wǎng)課還是頭一回。
為了做好線上授課,安文軍做了兩手準(zhǔn)備:一是把30分鐘線上課上出彩。從教案編寫到課件制作,從知識點(diǎn)整理到概念標(biāo)注解釋,從錄視頻、開直播,到設(shè)計學(xué)習(xí)、線上批閱、重點(diǎn)點(diǎn)撥……每一個細(xì)枝末節(jié)都做得仔仔細(xì)細(xì);二是通過一邊上網(wǎng)學(xué)習(xí),一邊請教熟悉電腦操作的兒子,讓網(wǎng)絡(luò)授課和在線批作業(yè)這些新技術(shù),變得不那么吃力。
清苦生活讓一撥撥老師來了又走,而擁有許多榮譽(yù)的安文軍卻成了堅守者;從教30年來,安文軍所教學(xué)生超過3000人,他們奔赴各行各業(yè),遍布天南地北;
“事實(shí)證明,知識能改變命運(yùn),我的學(xué)生做到了,我也做到了!睆那啻耗晟俚街心隃嫔#赝麖慕痰30年,安文軍感慨萬千地說。
2022年,安文軍被評為全國教書育人楷模。
教師的感人事跡11
焦xx老師,出生于1981年,20xx年7月畢業(yè)于洛川師范,子長市骨干教師。工作近20年來,她以扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、較高的職業(yè)素質(zhì)贏得了家長與孩子們的良好口碑,“才女”是她的代名詞,“好老師”是她另一張亮麗的名片,她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛的教育事業(yè),且無怨無悔。
初心不改矢志不渝
焦xx老師曾經(jīng)是90年代就讀于陜西省洛川師范學(xué)校的免費(fèi)師范生,她接受過師范專業(yè)的養(yǎng)成教育和教師職業(yè)道德的浸潤,畢業(yè)后,她和千千萬萬的老牌中專生一樣,成為了一名普通的人民教師。這一干就是20年,年復(fù)一年,日復(fù)一日,心無旁騖,篤定前行,無論何時,身處何境,她都能以一顆平常心而滿懷善意,勇敢擔(dān)當(dāng)。
謙虛謹(jǐn)慎積極進(jìn)取
焦老師熱愛自己的工作勝過一切,多少年來無論遇到什么困難、挫折都不曾動搖過那顆熱愛教育的拳拳之心,憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在平凡的工作中永遠(yuǎn)保持著崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她用心地做著教育中的每一件小事,耐心地處理班級的每個問題,用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。
終身學(xué)習(xí)孜孜以求
焦老師是一名老教師,但是從不間斷學(xué)習(xí),她總是緊跟時代的步伐,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,再把專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育行為。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”她能嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí),她常說,要當(dāng)好一個老師,就要學(xué)會給自己一面鏡子,只有照照鏡子才能不斷反思,不斷探索,不斷總結(jié),不斷進(jìn)步。她決心要當(dāng)一輩子充電器,一輩子小學(xué)生,無論在任何時候都不會塵封終身學(xué)習(xí)的腳步,以便提升自我。
勤勉耕耘無私奉獻(xiàn)
焦老師每天都早早入園,笑瞇瞇地迎接每一個孩子,在孩子哭鬧時把他們抱在懷里,還時不時不顧形象地扮演各種角色講故事,帶著他們做各種運(yùn)動……平日里,總能看見她步履匆匆的碌碌身影,也能聽見她和風(fēng)細(xì)雨的諄諄教導(dǎo),她就是這樣用最樸實(shí)、最動人的行動來踐行著一個美麗而淡泊的教師之夢。
勤鉆細(xì)研不懈努力
不管平時有多忙多累,焦老師總能認(rèn)真及時地完成課題研究任務(wù),尤其是針對其中的問題研究,她總是力求在實(shí)踐摸索中找到答案。她經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,學(xué)習(xí)其中的精華理論,努力提高自我的研究素養(yǎng)。星光不問趕路人,功夫不負(fù)有心人,20xx年6月,課題《體育游戲在幼兒園的開展與研究》順利結(jié)題,這一課題被列入“十二五”全國規(guī)劃重點(diǎn)課題;20xx年4月,課題《幼兒園鄉(xiāng)土資源特色課程的研究》經(jīng)市級專家驗收,認(rèn)定其研究成果具有推廣價值,現(xiàn)已圓滿結(jié)題;20xx年4月,課題《幼兒園主題教育有效開展的實(shí)踐研究》經(jīng)市級專家驗收,現(xiàn)已圓滿結(jié)題;仡櫿n題研究之路,焦老師不知加了多少班,熬了多少夜,這其中的酸甜苦辣只有她自己知道。到目前她已是課題研究的`排頭兵,領(lǐng)頭雁,她用實(shí)際行動贏得了大家的一致好評。
收獲滿滿不負(fù)眾望
工作至今,她多次被評為“優(yōu)秀教師”,“模范班主任”“先進(jìn)工作者”。20xx年被教育局評定為市骨干教師。20xx年5月撰寫的論文《幼兒教育貴在啟蒙心智》榮獲延安市家庭教育征文優(yōu)秀獎。20xx年6月撰寫的論文《關(guān)于幼兒心理健康教育的研究》在《新課程教育探索》優(yōu)秀論文評選大賽活動中榮獲國家級一等獎。20xx年3月創(chuàng)作的《我愛我家》在子長縣現(xiàn)代教育技術(shù)成果評選活動中榮獲優(yōu)秀獎。20xx年1月撰寫的《萌發(fā)愛的種子擁有感恩的心》在延安市幼兒教師論文評選中榮獲二等獎。20xx年7月在第八屆全國少年兒童書信文化活動陜西賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。20xx年8月撰寫的《淺談如何培養(yǎng)幼兒的交往能力》在延安市優(yōu)秀論文評選中榮獲二等獎。20xx年4月,她的教學(xué)成果《對幼兒交往能力培養(yǎng)的策略研究》在中國教育學(xué)會新課堂教學(xué)研究課題組20xx年舉辦的新課堂教學(xué)論壇年會上被評為一等獎。
