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師德先進(jìn)個(gè)人事

時(shí)間:2024-10-20 17:23:47 事跡材料 我要投稿
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【必備】師德先進(jìn)個(gè)人事跡

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)事跡都不陌生吧,事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰?以下是小編為大家整理的師德先進(jìn)個(gè)人事跡,僅供參考,大家一起來看看吧。

【必備】師德先進(jìn)個(gè)人事跡

師德先進(jìn)個(gè)人事跡1

  XX,中共黨員,20xx年參加工作,中學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任XX一中數(shù)學(xué)教師。擔(dān)任班主任工作11年,曾獲XX市優(yōu)秀教師、XX市首期教壇新秀、XX縣“高中優(yōu)秀班主任”、東岳教育獎(jiǎng)勵(lì)基金“教育教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、XX縣“高中教育教學(xué)中成績突出教師”、市縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào),他所帶班級(jí)榮獲“山東省普通高中省優(yōu)秀班集體”。

  工作11年以來,他一直從事班主任工作,把滿腔的熱血和激情獻(xiàn)給摯愛的學(xué)生,陪伴和守護(hù)學(xué)生,助力學(xué)生茁壯成長,與學(xué)生一起書寫了共同的青春奮斗故事。

  追逐熱愛,甘于奉獻(xiàn)

  “初心如磐,奮楫篤行”,早在學(xué)生時(shí)代,他內(nèi)心就種下了理想的種子,希望將來能從事太陽底下最光輝的職業(yè),希望能夠站在講臺(tái)上教書育人,將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,以自己的思想引領(lǐng)學(xué)生。研究生畢業(yè)后,他終于夢(mèng)想成真,成為了一名光榮的人民教師。工作十一年,時(shí)間不停變化,然而不變的是他成為一名好老師的誓言與真心。教育教學(xué)中他嚴(yán)于律己,要求學(xué)生做到的自己努力先做好,以自己的人格魅力感染學(xué)生,用孜孜不倦的奉獻(xiàn)精神打動(dòng)學(xué)生。他堅(jiān)持每天早晨早到教室等待學(xué)生,每天晚自習(xí)堅(jiān)持去看學(xué)生,這一早一晚的堅(jiān)持,是對(duì)學(xué)生的責(zé)任心,更是對(duì)學(xué)生愛的承諾。

  嚴(yán)管厚愛,凝聚力量

  “潛心為嚴(yán)師,用愛育桃李”,他深知良好的習(xí)慣是“打勝仗”的保障,習(xí)慣的培養(yǎng)必須以嚴(yán)格要求來保障。在一日常規(guī)、課堂紀(jì)律、跑操等學(xué)習(xí)生活的諸多方面,他制定詳細(xì)的班級(jí)規(guī)定,通過日復(fù)一日的堅(jiān)持,助力學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,營造充滿正能量的班集體。面對(duì)學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題與矛盾,他傾心、誠心、真心地與學(xué)生溝通交流,換位思考,獲得了學(xué)生的信任。他用心建設(shè)班級(jí)文化,通過班級(jí)文化建設(shè)增強(qiáng)凝聚力,他以攥緊的充滿沖擊力量的“拳頭”作為班級(jí)象征,激勵(lì)所有同學(xué)只要懷揣一個(gè)信念,緊密團(tuán)結(jié)在一起,就可以充滿無限的力量,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活路上的困難!耙詯蹨仄湫,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,他的嚴(yán)格和關(guān)愛一直陪伴著每一級(jí)學(xué)生的成長。

  敬崗愛業(yè),追求卓越

  “水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”,他潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教育理論,利用業(yè)余時(shí)間閱讀關(guān)于管理的書籍,認(rèn)真鉆研教材,研究教法,以應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)新高考復(fù)雜深刻的難度變化。他堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),虛心向同事請(qǐng)教,及時(shí)進(jìn)行反思,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。星光不問趕路人,時(shí)代不負(fù)奮斗者。他對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和鉆研意識(shí)也潛移默化地影響和塑造學(xué)生的思維品質(zhì),助力了學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)新高考的變化。

  守教育初心,盡師者之責(zé),在他身上體現(xiàn)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是奉獻(xiàn)與追求。他是一位平凡的老師,是一位普通的教育工作者,他在日復(fù)一日的平凡歲月里,默默奉獻(xiàn),用堅(jiān)定的信仰和無悔的青春譜寫育人的新篇章;他始終初心不改,在為黨育人、為國育才的平凡崗位上懷揣教育夢(mèng)想,不懈追求,砥礪前行,引領(lǐng)學(xué)生滿懷激情,以奮斗之姿迎向未來。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡2

  我是一名普通的小學(xué)教師,教育戰(zhàn)線上平凡的一員,F(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)語文教研組長、高年級(jí)語文教學(xué)兼班主任工作。從教十八年來,教壇春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺(tái)歲月浸透著我不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新。

  一、樂奉獻(xiàn)、肯吃苦、愛崗敬業(yè)

  十八年來,我始終以一顆赤誠之心,在教育這片沃土上傾注心血,默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著……

  記得調(diào)到xx小學(xué)那年,六年級(jí)是個(gè)大班額,男生多,調(diào)皮,搗蛋,不服管教,有時(shí)甚至和老師頂著干。老師們都不愿意接這個(gè)班,說起來直皺眉頭。我接手后,和任課老師一起在班內(nèi)狠抓紀(jì)律,整頓班風(fēng),對(duì)重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)員各種力量進(jìn)行說服教育,曉之以理,動(dòng)之以情。漸漸地,原來鬧哄哄的教室里變得靜悄悄的。隨著班風(fēng)的好轉(zhuǎn),我調(diào)整教學(xué)策略,制定適應(yīng)該班級(jí)的教學(xué)方法,精心上好每一堂課,學(xué)生們的成績提高了,優(yōu)秀率、及格率和平均分都毫不遜色于其他班級(jí)。

  二、傾真情、獻(xiàn)愛心、教書育人

  有人把教師比作“泥土”,把愛給了花,也給了草。對(duì)待那些令任課老師頭疼的學(xué)生,我們要用陽光般的笑容,春風(fēng)般的話語鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋,耐心教育。對(duì)暫時(shí)落后的孩子,決不輕言放棄,用師愛點(diǎn)燃他們心靈上進(jìn)的火種,使他們享受成功的喜悅。

  班上有個(gè)男孩,年幼時(shí)母親遇車禍不幸身亡,父親又娶,繼母刻薄,待他不好,因此他性格變得很孤僻。男孩語文底子很薄弱,在每次默寫后,紅叉滿眼。見此情景,我很著急。不是著急她會(huì)拖我們班的后腿,而是著急他會(huì)由于一次次地失敗而放棄學(xué)習(xí)!我決心幫助他。我把他叫進(jìn)辦公室,先幫他復(fù)習(xí)拼音,講解拼音的拼寫規(guī)則,然后教他一些快速有效地識(shí)字方法。講解中,我發(fā)現(xiàn)他眼睛紅紅的,有些濕潤。見此情形,我沒敢多說話,只是輕聲說了句“老師是你朋友,有困難找我!”

  第二天上課,我特別關(guān)注了他一些。只見他坐得端端正正,眼睛迥然有神,還一邊聽講,一邊在書本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。課后檢查作業(yè)時(shí),也特意多看了看他的,字體比之前工整了許多,錯(cuò)誤也少了許多?春,我很欣慰。在以后的日子里,男孩也由原來的悶悶不樂而活躍了起來,融入了班級(jí)!

  有次早讀課時(shí),他居然主動(dòng)和我交流,說他把課文讀了好多遍,都會(huì)背了。從他明亮的眼睛里,我感受到了他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望!“很好,能背給我聽嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,表示同意。他把全文背完了,雖然有幾處錯(cuò)誤,但已經(jīng)很出人意料了。男孩用詢問的眼光注視著我:“行嗎,老師?“太好了!太好了!”我不住地夸獎(jiǎng)他,隨后,獎(jiǎng)勵(lì)他一張“笑臉”。他高興極了,把“笑臉”張貼在了課本上。就這樣,我也沒做什么,卻讓學(xué)生感受到了愛。

  別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度!睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),我時(shí)刻牢記這句名言,要求自己誠實(shí),公正,體貼學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友……

  愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”。

  我班有個(gè)學(xué)生叫田,他智商不高,運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力不強(qiáng),造成他文化課和體育都很差。他極度自卑,在班集體中也沒有知心朋友,變得越來越沉默。陽光大課間,同學(xué)們都在展示自己的跳繩成果時(shí),他卻一個(gè)也跳不起來。該怎么辦呢?我沉默著,思考著:依舊讓他這樣自卑、沉默下去嗎?不能。于是,我私下找了一些熱心腸的同學(xué)進(jìn)行商議,動(dòng)員他們課間主動(dòng)找田同學(xué)玩,幫助他克服心理障礙,教他跳繩;我還找到副班主任和體育老師,討論方法,商量措施,對(duì)田同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。一周,在大家的幫助、鼓勵(lì)下,田的手和腳能協(xié)調(diào)到一塊兒,跳過了第一個(gè)、第二個(gè)……現(xiàn)在的他,能連續(xù)跳十幾個(gè)了。學(xué)習(xí)上,我也從未因?yàn)樗煽儾,而歧視,埋怨,放棄。書寫速度慢,我等他;遇到困難,我?guī)退;煩惱了,我開導(dǎo)他;進(jìn)步了,我鼓勵(lì)他。慢慢地,他變了,變得開朗了,可以經(jīng)常看見他的笑臉,聽到他的笑聲;可以經(jīng)?匆娝e極勞動(dòng)時(shí)的身影,看到他課堂上認(rèn)真發(fā)言的情形。他的每一點(diǎn)變化,都讓同學(xué)們驚喜,而一次次的'驚喜,又給了他信心和勇氣。相信,他以后的路會(huì)走得更寬,更遠(yuǎn)……

