美術(shù)個人教學心得

美術(shù)個人教學心得正文：美術(shù)教學心得   這個學期有點短,所以四年紀的學生學習也都相對比較緊張。我發(fā)現(xiàn)四年級一些班的學生會把美術(shù)課拿來當“消遣課”，對美術(shù)不是很感興趣，上課有時會隨意的說話或者吵鬧，美術(shù)教育就很難順利的進行下去。所以我就想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣。那如何點燃學生學習美術(shù)的興趣呢？    比如上《風箏風箏飛上天》這節(jié)課，如果能在這樣的春日里放風箏，那是多么有趣高興的事��！因此我安排了學生去放風箏，放好后再進行繪畫，這樣真正的從實踐中進入想象，讓學生有東西可想。以前學生沒有實踐往往會“畫不出來”“不知道怎么畫”，從而失去對美術(shù)的興趣。在上這節(jié)課之前我有一個擔心，就是怕學生玩了后，而沒有畫，那同樣不會到達激發(fā)學生對美術(shù)的興趣目的。所以我提出了一個要求：‘今天我們以畫的形式來寫日記，把放風箏的事給記下來’。放風箏和畫日記一下讓學生活躍起來，這使學生有了繪畫的欲望。結(jié)果大家都有了創(chuàng)作的材料，繪畫起來更簡單了，同時更是激發(fā)了他們的興趣，原來繪畫還可以當文章用。在后來學生交作業(yè)的時候，他們還都可以講出自己畫面的內(nèi)容。    這樣的課安排得當容易激起學生的學習熱情，也使他們增加了實踐努力,激發(fā)起學生學習美術(shù)的興趣,從而促進了小學美術(shù)的教學效果,提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。 

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