區(qū)首屆教師讀書節(jié)讀書筆記精選

區(qū)首屆教師讀書節(jié)讀書筆記精選正文：區(qū)首屆教師讀書節(jié)讀書筆記精選關愛每一位孩子——讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》有感讀完蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》特別是怎樣對待“后進生”，我陷入了深深的沉思中，作為教育者，我們是否做到了教育的公平？是否做到了關愛每一位孩子？特別是弱勢群體。在學校里大都存在著這樣的弱勢群體，由于種種原因，他們的學業(yè)不佳，在惟分數論的當今功利校園，這些學生成為校園中不被關心的人，處處矮人一等，而那些成績優(yōu)異的學生自然成為老師的寵兒，校園中的一等人，否則就會遭受教師的另眼相看，淪為弱勢群體，沒人關注他們的感受。在我的身上曾發(fā)生過這樣一件事：有一天下午，我剛到校，兩名班干部就迎上前來向我告狀：“老師，陳剛把墻壁弄臟了！”我走進教室一看，只見白白的墻上印著一個黑黑的手印。我的怒火一下子躥了起來，把陳剛一把從座位上拉起來，大聲喝斥道：“你又惹禍了，你的麻煩大了，這會影響到我班扣分的！自己想辦法把墻壁刷干凈！”陳剛滿臉驚恐，慌忙辯解：“這不是我干的！”“不是你是誰？又想騙我！”看到經常犯錯的他不肯承認，我更加氣憤了，伸手要將他拖到校長辦公室，他嚇壞了，眼淚一下子流了出來哭喊道：“真的不是我干的，請相信我，老師！”我看他還不承認，只好給自己臺階下，于是當眾調查了此事，結果班干部聽別人說的，我又一個個查下去，結果真不是他干的。這次真冤枉了他。事后我雖然當眾向他道了歉，但并沒反思自己為何會有這樣的行為，相信大多數老師都有過樣的經歷。如今回想，我才發(fā)現，不管某些事在形式上我采取了多么寬容、多么民主的方式，但骨子里我依然是多么的不平等、不民主。如果換作是一個優(yōu)生，我會采取那樣的態(tài)度嗎？我為什么不能容忍哪怕有一個學生不遵守我制訂的規(guī)則呢？在喝斥學生、冤枉學生時，我想到他的感受了嗎？真正的平等和尊重，其實是缺少的。什么樣的愛，才是真正的愛？真正的愛源自于尊重，尊重別人，也要尊重自己，說白了就是把人當人看。學生再幼稚，也有他的個人思想和感情，有他獨特的思維和心靈，他們不是我們施恩或者顯示個人魅力的對象，更不是被動等待我們去塑造的蒼白魂靈，多一份關愛，多灑一份陽光，給那些“無藥可救”的“后進生”吧。老師們，別再“象監(jiān)工一樣有一顆冷酷無情的心”（蘇霍姆林斯基）。 [1] [2] [3] [4] [5] [6]  ... 下一頁  >> 

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