  因?yàn)閷捜莺妥鹬,縮短了我與他之間的距離,使他自然融入到同學(xué)當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,愛學(xué)生是和尊重、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

  管理好一個(gè)班級(jí)的秘訣是真誠的愛每一個(gè)孩子。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛。

  平時(shí)我特別注重后進(jìn)生的教育,因?yàn)樗麄兙拖窀煽实柠溍,更需要雨露的澆灌。如我班的張同學(xué),他不愛學(xué)習(xí),上課總是擺弄些小東西,甚至和前后桌說話,還經(jīng)常上網(wǎng),不寫作業(yè)。對(duì)于這樣的孩子,我們是不是應(yīng)該放棄呢?其實(shí)仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),他身上有許多優(yōu)點(diǎn),如嗓音好聽,朗讀能力強(qiáng);膽大心細(xì),敢作敢為。于是我抓住這一教育契機(jī),課后,找他談心,進(jìn)行思想溝通;與家長聯(lián)系,取得家長的支持;課余,對(duì)他加強(qiáng)朗讀技巧方面的訓(xùn)練,并鼓勵(lì)他積極參加經(jīng)典詩文朗誦、國旗下演講等活動(dòng)。本期,我校組織高年級(jí)學(xué)生到鄭州烈士陵園舉行祭掃活動(dòng),他就作為少先隊(duì)員代表之一向烈士墓獻(xiàn)詞。在這些活動(dòng)中,他屢屢為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),從而也充分認(rèn)識(shí)到了自己在班集體中的價(jià)值。

  不是每個(gè)孩子都美麗,但他們一定是可愛的;不是每個(gè)孩子都聰明,但他們一定是獨(dú)特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn),用愛的陽光去滋潤。

  劉頑皮、淘氣,但他熱情,熱心,樂意為集體做事,雖然有時(shí)方法欠妥。總愛以拳頭和大嗓門與同學(xué)相見,常給班級(jí)惹麻煩,跟同學(xué)鬧矛盾。于是,我決心實(shí)施對(duì)他的轉(zhuǎn)化。

  開學(xué)初,我任命他擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員。他欣然接受。每天、每次勞動(dòng)中他不怕臟、不怕累,總是帶頭干。但和同學(xué)的關(guān)系還搞不好,甚至有暴力傾向。告狀聲不絕。看來,得找個(gè)時(shí)機(jī)讓他發(fā)揮點(diǎn)優(yōu)勢(shì),“取其之長,補(bǔ)己之短”。

  清明節(jié)前夕,我校組織五、六年級(jí)學(xué)生去鄭州烈士陵園祭掃,我特意挑選他扛隊(duì)旗。在整個(gè)祭掃過程中,他表現(xiàn)得出奇好,得到了我和劉老師的一致好評(píng)。這次活動(dòng),增強(qiáng)了他的自信心,回來后的他像變了個(gè)人似的,做事更加積極主動(dòng)。

  品嘗到成功的喜悅后,我便趁熱打鐵,繼續(xù)加“砝碼”。這孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)興趣不濃,為此我特地找他進(jìn)行了一番長談,告訴他,能當(dāng)好勞委同樣也能提高學(xué)業(yè)成績。自那以后,課堂上我時(shí)常把關(guān)注的目光落在他的身上,他也時(shí)常不好意思地正正身子,或是舉舉手。一段時(shí)間之后,他在課堂上精力集中了一些,作業(yè)認(rèn)真了許多。本次期末考試,他的語數(shù)英三科成績均達(dá)到了良好……

  付出愛的過程是甜美的;然而,付出愛的道路卻是艱辛的。在孩子嗷嗷待哺時(shí),在父親車禍住院時(shí),在母親患病在床時(shí)……都是丈夫在替我盡職盡孝,我從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課,多少個(gè)春秋,多少個(gè)寒暑,始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上,真正做到以校為家。

  三、流血汗,常鞭策,任勞任怨

  身為語文教研組組長,經(jīng)常深入語文教師課堂聽課,并實(shí)事求是地評(píng)課,經(jīng)常幫助年輕教師,與她們共同探討教學(xué)方法、使她們很快適應(yīng)語文教學(xué)工作。只要有語文教師上公開課,我就帶領(lǐng)全組人員集體聽課,評(píng)課,議課,群策群力。

  四、勤學(xué)習(xí),重研究,碩果累累

  為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要,“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方!睘榱俗屨Z文課堂煥發(fā)生命的精彩,我努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,利用先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。撰寫的論文多次獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng);本人多次被評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。

  十八年的從教生涯使我深深懂得,為人師表是教師最起碼的道德要求,榜樣的力量是無窮的,一名合格的教師要從言行到舉止,從心靈到外表,都應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無怨無悔。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡3

  吳xx老師20xx年9月走上講臺(tái),幾年來,“立志終生站講臺(tái),嘔心瀝血育未來”,始終懷著對(duì)事業(yè)不懈追求,對(duì)社會(huì),對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感,辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線。幾年來的刻苦鉆研,加上她的無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真、愛崗敬業(yè)、師德高尚,贏得了學(xué)生家長的高度信任,用實(shí)際行動(dòng)樹立了新時(shí)期教師的良好形象,在平凡的崗位上留下了一串厚實(shí)的足跡……

  一、真情育人,誨人不倦

  熱愛學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,真誠地對(duì)待每一位學(xué)生,是她一貫的工作態(tài)度,為了學(xué)生,她以高度的育人責(zé)任感,忘我的工作,不計(jì)自己的.得失。對(duì)待班上大多數(shù)是寄宿學(xué)生,她以母親特有的柔情,分外關(guān)愛他們。學(xué)生生病時(shí),她守在身邊,噓寒問暖;節(jié)日里,她給他們送上一份小禮物,并和他們一起共度佳節(jié),學(xué)生遇到困難時(shí),她耐心地為他們排憂解難,她快樂著學(xué)生的快樂,把真情灑放在學(xué)生的心田,讓他們?cè)趯W(xué)校也能感受到來自家庭的溫暖。呂歡是吳老師在職升一時(shí)帶的一個(gè)學(xué)生,中考成績只有一百多分,在校調(diào)皮好動(dòng)、吵架、打架都是家常便飯?梢哉f哪里有呂歡,哪里就有壞事,他父親脾氣不好,對(duì)兒子采取的是恨鐵不成鋼的棍棒教育,養(yǎng)成了他怪癖、偏激的性格,成績一路見紅。對(duì)于這樣一個(gè)全校知名度很高的“調(diào)皮王”。大家都傷透了腦筋。吳老師一邊耐心地做他的思想工作,一邊在生活上給予他無微不至的關(guān)懷,一邊給他看從網(wǎng)絡(luò)上下載的感恩故事,仔細(xì)地尋找他身上的閃光點(diǎn),后來,這位同學(xué)在吳老師的精心培育下,漸漸改邪歸正,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  二、努力學(xué)習(xí),辛勤耕耘

  她一直工作在教學(xué)第一線,曾擔(dān)任中學(xué)英語,職高語文的教學(xué)工作。她精心預(yù)設(shè)教案,關(guān)注課堂生成,千方百計(jì)提高課堂效率。注重教改,重視面批,訓(xùn)練自改。重視個(gè)別輔導(dǎo),她從學(xué)生生存和發(fā)展需要思考學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),注重學(xué)生學(xué)科素質(zhì)整體的提高。

  新課改實(shí)施后,她不斷更新教育理念,充分汲取語文教學(xué)實(shí)踐和新理論,抓住語文教育的時(shí)代特征和學(xué)生的身心特點(diǎn),靈活地選擇教法,語文教育富有人文性、綜合性、實(shí)踐性、突出文化性。

  為了正確領(lǐng)悟課程理念,為了追求合理、靈動(dòng)、高效的課堂教學(xué)。她廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等書籍,認(rèn)真鉆研教材,積極開展研究性的教學(xué)活動(dòng),其中《讓中職語文走入人文自由的殿堂》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。教學(xué)上,她高瞻遠(yuǎn)矚、大膽創(chuàng)新,不落俗套,課后,她善于反思總結(jié),教育教學(xué)水平日漸提高。

  有人說,教師是苦的,累的,她卻覺得樂多于苦,得多于失。教師是她喜歡的角色,教育是她最快樂的事業(yè),學(xué)生是她心中的最愛。三尺講臺(tái),浸透了她不懈追求的熱愛深情,她把愛和責(zé)任傾注在教育事業(yè)上。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡4

  xxx是李店初級(jí)中學(xué)的一名教師,自20xx年參加工作以來已十年有余,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)上,她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了孩子,她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。那么xxx到底是如何做到的呢?

