教育實(shí)習(xí)總結(jié)
今年9至11月,我在天津市西青區(qū)張家窩中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),我實(shí)習(xí)的科目是數(shù)學(xué)。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我在為人師的這條道路上邁出的第一步，我收獲了很多。第一天，我懷著緊張又興奮地心情在一次走進(jìn)了這美麗的校園。這所學(xué)校我曾就讀7年，熟悉的環(huán)境，偶爾熟悉的面孔給我?guī)?lái)了幾分親切感，但還是避免不了自己緊張又興奮地心情。因?yàn)樵谝淮翁と脒@個(gè)學(xué)校我的身份改變了。我不在是這里的學(xué)生了而是一名實(shí)習(xí)教師，還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的自豪感。剛走到這個(gè)學(xué)校的門(mén)口時(shí)我回想起以前自己是多么的想騎車(chē)進(jìn)去了，但是現(xiàn)在我有這個(gè)機(jī)會(huì)了。但是我沒(méi)有那樣做，我一樣推著自行車(chē)進(jìn)去。我對(duì)自己輕輕的微笑，從這一刻起我的角色就改變了。
由于我對(duì)這個(gè)學(xué)校環(huán)境很熟悉了，我很輕松的找到了校長(zhǎng)辦公室，但是走到辦公室門(mén)口我卻不敢進(jìn)去，我想以前自己讀書(shū)7年的時(shí)間我都沒(méi)有走入過(guò)這間辦公室，我告訴自己不要緊張，深呼一口氣，慢慢的敲門(mén)后在得到了校長(zhǎng)的允許后我進(jìn)去了，看到熟悉的校長(zhǎng)還是一樣的慈祥，只是鬢角多了幾絲白發(fā)，忽然我在一次意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。校長(zhǎng)很熱情，在和校長(zhǎng)介紹了我的情況后他給教務(wù)校長(zhǎng)打了個(gè)電話(huà)，然后我就去找教務(wù)校長(zhǎng)。教務(wù)校長(zhǎng)是我以前的老師，看見(jiàn)她之后又有了思想上的轉(zhuǎn)變，我還是一個(gè)學(xué)生，還是老師的學(xué)生。教務(wù)校長(zhǎng)很快聯(lián)系到了我的指導(dǎo)教師�？吹街笇�(dǎo)教師后我發(fā)現(xiàn)老師還是那樣年輕，那樣充滿(mǎn)活力。所以第一天，我并沒(méi)有做什么事情，向指導(dǎo)教師介紹了我的具體情況，并向老師說(shuō)明了我們實(shí)習(xí)手冊(cè)上的要求。老師像我介紹了7年級(jí)組其他的老師，其他的老師也都很熱情，指導(dǎo)老師給我了班里的學(xué)生名單，座次表和課表，并向我介紹了班里的幾個(gè)班干部，和有個(gè)性的學(xué)生。我只是初步得了解，我的班是個(gè)非�；顫娗翌B皮的班級(jí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可能不是很好管的班級(jí)。還記得，在第一天的班會(huì)課時(shí)老師像學(xué)生們介紹了我，學(xué)生們都非常地興奮，一直盯著我看，起初把我認(rèn)為他們班剛轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)。我進(jìn)行了自我介紹，當(dāng)時(shí)自己也是超緊張，畢竟是第一次面對(duì)這么多比自己小的學(xué)生們，我告訴自己一定要保持微笑，我記得我當(dāng)時(shí)只是做了一個(gè)短暫的介紹，就緊張的只知道微笑了。而當(dāng)時(shí)自己并不知道在之后的兩個(gè)月的時(shí)間里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在，甚至在我今后的教學(xué)工作上都會(huì)受益。