春去秋來,花開花落,20年的荏苒時光,她不想因為碌碌無為而悔恨,也不想因為虛度年華而愧疚,她始終堅守著一名人民教師的教育信條:唯有付出真心,才能換得滿園芬芳。如今歲月催老了她的容顏,風(fēng)霜染白了她的黑發(fā),但她依然是教育一線鐵打營盤中最長久的戰(zhàn)士。
教師的感人事跡12
崔老師于1998年參加工作,一直在土木工程學(xué)院任教,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿其中,成績突出。
20xx年擔(dān)任研究生黨支部書記,正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,積極組織黨支部活動,緊抓研究生的思想教育工作,嚴(yán)格組織發(fā)展工作,20xx—20xx年發(fā)展優(yōu)秀研究生黨員10余人,培養(yǎng)積極分子10余人,使研究生的黨組織工作有了較大的'改變。
20xx年被評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
參加工作14年來,主講道路勘測設(shè)計、橋梁工程等專業(yè)課程,并指導(dǎo)相關(guān)的課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計,同時積極參加野外道路勘測實(shí)習(xí),教學(xué)熱情飽滿,工作態(tài)度端正,善于和學(xué)生交流溝通,取得良好的教學(xué)效果,歷年學(xué)生評教結(jié)果都為“優(yōu)秀”。
20xx年和20xx年指導(dǎo)的本科生橋梁畢業(yè)設(shè)計均被評為“z自治區(qū)高等學(xué)校土建類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計獎”。在認(rèn)真教學(xué)同時,積極進(jìn)行教學(xué)研究和改革,承擔(dān)道路勘測設(shè)計校級精品課程建設(shè)項目,參加橋梁工程自治區(qū)級精品課程建設(shè)項目,這兩門課程經(jīng)學(xué)校驗收均達(dá)到優(yōu)秀等級。
20xx年開始承擔(dān)土木工程學(xué)院研究生教學(xué)管理工作,對研究生日常的教學(xué)做了大量規(guī)范化的管理工作,20xx年完成了全國建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)的自評工作。20xx年擔(dān)任土木工程學(xué)院院長助理,從土木工程專業(yè)評估的籌備階段、自評整改階段一直到迎評階段進(jìn)行了大量細(xì)致而繁雜的工作,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下先后完成了專業(yè)評估各階段任務(wù)進(jìn)程的制定、申請報告、自評報告的撰寫。工作任勞任怨,不計較個人得失,表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力,出色完成了學(xué)院交給的各項任務(wù)。
積極參加科研工作,主持國家自然科學(xué)基金項目1項,z自然科學(xué)基金項目1項,校重點(diǎn)項目1項,參加z交通科技項目多項。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
20xx年以來連續(xù)4年職業(yè)道德考核為“優(yōu)秀”、20xx、20xx、20xx年度考核“優(yōu)秀”,20xx年被評為校級“三育人”先進(jìn)個人。
教師的感人事跡13
學(xué)習(xí)了張桂梅同志扎根于教育事業(yè),與時俱進(jìn),勇敢克服生活帶來的困難,沒有被病魔嚇退,又出任孤兒院院長,愛學(xué)生如自己子女,將自己的一生都無怨無悔的奉獻(xiàn)給了黨和教育事業(yè)。張桂梅同志對黨忠誠,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病,卻常常超負(fù)荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的.折磨,始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業(yè)的熱愛,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,精心研究,積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式,因材施教,進(jìn)行素質(zhì)教育,總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法,教學(xué)成績突出;她沒有子女,生活節(jié)儉,把自己絕大部分工資用于接濟(jì)困難學(xué)生,給沒有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi),帶患病的學(xué)生去看病,天冷了給他們添置衣被,把母親般的慈愛全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學(xué)生,而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛好,從各個方面無微不至地關(guān)愛他們,與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí),精心引導(dǎo),細(xì)心照顧,使他們戒除了網(wǎng)癮。
張桂梅同志是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表,是人民教師的優(yōu)秀模范。她的先進(jìn)模范事跡,充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操,充分體現(xiàn)了她對教育事業(yè)的無比熱愛和對黨的無限忠誠。作為一名黨員,更應(yīng)學(xué)習(xí)張桂梅同志的舍身取義的大無畏精神,更應(yīng)在教學(xué)中學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn),并將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,在教學(xué)中不斷創(chuàng)新,思考如何做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,做一名優(yōu)秀的人民教師。