  第一,讓愛滲入到工作之中,這樣就能收獲到快樂。

  教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán):x人類靈魂的工程師xx教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)x。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái),xxx就明白她肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。捫心自問時(shí),問的是良心,傾情付出時(shí),灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,就努力尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。平時(shí)的工作中對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中,她始終堅(jiān)持:x多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)。x使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當(dāng)她難過的時(shí)候,細(xì)心的孩子們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的學(xué)生的書信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來看xxx老師,他們現(xiàn)在讀高二。一個(gè)是以前成績很好的,一個(gè)是很調(diào)皮的,但很聰明。調(diào)皮的學(xué)生說:x老師,我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對(duì)的,你以前教育我教育的是對(duì)的。你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),不管我們?cè)趺凑{(diào)皮,但我們的成績?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名。真的'要感謝您!x她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息:x老師,我們?cè)趯嬍医?jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的學(xué)會(huì)傾聽,是一種修養(yǎng)已經(jīng)成為我們公用的座右銘x。對(duì)于一個(gè)老師來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了對(duì)教育事業(yè)深深的愛,讓人能真正地體會(huì)到一個(gè)教師最大的幸福和快樂。

  第二,工作中精心耕耘,這樣就收獲了成功。

  第三,在生活中低調(diào)淡薄,從而使人格得以升華。

  有一句名言曾這樣說道:x要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。xxxx就這樣自勵(lì)。作教師的,每天教育學(xué)生,也應(yīng)該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶,用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。x路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索x。教師任重而道遠(yuǎn),繼續(xù)向他人學(xué)習(xí),苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無聞地工作。從而使自己的人格得到升華。

  這就是xxx師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料,在工作和生活中的xxx,她就是這樣來踐行著她的人生格言的。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡5

  張xx,男,漢族,1980年12月出生,中共黨員,xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)校長。他自師范院校畢業(yè)后,扎根深山17年,先后教了500多名孩子,培養(yǎng)出16名大學(xué)生。他任教的小學(xué)曾因交通困難,學(xué)生每學(xué)期的課本都由他用一根扁擔(dān)挑進(jìn)大山,一挑就是5年。多年的鄉(xiāng)村教學(xué)工作,練就了他過硬的技能:手執(zhí)教鞭能上課,拿起勺子能做飯,握起剪刀能裁縫,打開藥箱能治病。他用自己的全心付出,照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了孩子們的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內(nèi)涵,展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的光輝形象。張玉滾同志曾榮獲“時(shí)代楷!薄叭珖鴯徫粚W(xué)雷鋒標(biāo)兵”“全國師德標(biāo)兵”“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  20xx年中師畢業(yè)后,他就扎根深山,奉獻(xiàn)教育;17年來,他不忘初心,堅(jiān)守著自己的精神家園與夢(mèng)想,為鄉(xiāng)村教育無怨無悔地付出青春和血汗。他,就是全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師張玉滾。

  情灑山鄉(xiāng)無怨悔

  xx縣xx鎮(zhèn)xx村位于伏牛大山深處,群山環(huán)繞,有xx的“西藏”之稱,山高路陡,至今還沒有通往縣城的客車,xx小學(xué)輻射半徑達(dá)20多公里,許多教師不愿到這里任教。張玉滾中師畢業(yè)后,毅然選擇了xx小學(xué)。他拿著微薄的工資,默默無聞地支撐著貧困山村教育事業(yè),一干就是十多年。

  堅(jiān)守著這份淳樸與清貧,張玉滾用無私的愛澆灌鄉(xiāng)村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學(xué)的酸甜苦辣,但學(xué)生的成績和進(jìn)步讓他覺得一切都值得。家長們常說:“有了玉滾,我們的孩子就有希望了!甭犅劥搜,張玉滾立志要通過自己的努力,用自己的堅(jiān)守放飛孩子們的夢(mèng)想。

  “不耽誤一節(jié)課,千方百計(jì)上好每一節(jié)課”是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律!由于學(xué)校條件艱苦,師資條件不足,僅有6名教師,4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨練成“萬金油”、“全能型”教師,勝任各個(gè)學(xué)科的教學(xué)。數(shù)學(xué)課上,運(yùn)用直觀教學(xué)法,和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具;語文教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)把每節(jié)課的講授時(shí)間控制在15分鐘內(nèi);美術(shù)課上,帶領(lǐng)孩子們到校外寫生,畫山畫水畫動(dòng)物。他說:“三尺講臺(tái),給了我詮釋為人師表的小舞臺(tái),也給了我傳授知識(shí)和施展才能的機(jī)會(huì)。孩子們讓我懂得了做個(gè)教師的偉大,也讓我的人生豐富多彩!

  崎嶇艱險(xiǎn)的山路,阻擋不住那一顆獻(xiàn)身山區(qū)教育的青春之心。學(xué)生每年的書本都是張玉滾用摩托車帶回來的,少則幾十斤,多則百余斤,幾年來他騎壞了3輛摩托車,輪胎更換次數(shù)數(shù)不清。20xx年的一天早上,天還沒亮,張玉滾騎摩托車去xx鎮(zhèn)中心校開會(huì),半路上起了大霧,走到二道嘴上邊拐彎時(shí),突然剎車失靈,他被重重地摔在路邊。幸好路邊有一塊石頭,不然他會(huì)連人帶車掉進(jìn)懸崖!

  無私奉獻(xiàn)不圖報(bào)

  大山深處的小學(xué)基本都是半寄宿制,學(xué)生中午要在學(xué)校吃飯。學(xué)校辦不起集體食堂,50多個(gè)寄宿生都是自己做飯,年齡小的學(xué)生往往會(huì)做出夾生飯。張玉滾見狀,說服在外打工的妻子回來和他一起給學(xué)生做飯。妻子在一次軋面條時(shí),中指、無名指被軋面機(jī)壓碎,造成了終身殘疾。但妻子一直毫無怨言,直到現(xiàn)在還在為學(xué)生忙碌著。

  在偏遠(yuǎn)深山區(qū),人口居住分散,再加上近年來山區(qū)林子較大,時(shí)常面臨野獸、洪水、山體滑坡的威脅。家長接送不及時(shí),還有的.孩子根本無人接送。20xx年的一天,學(xué)前班有位留守兒童張朋,晚上10點(diǎn)多了還沒到家。正在改作業(yè)的張玉滾掛掉家長的電話,立刻和妻子—起打著手電筒去找。最后發(fā)現(xiàn)張朋在回家的路上靠在大石頭旁睡著了,臉上還爬著許多小螞蟻。他們連忙蹲下身子,抖掉孩子身上的螞蟻,背起張朋就走,經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地說:“多虧你們了,要不是你們把張朋送回來,我孫子就讓野獸給吃了,我可怎么向他爸媽交代!”

  人間大愛換真情

  人的精力有限,對(duì)工作的投入過多必然會(huì)對(duì)家庭投入太少。20xx年,張玉滾的母親患腦血管畸形壓迫神經(jīng)、帕金森綜合征,術(shù)后一直臥床不起,生活不能自理。哥哥在外打工,姐姐早逝,照料母親的重?fù)?dān)再次壓在張玉滾的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出給張玉滾放假,可他母親卻說:“媽媽沒事,工作要緊,幾十個(gè)孩子等著你呢。只要你教好書,我的病就好了。”張玉滾只好含著淚回到了講臺(tái)堅(jiān)持上課,沒有耽誤學(xué)生—節(jié)課。

  張玉滾用辛勤的汗水和不倦的探索換來的是孩子們的優(yōu)異成績,所教學(xué)科的成績?cè)谌?zhèn)一直名列前茅,榮譽(yù)也紛至沓來——他多次獲得縣鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào);20xx年8月,榮獲“xx省師德標(biāo)兵”、“省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?0xx年5月,被評(píng)為“xx市第三屆道德模范”;20xx年9月,被評(píng)為“全國優(yōu)秀教師”;20xx年8月,榮獲“全國師德標(biāo)兵”稱號(hào);20xx年3月,被評(píng)為“第四屆全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”;今年8月,又被推選為“全國教書育人楷模”候選人。

  17年的艱苦磨練,練就了張玉滾過硬的技能:手執(zhí)教鞭能上課,拿起勺子能做飯,握起剪刀能裁縫,打開藥箱能治病。他用17年如一日的堅(jiān)守,照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時(shí)期師德的內(nèi)涵,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象,他就像一輪明月,靜靜地守望著大山深處的孩子!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡6

  我是滑縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張秋麗,現(xiàn)擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語文課,兼班主任和七年級(jí)語文備課組長。xx年師范畢業(yè),從教已17年。師德高尚,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,立德樹人,善于協(xié)作,甘于奉獻(xiàn);并治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)務(wù)精湛,教育教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀,在同事中和群眾中都有很好的口碑。