我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，沒(méi)一天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，打兩壺水，做衛(wèi)生，為老師做些力所能及的事。前段時(shí)間見(jiàn)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，記聽(tīng)課記錄，看其他老師是怎樣講課的。自己再次做到這熟悉的教室里，分外親切呀。但對(duì)于自己角色的轉(zhuǎn)變，我的聽(tīng)課內(nèi)容不一樣了，以前只是學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí)，而現(xiàn)在針對(duì)不同的課，每個(gè)老師都有不同的授課方式，因此聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而并不只是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)在聽(tīng)指導(dǎo)老師或者其他老師的課時(shí)，我都會(huì)把她們一些經(jīng)典的語(yǔ)句和問(wèn)題設(shè)計(jì)記下來(lái)，并分析她上課的總體思路、風(fēng)格以及學(xué)生的課堂反應(yīng)，為自己開(kāi)展教學(xué)做好最充分的準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師或其他老師的教學(xué)語(yǔ)言以及肢體語(yǔ)言好的方面我都盡力去模仿，對(duì)指導(dǎo)老師一些我認(rèn)為不夠科學(xué)的地方我就在心里提醒自己上課的時(shí)候要盡量不要出現(xiàn)，但并不向指導(dǎo)老師提出。因?yàn)橹笇?dǎo)老師有9年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而我不過(guò)是初生牛犢，況且教學(xué)是件仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的事情，哪種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和不足。向指導(dǎo)老師提出建議需要高度語(yǔ)言藝術(shù)才能處理好師生之間的關(guān)系，不然的話(huà)會(huì)適得其反，弄得和指導(dǎo)老師的關(guān)系會(huì)僵化，那實(shí)習(xí)將會(huì)舉步為艱。我對(duì)自己這方面協(xié)調(diào)的天賦不夠自信，所以我只能自勉，讓自己朝著自己理想的方向走。
在見(jiàn)習(xí)的第二個(gè)周的周三我進(jìn)行了一次校內(nèi)試講，在試講前我充分的備課，并向指導(dǎo)老師請(qǐng)教我教案中的不足。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中的重，難點(diǎn)我抓的不是很準(zhǔn)，最重要的是對(duì)于重，難點(diǎn)的解決措施不是很清楚，在指導(dǎo)老師細(xì)心的輔導(dǎo)下，可以說(shuō)設(shè)計(jì)了自己比較滿(mǎn)意的一節(jié)課。我的實(shí)習(xí)老師對(duì)我也是很好，和其他老師說(shuō)我們小畢要講一節(jié)公開(kāi)課了，大家都來(lái)聽(tīng)呀。果然有很多老師放下自己繁重的任務(wù)來(lái)聽(tīng)了，知道指導(dǎo)老師是為我好，但是這樣我就更緊張了，面對(duì)著對(duì)于學(xué)習(xí)情況不怎么了解的學(xué)生們以及怎么多雙老師的眼睛，我緊張的聲音都哆嗦了，但我一直告誡自己冷靜下來(lái)，深呼吸一定不要辜負(fù)知道老師的期望�？偟膩�(lái)說(shuō)這堂課上的還是比較順暢的，從一開(kāi)始的緊張到后來(lái)可以駕馭這個(gè)課堂。但是還是遇到了一些小問(wèn)題。講完后指導(dǎo)老師和其他老師仔細(xì)的講了我這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方，真的非常感謝這些教師。
在實(shí)習(xí)的階段，由于這個(gè)年級(jí)組有位數(shù)學(xué)老師要結(jié)婚，經(jīng)過(guò)學(xué)校教務(wù)處的研究決定讓我來(lái)上這兩個(gè)班的課，當(dāng)我得知這個(gè)消息的時(shí)候我真的是非常的開(kāi)心。但我知道自己接下來(lái)的任務(wù)就大了，責(zé)任也大了，不能辜負(fù)學(xué)校最我的信任，更不能辜負(fù)怎么多雙渴求知識(shí)的眼睛。雖然在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候自己講過(guò)一節(jié)課，但是，在山第一節(jié)課的時(shí)候，我還是有點(diǎn)緊張，不過(guò)講了一會(huì)，感覺(jué)就來(lái)了，不緊張了，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。