向張桂梅致敬。
教師的感人事跡14
地動山搖他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,伴著雷鳴般的響聲,冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時奔涌而出;他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生,而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分,當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時,所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死,精神千秋!”
村里有名的“大孝子”
1957年8月,譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)善良,有5個兒女,他排行老大,由于家境貧寒,每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主,只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯,他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃,自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識才能改變命運(yùn),他學(xué)習(xí)非常刻苦,村民都將他作為“勤學(xué)楷模”教育孩子。為學(xué)好英語,他將英語單詞寫好貼在墻上,睡覺時就記,記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏,他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng),但他沒有放松學(xué)習(xí),白天跟大家一起出集體工,晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨,困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后,他成了一名代課教師。
1978年夏,譚千秋考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè),主動報名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。
譚千秋成家立業(yè)后,考慮到三個弟弟都在農(nóng)村,他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù),還花錢為家里裝了電話,并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微,便借了幾千元買了一臺三輪車跑運(yùn)輸。1993年夏季的一天,不慎車翻人傷,花去了幾千元醫(yī)藥費(fèi)。舊債未還,又添新債。譚千秋聞訊后,立即給弟弟寄來XX元錢,還寫信安慰弟弟,只要人沒事就好,并要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大,但為了生計,不得不到云南打工,譚繼秋便寫信鼓勵弟弟,還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住,兩兄弟建了房,譚千秋給每位弟弟資助3000元。
XX年6月,父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會,他體諒弟弟都在農(nóng)村,家境不好,便主動要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費(fèi)。他怕弟弟和弟媳不同意,便找了個借口:“我在家時間少,平時你們照顧父母很辛苦,就給我一個盡孝的機(jī)會吧!”兄弟們拗不過他,只好同意,父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬多元,他一人承擔(dān)。
譚千秋工資不高,生活非常節(jié)儉,他衣著樸素,大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買,口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次,因車費(fèi)太貴,來回一次要XX多元,他便將這些錢省下來支援家里,幫助別人。
“到祖國最需要的地方去”
譚千秋為人正直,富有愛心,很有正義感。還在念小學(xué),他就特別喜歡幫助別人,如果在放學(xué)時下雨,他一定會把雨傘讓給沒帶傘的同學(xué),自己則淋著雨回家。
巖前村現(xiàn)任村支書譚永生與譚千秋是小學(xué)同班同學(xué),關(guān)系很好。一次,譚永生和另一個同學(xué)打架,他正好路過,譚永生叫他來幫架。沒想到他跑過來,不但沒幫譚永生,反而將他們拉開:“都是同學(xué),不好好相處,打什么架啊!”隨后,耐心地做兩人的`工作,直到他們握手言和。
高中畢業(yè)后,村里許多村民不識字,他便向村干部建議,辦起了掃盲夜校。他主動當(dāng)起了教師,白天出工,晚上義務(wù)為村民上課,手把手地教村民寫字,學(xué)文化,他讓不少一字不識的村民能看懂報紙,懂得如何科學(xué)種田。
譚千秋多才多藝,會吹笛子,拉二胡,寫歌詞……為活躍村民的文化生活,他與幾個年輕人組成村文藝宣傳隊,晚上自編自演文藝節(jié)目,宣傳黨的方針政策,表揚(yáng)村里的好人好事,批評賭博、不尊老愛幼等社會不良現(xiàn)象,成為村民喜愛的一道“文化大餐”。有一天晚上,他和譚永生參加村里的文藝表演,來不及吃晚飯,便帶上兩個紅薯:“來,快吃,我剛從家里吃過了!钡诙,譚永生才從他弟弟那里得知,他當(dāng)晚在家里根本沒吃晚飯。