  一、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

  作為一名教師,我始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自身的道德修養(yǎng),以高尚的人格影響教育學(xué)生。開始參加工作的時(shí)候,還不到20歲,因?yàn)樾郧闇睾蜕屏,胡同里的孩子?huì)到家里找我一起上學(xué),會(huì)把家里煮好的紅燒肉用紙包好送給我吃,會(huì)把地里結(jié)的最大的那個(gè)黃金瓜偷偷放到我的辦公桌上。從剛剛?cè)谓讨槐葘W(xué)生大上三四歲的姐姐身份,到我和班里的學(xué)生家長同齡的媽媽身份,歲月帶給我過早的華發(fā),也帶給我且行且珍惜的人生感悟。在擔(dān)任班主任工作期間,我更是兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持吃住在校,以校為家,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣來關(guān)愛。經(jīng)常和家長溝通,深得家長的信任。對(duì)自己所教的語文學(xué)科更是一絲不茍,苛求每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì),每節(jié)課學(xué)生都有新收獲,每節(jié)課都做反思總結(jié)。全身心投入到工作,“做,就做最好!”“堅(jiān)持,很難;堅(jiān)持下來,就難能可貴”是我自己和激勵(lì)學(xué)生的座右銘。

  來到實(shí)驗(yàn)學(xué)校之后,十一天的工作日,我從未請(qǐng)過假,即使有調(diào)休日我也會(huì)堅(jiān)守崗位,在和僅僅一墻之隔的辦公室里備課改作業(yè)處理學(xué)生事務(wù)等。上學(xué)期我曾經(jīng)把我的辦公地點(diǎn)搬到了教室里,和他們一同上課自習(xí)和值日。

  二、為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔

  平時(shí)的教育教學(xué)工作中,除了認(rèn)真上好每一堂課之外,還和學(xué)生建立起了融洽和諧的師生關(guān)系,在課堂上,我是孩子們可尊敬的師長;在課下,就成了孩子們可信賴的大朋友。我一直堅(jiān)持寫詩歌,寫教育隨筆,更鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記和日記。文字是我和學(xué)生最好的溝通語言,你有什么煩心事,他有什么思想苦惱,我都會(huì)不放棄每一個(gè)文字交流機(jī)會(huì)給予開導(dǎo)鼓勵(lì),在試卷一角,在作文本文末,在黑板上,在日記里,都留下我對(duì)學(xué)生深深的關(guān)注和永不放棄。

  在我和學(xué)生之間發(fā)生了許多交集和感人的`故事,都被我用文字記錄下來。特別是和我們班的郡郡同學(xué)之間,發(fā)生過許多斗智斗勇又互相敬仰的故事,還并發(fā)表在滑州杏壇上。xx年新年伊始,恰臨期末,我給七一班的四十個(gè)孩子每人寫了一首七言律詩作為期末評(píng)語,共寫了1529個(gè)字。先發(fā)在家長群里,隱去了姓名,讓他們的家長對(duì)號(hào)入座。后來發(fā)到朋友圈,幾天里就有了1千多的閱讀量,還得到了總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。我不是為了表揚(yáng),我是發(fā)自內(nèi)心的在給我們孩子們諄諄教導(dǎo),不吝嗇贊美,亦不回避批評(píng)。我在詩末寫到“四十個(gè)孩子,都是手心里的寶;愿他們快樂,立志成長為英豪!

  孫校長在全體教師會(huì)上說:沒有師愛,哪里會(huì)有對(duì)每一個(gè)孩子優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)的深諳熟稔?沒有師愛,哪里會(huì)有孜孜不倦的言詞懇切?沒有師愛,哪有把每一個(gè)孩子都當(dāng)寶對(duì)待?

  在孩子們中間我是幸福的,這一點(diǎn)毋容置疑:在河師大培訓(xùn)期間,因?yàn)樘珤炷畎嗬锏膶W(xué)生,僅有半天的休息時(shí)間,我就馬不停蹄的跑到學(xué)校里,給兩個(gè)班各上了一節(jié)課,批閱了四十本隨筆,做了兩個(gè)孩子的思想工作,臨了,我問“你們想要禮物嗎?”他們滿臉幸福地說“想――”其實(shí),他們就是上帝給我的最好的禮物。

  我對(duì)孩子們的付出和愛,他們看到了也匯報(bào)著:一次月考作文是《我最崇拜的偶像》,寫老師的不多,但兩個(gè)班的考場(chǎng)作文中把我當(dāng)偶像的竟達(dá)20余篇。為人師,能使他們崇拜是一件幸事;而能給他們正能量的影響,更是一件幸事。七班有個(gè)女孩子對(duì)我說,老師,我以后要當(dāng)一個(gè)作家,像你一樣用文字愛生活。

  關(guān)于愛和愛的回報(bào),不能拿任何物質(zhì)的東西來衡量和比對(duì);我愿意付出我的教育和師愛,并自得其樂,永葆初心。生活中的我就是一個(gè)小女子,一旦走進(jìn)校園,我就成了媽媽老師。做教師,愈是教的久了,愈是變得溫柔又強(qiáng)大!

  三、問渠那得清如許,為有源頭活水來

  很多和第一次接觸的人都會(huì)有這樣的感覺——溫文爾雅,待人真誠,還頗有點(diǎn)文藝范。這源于我的善于學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生中的一件快事。我曾在《比優(yōu)秀更重要的是幸!纷x后感中寫到:關(guān)于幸福,每個(gè)人都有不同的詮釋,有人覺得官高祿厚是幸福,有人覺得兒女雙全是幸福,有人覺得悠哉游哉、隨遇而安是幸福,有人覺得忙忙碌碌、奮斗拼搏是幸!處煹男腋S质鞘裁?――是贏得學(xué)生的愛戴,家長的肯定,得到學(xué)生的祝福;是看到學(xué)生不斷地進(jìn)步,健康地成長;是二十年、三十年后心安無悔,桃李滿天下。

  我獲得幸福還有一個(gè)密碼,那就是“讀書和寫作”,我給我的學(xué)生說過很多次:“現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)使得很多人常常身不由己地在大腦中勾畫金元大廈,而無暇在心靈中建造文字花園,這些人無疑是行走的軀殼。我慶幸,我讀書,涉獵廣泛,尤愛詩詞。我能保持一顆純凈的靈魂能有一個(gè)愛好,可能在物質(zhì)生活上,我是貧窮的,但我認(rèn)為我的精神世界是幸福的。”正因?yàn)檫@些潛移默化的影響和引導(dǎo),班里很多的學(xué)生對(duì)文字的熱愛變成自主和自律,從孩子們的文字中我看到了被墨香滋養(yǎng)的孩子有多幸福和幸運(yùn)。我在班里開展晨誦課,《誦經(jīng)典。讀詩歌》、《經(jīng)典詩文大賽》等活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的讀書和寫作能力。兩個(gè)班的語文成績?cè)谄叫邪嗬锒紨?shù)一數(shù)二,出現(xiàn)了許多小詩人小作家;而這我最使我欣慰的――能讓孩子們愛上文字,熱愛生活,是多么幸福和功德無量的事!

  我對(duì)自己的讀書學(xué)習(xí),也永保一顆謙恭的心,剛加入滑縣優(yōu)秀教師讀書會(huì)時(shí),每日讀論語,寫感悟;我創(chuàng)作我的簡(jiǎn)書,分享教學(xué)心得,寫我喜歡的詩歌,近三年來我的讀書筆記有六七本;發(fā)表在滑州杏壇、《教育時(shí)報(bào)》等多篇;簡(jiǎn)書文字在一年多里已達(dá)33萬余字。可謂忙里偷閑,其樂無窮。我覺得我所取得的一些成績都應(yīng)該歸功于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí)才是為師之本。

  四、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

  我就把我的課堂作為實(shí)驗(yàn)田,在前進(jìn)中不斷摸索。不唯書,不唯上,善于學(xué)習(xí)新知,與時(shí)俱進(jìn),又不隨波逐流,迷失自我。從班級(jí)小組組建,小組文化發(fā)展,再到飛翼文學(xué)社成立,我的語文課堂上,孩子們的自主的也是開放的更是創(chuàng)新的。我提倡真語文真表達(dá),我的語文課上總會(huì)有笑聲和掌聲。每一次公開課,我都要求一定要有創(chuàng)新的東西,不創(chuàng)新不罷休。作為班級(jí)孩子們的帶頭人,我對(duì)于語文課程標(biāo)準(zhǔn)的鉆研也極其細(xì)致,不同學(xué)段的同一項(xiàng)目我都做了重新的整合,復(fù)習(xí)課上起來就能夠舉一反三融會(huì)貫通。我曾獲得安陽市、滑縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),獲得全縣說教材第一名,開展專題講座《閱讀經(jīng)典點(diǎn)亮人生》和《教師專業(yè)成長三部曲》,獲得滑縣首屆名師稱號(hào),在教育時(shí)報(bào)發(fā)表教育教學(xué)文章多篇,也多次參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動(dòng),獲得好評(píng)。

