關(guān)于教育的一點(diǎn)困惑 教學(xué)心得

今晚看到了齊魯衛(wèi)視《拉呱》中的一個(gè)新聞，是關(guān)于學(xué)校教育的，說(shuō)是一位班主任，因?yàn)閷W(xué)生上課遲到了，進(jìn)教室后，老師沖學(xué)生打了兩下，就這樣，家長(zhǎng)把學(xué)校給曝光了，好像對(duì)于新聞來(lái)說(shuō)，一經(jīng)電視臺(tái)報(bào)道，一般學(xué)校都是處于被動(dòng)地位，而對(duì)于教育的一些現(xiàn)狀，我們很多的教師也是無(wú)奈，這些是我們很多家長(zhǎng)不了解的。

對(duì)于現(xiàn)在的教育來(lái)說(shuō)，是越來(lái)越難了，一方面現(xiàn)在的學(xué)生缺少了逆境的教育，在家里都是小皇帝、小公主，在學(xué)校很難適應(yīng)另一種角色轉(zhuǎn)變，特別是在紀(jì)律上，另一方面，現(xiàn)在的家長(zhǎng)充分重視學(xué)生身體的發(fā)育，而缺少了對(duì)于學(xué)生思想的教育，家長(zhǎng)的素質(zhì)也是亟待提高，如何讓家長(zhǎng)支持學(xué)校的教育，特別是個(gè)別素質(zhì)不是很高的家長(zhǎng)。

前兩天，在一次的吃飯的時(shí)候，一位老師說(shuō)我們班的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)讓他給我捎個(gè)話，說(shuō)孩子在家嬌慣壞了，讓我不要老是批評(píng)孩子，我當(dāng)時(shí)還非常的詫異，這個(gè)學(xué)生我很少批評(píng)的，只是有一次是因?yàn)槲鼰煟�我說(shuō)了他兩句，沒(méi)有想到就是這樣，還這么委婉地給我提意見(jiàn)，我還真有些不明白了，難道現(xiàn)在，孩子犯了錯(cuò)，還要老師寫檢討嗎？

而如果我們一時(shí)沖動(dòng)，把自己的把柄握在了不講理的家長(zhǎng)手里，那就算我們倒霉了，如何做呢？這又是擺在我們面前的一個(gè)問(wèn)題。

先要了解孩子的情況，通過(guò)孩子來(lái)確定一些需要重點(diǎn)注意的家長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)然不是絕對(duì)的，比較調(diào)皮的孩子，原因一般都是因?yàn)榧议L(zhǎng)教育跟不上，而這也多少和家長(zhǎng)的素質(zhì)有關(guān)，對(duì)于這一部分，我們一定要注意，一方面對(duì)他們的教育要到位，及時(shí)跟上，還有更重要的一條就是及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的一些情況，如果學(xué)生犯了比較大的問(wèn)題的時(shí)候，該讓學(xué)生寫檢討還是要寫，以免出現(xiàn)見(jiàn)了家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)的情況，也記得在有一次兩位同學(xué)打架，雙方都有了傷，表現(xiàn)好一些的有些吃虧，另一位平時(shí)就挺調(diào)皮的，家長(zhǎng)也嬌慣他，他的家長(zhǎng)一來(lái)就不太講理，到教室指著和他兒子打架的學(xué)生就罵，然后多多少少有些埋怨學(xué)校的意思，一個(gè)勁地夸自己的兒子聽(tīng)話，我什么也沒(méi)說(shuō)，到了辦公室，拿出他寶貝兒子的一沓檢討書，家長(zhǎng)馬上就沒(méi)有剛來(lái)的時(shí)候的精神了，帶著自己的孩子回家反思去了。

當(dāng)然，我還是一貫的主張教育離不開愛(ài)心，但僅靠愛(ài)心，在當(dāng)下特別是在農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，面對(duì)極個(gè)別的學(xué)生，極個(gè)別的家長(zhǎng)我們還需要留一手。

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