但是在講有理數(shù)減法這節(jié)課的時(shí)候我講的一塌糊涂�，F(xiàn)在想想這是我在實(shí)習(xí)階段講的最為失敗的一節(jié)課，使我都喪失了成為一名真正的數(shù)學(xué)教師的信心。但是仔細(xì)想想這就是每一位實(shí)習(xí)教師成為準(zhǔn)教師都要經(jīng)過(guò)的過(guò)程，是必不可少的。所以我也不能氣餒，以這堂課作為我的契機(jī)，向成為一名合格的準(zhǔn)教師出發(fā)。后來(lái)的課，我有了經(jīng)驗(yàn)，越講越熟練，越講越流暢，并且讓知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，這樣同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收，得到了很好的效果，而且指導(dǎo)老師和原班主任聽(tīng)了我的課對(duì)我的講課評(píng)價(jià)也較高我的課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律也很好，同學(xué)們的積極性很高，也非常配合，課堂上有鼓動(dòng)，有控制，課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。同時(shí)，在學(xué)生的作業(yè)上面，我也都認(rèn)真地批改，并在課堂上把作業(yè)上的問(wèn)題及時(shí)反饋給大家。并且，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，我在課堂上也都會(huì)給予回復(fù)。以便讓大家都能了解到更多的知識(shí)。
在實(shí)習(xí)的第六和第七周我擔(dān)任了七年級(jí)一班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。由于我在實(shí)習(xí)的一二周上的是9.10班的課，而我在實(shí)習(xí)班主任工作是我的指導(dǎo)教師所帶的班級(jí)，所以在上周我就和我的指導(dǎo)教師仔細(xì)了解了一下他們班學(xué)生的情況，由于是新升到初中學(xué)生們還是比較聽(tīng)話(huà)的，就是由幾位學(xué)生總是不按時(shí)完成作業(yè)，上課也總是走神，不聽(tīng)班干部的管理，在做衛(wèi)生的時(shí)候能偷懶就偷懶，也不是很聽(tīng)我的話(huà)。我想這幾位就是學(xué)習(xí)上比較困難的。在我實(shí)習(xí)班主任的時(shí)候一定要多關(guān)注這幾位學(xué)生的情況。在工作中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有的根本就不配合班干部的管理。而一些班干部的工作能力也的確有問(wèn)題，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也有問(wèn)題，而一些班干膽子又很小。我的第一個(gè)工作就是培養(yǎng)我的班干部。接下來(lái)按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)按部就班的做我我的工作，在這其中最讓我記憶猶新的就是一節(jié)以"交流"感動(dòng)為主題的班會(huì)在給學(xué)生們開(kāi)這個(gè)主題班會(huì)的時(shí)候，我心情沉重，因?yàn)槲液蛯W(xué)生們的相處的時(shí)間并不多了，學(xué)生們都很配合，勇敢說(shuō)出自己的心聲，在班會(huì)的最后一刻我朗讀了同學(xué)們偷偷給我寫(xiě)的祝福，在那一刻，我的淚涌了上來(lái)，我告訴自己不要哭但我還是哭了，面對(duì)和我相處了兩個(gè)月個(gè)月的學(xué)生，我對(duì)他們有太多的不舍，我很感謝他們?yōu)槲易龅倪@一切，同時(shí)，我也會(huì)告訴自己，在以后為人師的道路上，我仍會(huì)用心去愛(ài)我學(xué)生們，去呵護(hù)我的學(xué)生們。
雖然只有兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，但是我是用心的。雖然過(guò)的很累但也很充實(shí)。收獲了很多，我真的了解到作為一名教師所承擔(dān)的責(zé)任，在以后的道路上我一定更加努力，向一位準(zhǔn)教師邁進(jìn)。
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