  五、虛心竹有低頭葉,傲骨梅無仰面枝

  我自認(rèn)為我是謙虛的,無論是專業(yè)成長還是為人處世。我從不吝對(duì)年輕教師的輔導(dǎo),有求必答,我特別喜歡那些愛學(xué)習(xí)的小老師們,無論在課程學(xué)習(xí)還是教學(xué)方法上,我都愿意傾其所有,熱心指導(dǎo)。在教學(xué)管理和學(xué)科教育上,我也會(huì)以老大姐的身份“指手畫腳”“共商大計(jì)”。無論年長教師,還是比我年輕的教師,在學(xué)校的聽評(píng)課上,我都是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處,并提出中肯的建議。在學(xué)生面前,我也不遮掩自己的失誤,課堂上偶有出錯(cuò)時(shí),我都會(huì)誠懇地說“今天我又學(xué)會(huì)了一招,謝謝”。學(xué)生因此而更加敬重和喜歡我的語文課,更加喜歡我。

  近年來,我所取得的成績可能是令人羨慕的,無論是教學(xué)成績還是專業(yè)成長,這更促使我更加勤勉地去工作,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,批好每一篇作文,做好每一天的教務(wù)管理。去年送畢業(yè)班,一心都撲在學(xué)生身上,事無巨細(xì)事必躬親。很多時(shí)候,卻忘了家里也有一個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生,女兒的早讀早飯我很少陪著,因?yàn)槟菚r(shí)候我在教室和操場(chǎng)。午飯后,她就早早去學(xué)校學(xué)習(xí)了,我把我的時(shí)間更多的付出給了班里的學(xué)生,F(xiàn)在盡管女兒就在我的班級(jí),也是我的學(xué)生之一,但我從來沒有過偏心。她對(duì)我說“我愛其他學(xué)生勝過愛她”的時(shí)候,我自己也忍不住落下淚花!盎ǖ氖聵I(yè)是甜美的,果的事業(yè)是尊貴的,就讓我做葉的事業(yè)吧,靜待花開,碩果六月”我這樣說,也這樣做著,我把我對(duì)女兒的愧歉化作走向優(yōu)秀的榜樣,累也幸福。

  我有一份能給我尊嚴(yán)的職業(yè),有一群又一群永遠(yuǎn)青春的孩子,我的世界里充滿著文字和墨香,我想說――真好!

  “酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨?”縱使來路亦清貧,我愿堅(jiān)守信仰,不忘初心!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡7

  xx,xxxx小學(xué)教師。眼中有光、心中有愛,從教19年,她用自己的言行影響著班里的每一位學(xué)生,深受學(xué)生喜歡,家長信賴。欒老師先后獲得xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx區(qū)優(yōu)秀班主任、xx區(qū)教體局黨員愛心奉獻(xiàn)明星等榮譽(yù)稱號(hào)。

  教學(xué)中,她能樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷提高專業(yè)水平,善于研究學(xué)情,以學(xué)生為主體,注重學(xué)生的個(gè)體差異,構(gòu)建自主、合作、探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式。她堅(jiān)持課前備學(xué)生、備重難點(diǎn)、備習(xí)題設(shè)計(jì),重視當(dāng)堂達(dá)標(biāo),創(chuàng)設(shè)高效課堂,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  班主任工作中,欒老師致力于良好班風(fēng)的建設(shè),讓每一個(gè)孩子參與班級(jí)的管理,樹立學(xué)生的.主人翁意識(shí)。在與學(xué)生的相處中,她寬嚴(yán)相濟(jì),以愛為先,敏銳捕捉學(xué)生心理的細(xì)微變化,通過肢體語言建立和學(xué)生的親密關(guān)系;通過信件交流拉進(jìn)和學(xué)生的距離;通過一個(gè)個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì)的微笑、一次次的悄悄話給予學(xué)生積極的反饋班級(jí)很多孩子都受到過欒老師的特殊對(duì)待,二次談話作業(yè)本留言小紙條等是她與學(xué)生都喜歡的交流方式。xx老師與學(xué)生心與心的交流,傳遞的是信任、是喜歡、更是愛。

  把普通的工作做好就是不普通,把平凡的崗位堅(jiān)持站好就是不平凡,在教育路上,愛會(huì)與欒教師一路同行。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡8

  帶著青春的無限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱愛自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),用心 參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),透過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生,熱心對(duì)待這些學(xué)生,本著從不放下,也絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來,幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的`師生友誼。

  有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次透過家訪做家長的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,  篇三

  李地秀

  有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。”這就意味著教師務(wù)必具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

  一、用愛心感染學(xué)生。

  愛心是具體的,瑣碎的,她每一天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長感激,學(xué)生感動(dòng),可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自我孩子一樣,既要關(guān)

  心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

  二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

  在教學(xué)的具體工作中,她一向注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用 心性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評(píng),“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學(xué)期一大評(píng),在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以表揚(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了群眾主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了,學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。

  三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

  四、用職責(zé)做好紐帶。

  五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

  六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時(shí)光總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,她用心用心運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光,她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,她具備了過硬的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自我也多次受到上級(jí)表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“禮貌中隊(duì)”。此刻每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說:“真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說:“她是用心靈贏得心靈。 笔前,班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細(xì)心,足以融冰的愛心,那就必須能贏得孩子們那天真無邪的童心!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡9

  她叫xx,是一名普通的體育教師。從教二十余年,始終牢記“教書育人”的光榮使命,一直嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),默默無聞地工作著,她沒有驚人之舉,只是在平凡的崗位上,傾注著全部心血,做著平凡的工作,用自己的丹心換真情,譜寫著平凡燦爛的人生。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做研究型教師

  作為一名教師,她始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師,沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)!痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí),能夠把精力用在學(xué)習(xí)上,以不斷提高專業(yè)水平。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng),不斷豐富自我的專業(yè)知識(shí)。用心撰寫教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自我的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)積累了第一手材料。不僅如此,她也能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),博采眾家之長,通過聽公開課和專家報(bào)告,進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟,從中汲取精華。

  工作中,她喜歡運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子們,尊重他們每一個(gè)人,課堂上喜歡和孩子們打成一片,成為真正的孩子王,她始終堅(jiān)持執(zhí)行自己的教學(xué)理念:體育課堂上和孩子們一起學(xué)、一起玩、一起樂,讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,在玩中樂。本著這個(gè)理念她不斷的實(shí)踐、研究適合不同年級(jí)孩子的教學(xué)方法。

  二、默默耕耘,做奉獻(xiàn)型教師

  自從來到北小校園,她一直嚴(yán)格要求自己,努力做到學(xué)校安排的任何工作都欣然接受,積極對(duì)待。為了學(xué)習(xí)新操,她與段苗老師研究、探討、揣摩動(dòng)作直至很晚,從無怨言。期間,接到訓(xùn)練國旗班的任務(wù)后,因?yàn)闆]有訓(xùn)練過,她就請(qǐng)教同組老師,自己反復(fù)練習(xí),還利用每周五沒課時(shí)間對(duì)國旗班的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練,一學(xué)期下來,她不畏嚴(yán)寒酷暑,刮風(fēng)下雨始終堅(jiān)持與孩子們一起訓(xùn)練,為學(xué)生示范,糾正學(xué)生的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期待。

  由于她平時(shí)不斷的努力,在學(xué)生當(dāng)中樹立了對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),對(duì)學(xué)生負(fù)職責(zé)的良好形象。

  三、愛灑操場(chǎng),做表率型教師

  作為體育教師,她能夠忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,愛崗敬業(yè),為人師表,以身作則。多年來,她用自己的熱情換真情,“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)。每天的陽光體育大課間活動(dòng),都可以看到她的身影,從組織到領(lǐng)操為學(xué)生做示范一絲不茍?粗⒆觽兠刻烀鎺⑿,自信大方的表情,認(rèn)真規(guī)范的動(dòng)作,她就很開心,很驕傲。

  當(dāng)看到一批又一批學(xué)生健康成長,心中充滿了幸福,使她更加堅(jiān)定了從教的信念,決心為北小教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一切力量!

  四、收獲滿滿,做學(xué)習(xí)型教師

  她一直嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),努力提升自己。在工作中求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),做到備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,她的備課在區(qū)教育局組織的全區(qū)教師備課檢查中被局長點(diǎn)名表揚(yáng)。在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形體操比賽中她所帶的.幾個(gè)班均取得年級(jí)前三名的好成績。

  每天做好早操的領(lǐng)操工作,與同事在教學(xué)中勤溝通勤交流,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),并參與新操的編排與教學(xué)工作,多次代表學(xué)校向前來我校學(xué)習(xí)的市縣教學(xué)能手們展示校本操《你笑起來真好看》,獲得一致好評(píng)。

  她和吳倩、段苗老師一起為體育社團(tuán)教授編排的韻律操《七色光》節(jié)目被學(xué)習(xí)強(qiáng)國渭南學(xué)習(xí)平臺(tái)收錄。

  花開自有蜜蜂來,她的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可,連續(xù)幾年被評(píng)為“綜合考評(píng)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。她將一如既往的把熱情投入到今后的工作中去,不斷提高自己的能力和水平,爭(zhēng)取取得更好的成績。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡10

  開學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中大力開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)先人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)月底。育人先樹德,中學(xué)教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、徹悟地去教育學(xué)生。

  通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些細(xì)項(xiàng)的了解,使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性,并約束與規(guī)范了我自律日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

  教會(huì)學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開展了群眾學(xué)習(xí)與個(gè)人相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要逐步道德規(guī)范提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和蔑視自己應(yīng)重要職責(zé)履行的職責(zé)。