譚千秋熱心社會公益事業(yè),村里修路、建校,他都捐了款。他對學(xué)生非常關(guān)心,哪怕是操場上有一顆小石子,他都要撿開,怕學(xué)生玩耍的時候摔倒。哪位學(xué)生有困難,他就盡力相助;學(xué)生沒吃飯,他會將學(xué)生叫到自己家里做飯給學(xué)生吃;學(xué)生身體不舒服,他會掏錢帶學(xué)生去醫(yī)院看病,被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人”。他經(jīng)常教育弟弟妹妹要樂于助人,在他的熏陶下,弟弟妹妹總是去幫助別人,妹妹和妹夫曾一年供養(yǎng)了五個貧困孩子上學(xué)!他的人格魅力還深深地影響了下一代,他的大女兒以優(yōu)異的成績考上了北京大學(xué)法學(xué)院,她說一定要用法律為眾多受害者討回公道。
譚千秋經(jīng)常教育學(xué)生:“做人最重要的是要有社會責(zé)任感!1982年6月大學(xué)畢業(yè)后,學(xué)校準(zhǔn)備讓他留校任教。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見時,他主動請纓:“我要到祖國最需要的地方去!”“學(xué)校也需要人才!鳖I(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做他的工作。當(dāng)他得知四川東方汽輪廠職工大學(xué)急需教師時,便立即申請到那里去,一個月后,他如愿以償?shù)胤峙涞皆撔9ぷ,在那里一干就?7年。
1996年,一個朋友準(zhǔn)備把譚千秋調(diào)回衡陽,待遇從優(yōu),被他婉言拒絕。父母見他離家太遠(yuǎn)太孤單,極力勸說他回來,他便耐心地對父母說:“湖南培養(yǎng)了我,四川養(yǎng)育了我,還是在四川多干幾年再說吧!焙髞恚穷^、韶關(guān)有關(guān)單位高薪聘他去工作,他還是選擇留在四川,直到將自己的一切獻(xiàn)給了這片熱土。
張開守護(hù)的翅膀
5月12日,一個黑色的日子!
清晨,天空陰沉沉的。
下午2點(diǎn)多鐘,譚千秋在教室上課,他正講得起勁時,房子突然劇烈地抖動起來。地震!譚千秋意識到情況不妙,立即喊道:“大家快跑,什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速沖出教室,往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了,譚千秋立即將他們拉到課桌底下,自己弓著背,雙手撐在課桌上,用自己的身體蓋著四個學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了……
13日22時12分,譚千秋終于被找到!拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時候,他雙臂張開著趴在課桌上,后腦被樓板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地護(hù)著四個學(xué)生,四個學(xué)生都還活著!”第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚,他說,譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象,是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的!暗卣饡r,眼看教室要倒,譚老師飛身撲到了我們的身上。”回憶當(dāng)時的情景,獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂,要給他擦去血跡時,丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng),她輕揉著丈夫的手指,痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體,蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型:“我的愛人,讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥,就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人,你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣,更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎,你怎么躺下就不再起來?讓我跪下來,依然和你保持最近的距離,讓我為你溫暖冰涼的手指……”
張關(guān)蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天,丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子,她還問丈夫為什么一下子買了這么多,誰知,這似乎就預(yù)示了陰陽永隔。
“他肯定舍不得我們一家!睆堦P(guān)蓉說,將丈夫送到殯儀館火化時,鞭炮響了兩下就熄滅了,似乎丈夫還在眷顧著她們母女。如今,一歲半的女兒還不能理解這一噩耗,她一直喊著要爸爸。
汶川大地震發(fā)生后,譚千秋不少在湖南的老同學(xué)都焦急地與他聯(lián)系。當(dāng)大家從媒體上得知他救人獻(xiàn)身的事跡后,既感到悲痛又為他自豪。同班同學(xué)、湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長柳禮泉追憶說:“1978年,我們一道考進(jìn)湖南大學(xué)。他同我一樣來自農(nóng)村,都是享受國家助學(xué)金完成學(xué)業(yè)的。他經(jīng)常對我說,沒有國家的助學(xué)金,我們這些農(nóng)村的孩子哪能完成學(xué)業(yè)?畢業(yè)后,他主動要求去邊遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)的地區(qū),一干就是27年,直至生命最后一刻!
中南大學(xué)教授張功耀得知他舍己救人的消息后,徹夜難眠:“我與譚千秋那代大學(xué)生被稱為‘天之驕子’,單位搶著要?墒,譚千秋卻選擇了‘支邊’,是那樣的瀟灑飄逸,又是那樣的恬靜從容,他只知道一年一年的柳綠,卻從來不奢望什么花紅!
教師的感人事跡15
蕭山人民廣播電臺消息衙前鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)校教師謝文琴2003年查出患腦腫瘤,可10年來她與病魔作著頑強(qiáng)的斗爭,始終奮斗在教育一線,用生命鑄就師魂。
謝文琴上的語文科是衙前農(nóng)村小學(xué)校305班學(xué)生們喜歡的課目,活潑生動的課風(fēng)讓學(xué)生們參與性極強(qiáng)。
學(xué)生梅詩怡說:“我們謝老師她就是上課的時候很幽默,很生動,然后會將我們72變,讓我們變成各種角色。然后我很喜歡她給我們上課!
看著一臉專注的謝文琴,我們現(xiàn)象不出她已經(jīng)做了兩次腦部手術(shù)。2003年9月10日,醫(yī)生診斷時發(fā)現(xiàn),謝文琴腦部長有一個3公分左右的腫瘤。進(jìn)行了第一次手術(shù)后,雖然她身體不能動,但是大腦卻一刻也沒閑著:誰在頂我的課?孩子們還習(xí)慣嗎?藝術(shù)周搞得怎樣了?
謝文琴說:
“記得那時候住院住了10多天吧,知道學(xué)生們有一次比賽,我還是忍不住會打電話跟家長再囑咐一下,我覺得我打過了,我就會比較安心!
謝文琴的勞心是師生們有目共睹的。當(dāng)身體可以活動時,她再也閑不住了,出院兩周后就回到了熟悉的課堂。2007年12月,謝文琴的視力明顯減退,并容易頭暈,磁共振顯示腫瘤開始壓迫視神經(jīng),醫(yī)生建議馬上手術(shù)?墒,即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,這個時候離開,孩子們怎么辦?年底還有一次學(xué)校心理健康教育工作的考核,思量再三,謝文琴把手術(shù)日期延遲到了寒假。
同事俞金錦說:“(手術(shù))過了之后她來告訴我們說:“哦,活著真好”,跟我們說就這么一句話,就是:活著真好!
與學(xué)生們在一起的每一天,讓謝文琴覺得生活的美好。每星期的13節(jié)課讓謝文琴忙碌并快樂著。為了讓學(xué)生們學(xué)得開心,謝文琴將學(xué)科教學(xué)與心理學(xué)有機(jī)融合,根據(jù)不同年齡段孩子的身心特點(diǎn)來組織、設(shè)計課件,調(diào)動學(xué)生的.主觀能動性。無論是日常教學(xué),還是公開課、外出培訓(xùn)、撰寫論文,謝文琴都積極參與,樂在其中。前段時間她所在年級組的兩位語文老師因身體原因請假,謝文琴顧不上身體虛弱,主動請纓,接下了兩個班的語文課。
謝文琴所做的一切學(xué)生們都默默地記在心里。今年3月8日,當(dāng)謝文琴走進(jìn)教室,聽到孩子們用笛子吹奏的一曲《世上只有媽媽好》時,謝文琴覺得心里溫暖極了。
謝文琴說:“我覺得有這樣的學(xué)生,我就愿意堅持,不管再苦再累反正我愿意堅持,也許就是因為有這份牽掛,我覺得我自己也會變得更頑強(qiáng)地與病魔作斗爭!
這些年來,謝文琴所帶班級的學(xué)科成績均居年級組首位,她先后被評為“蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任”“蕭山區(qū)教壇新秀”“蕭山區(qū)先進(jìn)個人”和“衙前鎮(zhèn)首屆學(xué)生心目中最理想的老師”等稱號。
衙前農(nóng)村小學(xué)校校長馬繼渭說:“謝老師是我們學(xué)校的一名普通的老師,但她是我們學(xué)校的驕傲,她很敬業(yè),她很愛我們的學(xué)生,她永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位,是我們?nèi)@蠋煂W(xué)習(xí)的榜樣!
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