  藉由開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我大學(xué)生更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣看成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不會(huì)就應(yīng)的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有感覺屬于自己的感覺和提議,優(yōu)秀的教師人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有披肩“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,慢慢來去教育每位學(xué)生,法學(xué)會(huì)要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,并不需要我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,發(fā)生改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使促使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

  透過學(xué)校積極開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光源作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在協(xié)會(huì)教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的人品,提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要積極去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在相關(guān)服務(wù)學(xué)生的'同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在地,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡11

  張見老師,自1995年以來一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作,20xx年獲得大學(xué)本科文憑,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八(1)班班主任,任教八年級(jí)語文、地理等學(xué)科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

  在班級(jí)管理工作中,張見老師對(duì)學(xué)生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛。上學(xué)期,一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因?yàn)榕c家長有嚴(yán)重的對(duì)立情緒而離家出走,在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯(lián)系的情況下,張見老師一方面不斷安撫家長的情緒;另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感,不斷通過電話、短信甚至自己獨(dú)自前往尋找學(xué)生,一百多個(gè)電話、二三十短信,最終在張老師的苦口婆心和努力說服下,學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因,在妻子外出務(wù)工的情況下,張見老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,即使在如此艱辛的情況下,他還能做到以校為家,每天早早來到學(xué)校,即使是晚自習(xí)前的課外活動(dòng)時(shí)間,也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運(yùn)動(dòng)或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間,為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的`一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象,自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下,仍舊將對(duì)學(xué)生的教育放在第一位,讓學(xué)生深受感動(dòng),從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離,張見老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同

  時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的錯(cuò)誤時(shí)也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),讓學(xué)生既敬又畏,上個(gè)星期由于班級(jí)寢室內(nèi)學(xué)生錢財(cái)出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象,張見老師通過充分的說服教育和有力地保護(hù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下,該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財(cái)物暗中歸還出來了。胡文明同學(xué)因?yàn)閷⑹謾C(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒收了,情緒十分激動(dòng),張老師將他帶到自己的宿舍,一方面防范可能發(fā)生的意外,一方面做好飯菜給學(xué)生吃,一邊給學(xué)生做思想工作,直到學(xué)生情緒穩(wěn)定,道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞,還是張老師通過適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r(shí)溝通,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理……如此事例,舉不勝舉?梢哉f,在班級(jí)管理工作中,張見老師能做到以學(xué)生為本,進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。

  在教學(xué)工作中,張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,堅(jiān)持做到干一行愛一行。幾年前,歷史與社會(huì)學(xué)科教師緊缺,張老師迎難而上,積極主持了《歷史與社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評(píng);地理學(xué)科納入中考后,他又很有針對(duì)性地探索了地理課堂速讀測(cè)試教學(xué)法,并取得了不匪的成績,為很多同行所效仿,獲一致好評(píng);本學(xué)年度,他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材,硬是從“門外漢”闖了回來。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精,多年來先后被評(píng)為“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責(zé)任心教師”等,同時(shí)先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學(xué)會(huì)政史地生專業(yè)委員會(huì)秘書長等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力,他又克服經(jīng)濟(jì)困難購置了筆記本電腦,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上,張見老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重所有學(xué)生的人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生,他耐心說服,從不

  訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績最差的胡文明同學(xué),張老師對(duì)他的要求降到最低點(diǎn),但絕對(duì)不言放棄,更不愿意看到學(xué)生自我放棄,真正做到了對(duì)學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中,張老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù),為青年教師排憂解難。如:多次進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué)。

  在成績面前,張見老師沒有驕傲,他還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展,用自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛、用自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡12

  姓名:張xx

  學(xué)校:

  xx中學(xué)

  簡(jiǎn)介:

  張xx,男,中共黨員,大專學(xué)歷,現(xiàn)任xx區(qū)xx中學(xué)九三班班主任兼任數(shù)學(xué)教師。參加農(nóng)村教育工作已經(jīng)38年,自參加工作以來,我始終如一、初心不改,執(zhí)著于黨的教育事業(yè)。工作以來我常常備課到深夜,研究教材教法,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,因材施教,下了不少功夫。此外,特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮自身的表率作用,以身作則,堅(jiān)持以愛溫暖學(xué)生。三尺講臺(tái),是我無悔的選擇,教書育人,是我一生的追求。

  事跡展評(píng)

  主要事跡

  我是張xx,是xx中學(xué)的數(shù)學(xué)兼思品教師,我參加農(nóng)村教育工作已經(jīng)38年了,自參加工作以來,我始終如一、初心不改,執(zhí)著于黨的教育事業(yè),用‘工匠’精神落實(shí)十九大提出的奮斗目標(biāo)和任務(wù),兢兢業(yè)業(yè),潛心教學(xué),以自身高度的人文修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)精神、崇高美好的精神境界、健全完美的人格力量引領(lǐng)幫助和教化每一個(gè)學(xué)生,深受學(xué)生的尊敬和愛戴。

  一、技求精,苦下功夫提升專業(yè)技能

  現(xiàn)我擔(dān)任九年級(jí)一班的數(shù)學(xué)、七年級(jí)三班的思品教學(xué)工作,工作以來我常常備課到深夜,研究教材教法,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,因材施教,下了不少功夫。我嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行了深入研究與探討。備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本。教學(xué)過程中,我經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的具體情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),改進(jìn)教學(xué)方法,自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展。

  我在完成課堂教學(xué)的同時(shí),還利用業(yè)余時(shí)間,完成了教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識(shí)學(xué)習(xí),被聘學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師,經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理教育教育。在日常工作中,我通過各種形式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活,關(guān)心國家的發(fā)展進(jìn)步,讓他們未來成為一名有思想、有作為的人。

  二、勇?lián)?dāng),做一只忙碌而幸福的陀螺

  我盡管身兼班主任、年級(jí)備課組長和七年級(jí)的道德與法治及九年級(jí)數(shù)學(xué)兩個(gè)班教學(xué)等數(shù)職,但對(duì)待每一項(xiàng)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé),全身心地投入到工作中去。

  首先我在思想上堅(jiān)持立德樹人,維護(hù)核心,對(duì)黨忠誠,在工作中不但能以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,還積極影響和帶動(dòng)周圍的老師共同進(jìn)步。在工作中,特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮自身的表率作用,以身作則,參加工作以來從未進(jìn)行有償家教,從未體罰、侮辱學(xué)生,堅(jiān)持以愛溫暖學(xué)生。日常注重運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康地成長。在“雙減”背景下,我積極響應(yīng)國家號(hào)召,為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù),促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。在xx的“雙優(yōu)化”開展下,我深刻反思自己,結(jié)合“雙減”要求,優(yōu)化自己的備課,提升自己的教學(xué)質(zhì)量。特別是作業(yè)布置,一方面做到題少而精;另一方面多考慮各層學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行分層布置。

  其次,我擔(dān)任班主任以來,能夠從黨和國家的高度來認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性,既有認(rèn)識(shí)上的.高度,又有情感和溫度。在“雙優(yōu)化”的背景下,我勵(lì)志為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上、生活上真誠的關(guān)心學(xué)生,通過自己的工作把國家和學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心傳遞給學(xué)生。我還經(jīng)常深入學(xué)生的宿舍,親自指導(dǎo)學(xué)生整理寢室,了解他們的生活,關(guān)心學(xué)生的身體健康,天氣變化時(shí)提醒學(xué)生增減衣物,提醒學(xué)生按時(shí)洗衣服、定期晾曬被褥等。辛勤工作受到了上級(jí)與群眾的充分肯定和認(rèn)可,1次被評(píng)選為xx中學(xué)教學(xué)先進(jìn)教師。4次被評(píng)選為校級(jí)先進(jìn)教師、2次被評(píng)為xx中學(xué)優(yōu)秀黨員。

  三、春風(fēng)化雨、兼容并包

  春風(fēng)化雨、兼容并包,或許是大多數(shù)老師和學(xué)生對(duì)本人的印象。平易近人、循循善誘,很少直接批評(píng)學(xué)生,隱約中透露出一種大氣謙和。我在課堂上勤勤懇懇、對(duì)待工作一絲不茍、對(duì)于學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。桃李不言,下自成蹊。我深信,但凡每一位與我有過深度接觸的同事和同學(xué),大抵心存溫情和敬意。

  “春華秋實(shí)染白發(fā),無怨無悔迎春夏”。從教38年來,我沒有豪言壯語,沒有驚天動(dòng)地,始終牢記自己是一名光榮的人民教師。三尺講臺(tái),是我無悔的選擇,教書育人,是我一生的追求。在今后的工作中,我仍將孜孜不倦,全身心投入到教育事業(yè)中,朝著具有工匠精神的學(xué)者型教師堅(jiān)定邁進(jìn)。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡13

  陳xx,男,炎劉中心學(xué)校一名普普通通的小學(xué)教師。20xx年畢業(yè)分配到船漲小學(xué)執(zhí)教,一干就是7年。期間的工作環(huán)境較差,但他熱愛教育事業(yè)的心總是熾熱的,一直兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作在教學(xué)一線,并一直擔(dān)任>班主任工作。20xx年他調(diào)往炎劉中心學(xué)校,這更堅(jiān)定并加大了他對(duì)教育教學(xué)工作的投入,當(dāng)年他就獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)。多年來,陳老師的工作得到了教育主管部門的充分認(rèn)可:20xx年被評(píng)為縣“百名優(yōu)秀班主任”,20xx、20xx、20xx、20xx年均被評(píng)為鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“師德標(biāo)兵"或"優(yōu)秀班主任",20xx年被評(píng)為縣級(jí)"控流"先進(jìn)個(gè)人。成績更是一種動(dòng)力,他在書房里為自己寫下一副“座右銘”——扎根鄉(xiāng)村教育心不悔,甘做百花叢中一園丁。12年來,從學(xué)識(shí)到實(shí)績,從能力到態(tài)度,他努力地詮釋著新時(shí)期一名優(yōu)秀青年教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。陶行知先生說過:"捧著一顆心來,不帶半根草去",從教以來,他時(shí)刻品味著它、踐行著它,當(dāng)然,在經(jīng)濟(jì)大潮中,陳老師也感受到了“物質(zhì)基礎(chǔ)”在生活中的作用,曾經(jīng)的艱辛促使著他渴望能過上殷實(shí)生活,讓他記憶最深刻的是在20xx、20xx年期間,那時(shí),孩子尚小,愛人下崗,父母年邁,經(jīng)濟(jì)的壓力有時(shí)真讓他喘不過氣來,經(jīng)?吹洁秽淮傅呐畠,步履蹣跚的雙親,重病在床的爺爺,加之妻子的嘮叨,他也曾猶豫過、彷徨過,希望能有機(jī)會(huì)掙取更多的錢幣。20xx年秋,已在浙江辦學(xué)的原同事邀請(qǐng)他加盟或高薪誠聘,但被陳老師婉言謝絕。他說:"每當(dāng)我想起那一雙雙渴求新知的眼睛,對(duì)教育的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的愛,總能讓我重新擺正自己的位置。"有了明確的工作方向和工作動(dòng)力,辦公室里出現(xiàn)最早的身影一定是他,下班后鎖門的也一定是他。同事們戲稱他為"辦公室主任",他只是淡然一笑,因?yàn)樗钌畹刂馈敖虝恕薄ⅰ拔囊暂d道”沒有時(shí)間做保證,那只能是句空談、唱高調(diào)罷了。對(duì)待同事,他給予真誠;對(duì)待學(xué)生,他付諸真愛;對(duì)待集體,他視為己家。身正心直及良好的社會(huì)印象讓他贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的信賴,同事的好評(píng),家長的贊許。

  正所謂“活到老,學(xué)到老”,陳老師從20xx年畢業(yè)于壽縣師范,時(shí)至今日,學(xué)習(xí)未止,筆耕不輟,工作之余,唯書相伴。自20xx年后有幸觀摩過全國特級(jí)教師于永正、孫雙金、高林生等大師的課堂教學(xué),讓他深刻感受到語文課堂教學(xué)的魅力,及給學(xué)生帶來的藝術(shù)享受。每次觀摩后,他都如獲珍寶,為此他從未放棄過對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研,對(duì)新教育理念的感悟,對(duì)新課程的探索,對(duì)自身文化素質(zhì)的提高。教給學(xué)生一杯水,自己必須具備一桶水,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的知識(shí)容量是教好書的根本。因此陳老師在不斷提高自己,20xx年通過自學(xué)考試獲得漢語言文學(xué)?,20xx年獲得本科學(xué)歷,在此期間,他還閱讀了大量的教育專著,并寫了大量的讀書筆記,寫出了感悟深刻的>教學(xué)論文,先后在縣、市級(jí)獲獎(jiǎng),其中教學(xué)論文《問渠哪得清如水,為有源頭活水來》獲得中國小語會(huì)作文教學(xué)評(píng)選二等獎(jiǎng),論文《讓小學(xué)生的習(xí)作走進(jìn)生活》在CN刊物上正式發(fā)表。除了自身的閱讀、寫作之外,他更注重把所學(xué)知識(shí)用在輔導(dǎo)學(xué)生身上,20xx年輔導(dǎo)李名華同學(xué)獲“迎奧運(yùn)樹新風(fēng)”征文縣級(jí)二等獎(jiǎng);陳晨同學(xué)《月到中秋分外明?》獲安全征文市二等獎(jiǎng),《三代人的`童年》獲改革開放30周年征文縣級(jí)二等獎(jiǎng)等。正是自己能不斷地給自己“充電”具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),在三尺講臺(tái)上我表現(xiàn)的駕輕就熟,教學(xué)技巧游刃有余,教學(xué)藝術(shù)獨(dú)樹一幟。每學(xué)期他都要上一堂公開課,同事們愛聽他上課,老師們說聽他的課不僅受益匪淺,而且身心上也是一種享受。

  作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員,一名班主任,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,不僅只體現(xiàn)在教學(xué)上,還要在生活中把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待。記得那是20xx年還在“村小”的一個(gè)夏天中午,陳老師像往常一樣早早的來到了學(xué)校,正在辦公室批改作業(yè),突然有學(xué)生報(bào)告,鄰班的一名女生高婷婷在樓梯口跳皮筋,把頭狠狠地撞在臺(tái)階上,頓時(shí)血肉模糊。當(dāng)時(shí),學(xué)校沒有車輛,愛生的本能使他毫不猶豫地抱著受傷的學(xué)生向校外沖去,一個(gè)人攔車急忙趕往鎮(zhèn)衛(wèi)生院,掛急診、交費(fèi)、拿藥,跑上跑下,醫(yī)生當(dāng)時(shí)還以為他是孩子的家長。教學(xué)中,陳老師用真心去愛自己的學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)孩子們“只有真誠才能換來真誠”,“送人玫瑰,手留余香”這種意識(shí),潛移默化的影響中。他的實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生自然把這種愛傳承下去,2008年汶川特大地震發(fā)生后,他所帶的四(2)班積極帶頭捐款,為災(zāi)區(qū)小朋友盡了一份綿薄之力。

  一個(gè)上進(jìn)的人是不會(huì)有滿足的。盡管陳老師在各項(xiàng)表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定,但他絕不會(huì)以此居功而沾沾自喜。他說:“我會(huì)把自己歸位在新的起跑線上,會(huì)一如既往地探索、進(jìn)取。我相信我會(huì)用我的言行影響著其他教師,特別是年輕老師,成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。我更堅(jiān)信我的最大成功還是在未來!”

  20xx年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠,我踏入了三尺講臺(tái),成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)xx年了。十年如一日,在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育事業(yè),我將全身心地投入到工作中去,奉獻(xiàn)自己的一生。

  一、愛崗敬業(yè),教書育人

  作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師!弊鳛樽约寒吷淖非。我從1999年參加工作,一直教語文,成績突出。我遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下,結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。我善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。

  二、有愛才有教育

  我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心:尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。十年的教學(xué)工作,使我更加明白,熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生,我愛學(xué)生,對(duì)那些平時(shí)所說的學(xué)困生,我更是加倍愛護(hù)。作為一名班主任,既教書又育人,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,有的學(xué)生沒吃飯,我會(huì)給他錢讓他買飯吃,下雨天,有的學(xué)生忘帶雨具,家長沒時(shí)間來接,我會(huì)把他們送回家。學(xué)生有什么困難,都愿意跟我說,我成了學(xué)生的知心朋友。

  三、提高素質(zhì),完善自我

  從參加工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙,我還是參加了自學(xué)考試,相繼拿到了專科、本科畢業(yè)證書,使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教科研刊物以外,還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。

  人生的意義在于奮斗,回首來時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,我一路走來,一路收獲。歷年所教學(xué)科成績顯著,贏得了學(xué)生及家長的好評(píng),xx年度被評(píng)為市優(yōu)秀教師,多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級(jí)別的評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

  在今后的歷程中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡14

  姓名:閔xx

  學(xué)校:

  xx鎮(zhèn)中心幼兒園

  簡(jiǎn)介:

  閔xx,本科學(xué)歷,xx鎮(zhèn)中心幼兒園班主任兼保教副園長。從事幼兒教育事業(yè)八年,工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)、成績顯著。參加xx區(qū)技能大賽,在講故事比賽中獲得二等獎(jiǎng);xx區(qū)學(xué)前教育教學(xué)比武中語言活動(dòng)《太陽的味道》獲得二等獎(jiǎng);被評(píng)為xx區(qū)保教工作先進(jìn)個(gè)人!坝脨巯喟,靜待花開”是她的教育格言,用愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位幼兒,呵護(hù)培育每一位幼兒。

  事跡展評(píng)

  用愛相伴靜待花開

  我叫閔xx,是20xx年9月份踏上幼兒教師這個(gè)職業(yè)的,從剛開始的生活老師到副班老師,再到后來的主班教師,一路走來,有挫折,更有很大的收獲。經(jīng)過幼兒園的實(shí)踐,教研及多次參加各種培訓(xùn),在園長及園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,讓我的成長之路變得更加快速。讓我由一個(gè)什么都不懂的外行變成了現(xiàn)在能自如應(yīng)對(duì)一切工作的合格幼兒教師。

  自己的進(jìn)步得到了很多人的幫助,也離不開自己的努力。我一進(jìn)幼兒園就認(rèn)真自學(xué)考取了普通話等級(jí)證書及幼兒教師資格證書。在工作中每年都被學(xué)校評(píng)為骨干教師,優(yōu)秀班主任等。在20xx年的農(nóng)村教師招考中,我緊緊的抓住了機(jī)會(huì),在9月1日,我正式成為了在崗在編的教師,F(xiàn)在在八嶺山中心幼兒園任職班主任兼教學(xué)副園長。

  我覺得作為一個(gè)合格的幼兒園老師,要有三心:愛心,耐心,責(zé)任心。還要時(shí)時(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),也要給自己的工作做一個(gè)規(guī)劃:長期規(guī)劃,一年規(guī)劃,一月規(guī)劃及一周規(guī)劃,一天規(guī)劃。每天的工作結(jié)束后,我都會(huì)給自己十分鐘時(shí)間認(rèn)真思考一下今天的工作,哪些不足的地方應(yīng)該怎樣改進(jìn),明天有什么重要的事情都是記錄在記錄小本上,第二天完成一項(xiàng)就刪除一項(xiàng)。把幼兒園的工作在規(guī)范化的同時(shí),再細(xì)化。工作中認(rèn)真扎實(shí),工作后要認(rèn)真總結(jié)反省,善于思考,才會(huì)進(jìn)步。

  一、愛的教育

  陽光是促進(jìn)萬物生長,給萬物以溫暖的,它普照萬物,沒偏沒向。作為幼兒老師,愛聽話的孩子很容易,愛淘氣的孩子不容易;愛尊重老師的孩子很容易,愛那些調(diào)皮,不尊重老師的孩子不容易。但幼兒教師的愛,應(yīng)該是大愛,愛每一個(gè)孩為每個(gè)孩子發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,而不是包辦,替他們發(fā)展。

  古人云:天生我材必有用。在教學(xué)工作中,我絕不帶偏見或按自己的喜好看待孩子,對(duì)待不同的問題,我有不同的解決之法。對(duì)每一個(gè)孩子我都會(huì)區(qū)積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),去欣賞他、表揚(yáng)他、讓它找到自信。

  我知道,作為一名教師,尤其是幼兒園教師,不能只在上交學(xué)校的資料中愛孩子,不能只在會(huì)議時(shí)的講話中愛孩子,也不能只在心中默默的愛孩子,而是要用自己的一言一行,一舉一動(dòng)來對(duì)孩子們表達(dá)愛,大到教育,小到一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,一個(gè)以身作則。在日常工作中,我都會(huì)將我的愛表達(dá)出來,給他們一個(gè)擁抱,一句贊美,一個(gè)肯定的眼神…責(zé)任、更是一位教師必不可少的東西,也是作為一個(gè)人,必不可少的東西,在工作中,我認(rèn)真負(fù)責(zé),每一件事情都落實(shí)到位,我會(huì)在手機(jī)上將自己近期要做的事情記錄下來,以防忘記。

  二、潛心教好每一位幼兒

  在教育中,我會(huì)認(rèn)真研究每一位孩子,觀察孩子像植物一樣成長。教會(huì)孩子公正、堅(jiān)持、誠實(shí)很重要。培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、觀察能力、對(duì)這個(gè)世界的好奇、思考能力。我更注重利用大自然對(duì)幼兒進(jìn)行培育,呱呱叫的青蛙、努力爬的蝸牛,掉下的樹葉,盛開的小花……這就是我們平時(shí)工作中的因時(shí)機(jī)而施教,這樣的機(jī)會(huì)是教師無法準(zhǔn)備的,而且是錯(cuò)過就不一定會(huì)再有的。

  陶行知先生說過“一日生活皆教育”,作為幼兒教師,我會(huì)在一日生活中積極發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)。也會(huì)加強(qiáng)自身的言談舉止,給孩子們一個(gè)好的榜樣。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。玩,是孩子們的天性,我會(huì)遵從孩子天性,帶領(lǐng)引導(dǎo)幼兒怎樣玩,在玩中學(xué)規(guī)則,學(xué)技能,學(xué)習(xí)慣,學(xué)品德。我也很看重戶外運(yùn)動(dòng),一個(gè)好的身體對(duì)孩子來說比什么都重要,我會(huì)潛心鉆研各種戶外游戲,讓孩子們對(duì)戶外活動(dòng)更加感興趣,更加喜歡熱愛鍛煉身體。

  幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒,我會(huì)做到因材施教,具體問題具體對(duì)待。我會(huì)積極成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育。

  所以,在加入幼兒教育這個(gè)行列后,要堅(jiān)持不懈地充實(shí)自己,豐富自己,完善自己,不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),努力讓自己成為一個(gè)像陽光一樣溫暖,愛護(hù)每個(gè)孩子的幼兒教育工作者,積極地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),并給予發(fā)揚(yáng)與引導(dǎo)糾正,并以身作則,讓孩子們從自己身上學(xué)習(xí)到什么是愛,和好的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、自身目標(biāo)及要求

  1、在工作中提高自身對(duì)幼兒的'耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠加強(qiáng)專業(yè)技能,不斷提高進(jìn)步。提高自己的表達(dá)能力和較強(qiáng)的組織管理能力。

  2、能夠加深對(duì)幼兒園課程的理解,正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。多上課,上好課,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  3、虛心向老教師學(xué)習(xí),讓自己能夠成為示范課教師。

  4、在為人處事方面積極活躍,情緒樂觀,興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過程中,能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

  5、經(jīng)常和家長溝通,反饋孩子在園的情況,努力做好本職工作,做孩子和家長心目中的好老師。

  6、多聽課,多和老教師交流,不恥下問,吸取他人的長處,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取能夠上好每一節(jié)課。

  7、不斷學(xué)習(xí)、反思,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課,上好課,積極參與課程研討活動(dòng),使自己更快更好的成長。

  讓每一個(gè)幼兒喜歡上幼兒園,喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇,一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,成為一個(gè)讓自己滿意的幼兒教師。

  20xx——20xx年在xx區(qū)舉行的技能大賽及教學(xué)比武中也均獲得了二等獎(jiǎng)的成績,努力中收到了蕾蕾碩果,也激勵(lì)著我繼續(xù)前行。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡15

  XX,XX縣紅蓮湖學(xué)校教師、班主任。她懷揣著美好的夢(mèng)想,在教育這條充滿希望的道路上已跋涉了二十個(gè)春秋。曾獲得XX縣青春立功先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、縣班級(jí)管理突出個(gè)人、縣教學(xué)工作優(yōu)秀教師、縣教體系統(tǒng)最美巾幗奮斗者、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功一等獎(jiǎng)。二十載辛勤耕耘、二十載春華秋實(shí),讓她深深熱愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  師者如光,微以致遠(yuǎn)

  宗老師身體力行地陪孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生盡情在精彩的語文世界里徜徉。她的愛是學(xué)生生病時(shí)送上的溫暖問候,是學(xué)生取得好成績時(shí)的'一句祝福,是學(xué)生受挫時(shí)的一句鼓勵(lì),更是在她的鏡頭下記錄的那一張張可愛笑臉。宗老師以愛感染學(xué)生,學(xué)生也用自己的行動(dòng)回報(bào)著宗老師:那是一句“宗老師,我好想你呀”的真誠表達(dá);那是課間孩子跳躍著的歡迎和等待;那是一聲暖暖的“媽媽”;是突然間的一個(gè)擁抱……雙向奔赴,共赴美好。

  仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)

  “千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。教育巨匠陶行知的至理名言讓宗老師深刻領(lǐng)悟到教師的責(zé)任。從入職的第一天起,她就把學(xué)習(xí)深深地烙印在自己的心中。她立足課堂教學(xué)第一線,向前輩學(xué)、向?qū)<覍W(xué)、向身邊優(yōu)秀的同事學(xué);學(xué)教學(xué)理念、學(xué)育人方法、學(xué)求真本領(lǐng),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,掌握了一套獨(dú)具個(gè)人魅力并行之有效的教學(xué)、評(píng)價(jià)策略。她的課堂語言幽默,融知識(shí)性、趣味性和創(chuàng)造性于一體,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  上善若水,和合共生

  “一步兩步三步,步步高升;一天兩天三天,天天向上”是她的座右銘,更是所帶班級(jí)的定海神針,激勵(lì)著她和孩子們一起不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,打造屬于她和學(xué)生的教育新天地。

  20xx年,她進(jìn)入了美麗的紅蓮湖學(xué)校。面對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境、新挑戰(zhàn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、在同事們的幫助下,大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,傾盡全力共同打造紅蓮湖學(xué)校良好的教育形象。宗老師通過各種途徑讓家長了解學(xué)校和班級(jí)工作,向家長傳遞自己的帶班原則、工作思路、育人方法。家校攜手,戮力同心,共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  二十年,從事著天底下最光輝卻又最平凡的工作;二十年的步履匆匆,有困惑有苦累,有汗水也有淚水,但更多的是來自教師這份職業(yè)的驕傲和學(xué)生生命成長的喜悅。她說,扎根杏壇,必會(huì)收獲花香四溢,必會(huì)收獲今生無悔!

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